中職《市場營銷策劃》實(shí)踐教學(xué)研究

王云林

摘 要：近年來，我國對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展越來越重視，同時(shí)教育事業(yè)也是我國人才培養(yǎng)和提供的主要領(lǐng)域，因此，教育事業(yè)如何實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是其發(fā)展中的重點(diǎn)。中職院校是我國人才教育和培養(yǎng)的重要場所，在新時(shí)期環(huán)境下，《市場營銷策劃》教學(xué)中在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加重視實(shí)踐教學(xué)，下面，本文就針對(duì)中職《市場營銷策劃》實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究，希望為其教學(xué)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中職院校 市場營銷策劃 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01

前言

《市場營銷策劃》具有著很強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科特點(diǎn)，理論教學(xué)并不能滿足其學(xué)科的要求，因此，這就需要中職院校注重《市場營銷策劃》的實(shí)踐教學(xué)。由于受到諸多因素的影響，中職院?！妒袌鰻I銷策劃》的實(shí)踐教學(xué)還存在一定的問題，為了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效教育，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要中職教師正視其實(shí)踐教學(xué)中的問題，并采取有效的措施來加強(qiáng)實(shí)踐教育。

一、中職《市場營銷策劃》實(shí)踐教學(xué)中的問題

1.實(shí)踐教學(xué)的時(shí)數(shù)安排比較少

中職《市場營銷策劃》不僅包括理論知識(shí)教學(xué)，同時(shí)還有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只有將兩者實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)融合，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)的市場營銷策劃教學(xué)效果，但是在實(shí)際的《市場營銷策劃》教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，主要重視對(duì)理論知識(shí)的傳授，而導(dǎo)致對(duì)實(shí)踐教學(xué)的忽視，則對(duì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)數(shù)安排比較少，另外，實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施存在一定的困難，這也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)安排的不足，一些中職院校即使安排了一定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，卻形式化教學(xué)嚴(yán)重，通過實(shí)踐教學(xué)并沒有達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的有效提高，這也背離了實(shí)踐教學(xué)的目的，學(xué)校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的考核也存在不足，學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)后一般都是通過實(shí)踐報(bào)告的形式進(jìn)行實(shí)踐效果的反饋，而這種反饋方式存在很大的弊端，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)踐報(bào)告抄襲等情況，導(dǎo)致實(shí)踐考核的不準(zhǔn)確[1]。

2.實(shí)踐教學(xué)和市場營銷策劃學(xué)科的不適應(yīng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)市場也需要大量的高素質(zhì)人才來作為行業(yè)發(fā)展的支撐，面對(duì)這種情況，中職院校在進(jìn)行市場營銷策劃教學(xué)中，就需要根據(jù)實(shí)際的市場對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的需求情況，進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。市場營銷策劃實(shí)踐教學(xué)中，還存在和市場需求不適用的教學(xué)方式，一些中職院校并沒有根據(jù)市場的需求進(jìn)行系統(tǒng)化和規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，實(shí)踐教學(xué)普遍摸擬軟件來進(jìn)行，但此種市場的模擬軟件并不能全面、客觀的對(duì)實(shí)際市場的環(huán)境以及變化情況進(jìn)行體現(xiàn)，因此，一味借助市場模擬器來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和效果。

3.教學(xué)目標(biāo)明確

在中職《市場營銷策劃》教學(xué)中，其教學(xué)的目標(biāo)就是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供高素質(zhì)人才資源，因此，其教學(xué)就需要使用市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，明確教學(xué)的目標(biāo)。但是，在實(shí)際的中職《市場營銷策劃》教學(xué)中，還存在明顯的教學(xué)目標(biāo)不明確的情況，中職院校缺乏對(duì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解和分析，也沒有建立相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃，在教學(xué)的過程中，就是按照教學(xué)任務(wù)的布置進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中也是形式化和隨意化形象比較明顯，由于教學(xué)目標(biāo)的不明確，也會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確以及學(xué)習(xí)積極性的不足。

二、加強(qiáng)中職《市場營銷策劃》實(shí)踐教學(xué)的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)

在新時(shí)期環(huán)境下，想要實(shí)現(xiàn)中職《市場營銷策劃》的有效教學(xué)，首先就需要中職院校積極的轉(zhuǎn)變其教學(xué)的觀念，根據(jù)實(shí)際的市場變化和需求，來明確教學(xué)的目標(biāo)。中職院校需要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)觀念的宣傳，將《市場營銷策劃》理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效的進(jìn)行結(jié)合，只有教師具有這種教學(xué)理念，才能夠促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的開展，在實(shí)踐教學(xué)的開展中，教師需要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的明確，要對(duì)市場發(fā)展的情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解和分析，從而進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)以及培養(yǎng)計(jì)劃的調(diào)整，更好的處理好實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的意義[2]。

2.進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)路論和實(shí)踐的結(jié)合

在中職《市場營銷策劃》教學(xué)中，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，就需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，豐富實(shí)踐教學(xué)的途徑，這對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也具有重要的意義。教師可以采取多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以通過演示教學(xué)來增加學(xué)生的實(shí)踐理解，比如，在進(jìn)行促銷策略的教學(xué)中，教師可以利用教學(xué)軟件來向?qū)W生進(jìn)行促銷活動(dòng)播放，進(jìn)而對(duì)其實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的理解，然后教師就可以讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)模擬，來增加學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)實(shí)施能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，另外，以上都是一些課堂實(shí)踐內(nèi)容，其和實(shí)際市場促銷情況還存在一定的差距，因此教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)企業(yè)的實(shí)習(xí)，來參與到市場營銷的策劃中，從而將理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們綜合素質(zhì)的提升[3]。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課余拓展，做好實(shí)踐指導(dǎo)

在中職《市場營銷策劃》教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐能力的提升不僅僅只是通過教師組織模擬或者實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還需要學(xué)生積極參與到實(shí)踐體驗(yàn)中。為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課余實(shí)踐鍛煉的拓展，讓他們?cè)诓坏⒄`學(xué)習(xí)的情況下可以進(jìn)行一些兼職工作，讓他們通過兼職工作來進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉，同時(shí)教師對(duì)于實(shí)踐鍛煉的學(xué)生需要做好對(duì)他們的實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于工作中存在的問題，可以給予及時(shí)有效的建議，從而來促進(jìn)他們市場營銷實(shí)踐能力的提升。

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是中職《市場營銷策劃》教學(xué)中的重要部分，同時(shí)也是市場發(fā)展對(duì)學(xué)生綜合能力要求的體現(xiàn)，為了充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的效果，就需要中職教師正視教學(xué)中的問題，進(jìn)而采取有效的措施來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果，這也是新時(shí)期背景下對(duì)中職院校發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]莫桐桐. 創(chuàng)新《市場營銷策劃》課程提升中職學(xué)生的職業(yè)能力[J]. 商情， 2017（6）.00062-00062.

[2]沈輝. 在中職《市場營銷策劃》實(shí)訓(xùn)課中應(yīng)用案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究[J]. 教育教學(xué)論壇， 2016（21）：200-201.

[3]周建平. 中職《市場營銷策劃》教學(xué)創(chuàng)新探討[J]. 考試周刊， 2014（58）：166-167.