初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

崔燕

摘 要：高效課堂是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方法，是引領(lǐng)學(xué)生思考，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。本文就初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法進(jìn)行分析，探討如何更好的提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）12-0-01

一、初中數(shù)學(xué)課堂面臨的問題

1.學(xué)生不能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要理解的過程，如果不能培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考的能力，就有可能對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，教學(xué)的效果也不能得到想要的結(jié)果，對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，將造成很大影響。在素質(zhì)教育的推進(jìn)下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法已然無法激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，因此，無法滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，我們需要探索高效課堂的教學(xué)方法。目前，許多老師在教學(xué)方法上，主要還是采用“滿堂灌”的模式，面對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)思結(jié)合的需求，這種模式顯然已經(jīng)和時(shí)代不符，更無法激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，課堂教學(xué)效率，也談不上“高效”。因此，急需一個(gè)教學(xué)方法的突破，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方面能夠提高學(xué)習(xí)效率，讓他們能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課堂上能夠積極參與，這樣才能提升數(shù)學(xué)課堂的效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也自然而然可以有一定的提升，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的能力，提升教學(xué)效率。

2.教師不能有效的監(jiān)督學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中主動(dòng)探索

冰凍三尺非一日之寒，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中把高效課堂打造成一種教學(xué)方法，也決非一朝一夕之功，必須持之以恒、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，才能有所收獲，讓學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂效率。但是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們并沒有做到，老師不能有力的監(jiān)督，不能讓學(xué)生自主探討新知識(shí) 提升數(shù)學(xué)思維能力， 初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的相應(yīng)教學(xué)方式也沒能得到及時(shí)的落實(shí)。初中數(shù)學(xué)課堂，主動(dòng)思考很重要，但是主動(dòng)思考的習(xí)慣要想養(yǎng)成，還需要時(shí)間以及廣大師生的共同堅(jiān)持，如果長(zhǎng)期做不到提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，那么，就無法讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提升自己的能力。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，給他們主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的動(dòng)力

在日常教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，老師就不能一味地只注重“學(xué)”的重要，而應(yīng)當(dāng)積極探索如何讓學(xué)生學(xué)的更好的養(yǎng)成一種思考方式，在課堂教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在新時(shí)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要主動(dòng)思考，老師不能總是保持一副嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生畏懼，而應(yīng)該和學(xué)生多交流，讓學(xué)生敢于主動(dòng)和老師一起探索學(xué)習(xí)，并且教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考，只有這樣，初中數(shù)學(xué)課堂的效率才能夠得到提升。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個(gè)引路人，而不是機(jī)械的給學(xué)生灌輸自己的知識(shí)，這樣灌輸學(xué)習(xí)，或許能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上得到提升，然而卻滿足不了他們發(fā)現(xiàn)新思想，培養(yǎng)邏輯思維能力的需求，最終可能不會(huì)在教學(xué)效率上有很大的突破。因此，教師在日常教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生探尋新的規(guī)律，讓他們能夠自覺主動(dòng)的解決課堂學(xué)習(xí)中的問題，這樣做，才能在根本上幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上走的順利。新時(shí)期的教學(xué)，要讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率得到提升，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而在數(shù)學(xué)課堂上提高教學(xué)的效率。

2.活躍課堂氣氛，給學(xué)生自由思考的環(huán)境

高效課堂是一個(gè)宏觀的概念，怎樣構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢？活躍的課堂氣氛與學(xué)生主動(dòng)思考的自由環(huán)境必不可少。初中學(xué)生正是接受新的思維的時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上給學(xué)生營造出一種活躍的氛圍，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，課堂效率自然也會(huì)得到很大的提升。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是構(gòu)建高效課堂的一種方法，良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓課堂變得活躍，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投身其中。那么，要想讓數(shù)學(xué)課堂變得活躍，教師應(yīng)該怎么做呢？老師要想法設(shè)法達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生的目的，這就要求老師講解要簡(jiǎn)潔明了，然后讓學(xué)生自己去思考，通過一些典型例題，讓學(xué)生主動(dòng)思考，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，應(yīng)該顯得激情澎湃，讓學(xué)生感到親近，這樣，才能達(dá)到高效課堂的目的，從而讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式，尋找更好的教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要通過不同的方式進(jìn)行探索，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要積極探索更好的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式，針對(duì)他們年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合他們更好思維學(xué)習(xí)的方法，這樣才能提高課堂效率。因此，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也要有目的的進(jìn)行改革，探索提高效率的方法。那么，要怎么做呢？這就要求教師能夠開動(dòng)腦筋了，用靈活的教學(xué)手段，從而讓他們能夠更好更靈活的去理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方式。高效的課堂需要視覺與聽覺的沖擊，老師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，比如，多媒體可以全方位的教學(xué)，讓一個(gè)立體圖形動(dòng)起來，從而讓學(xué)生更直觀的看到圖形的變化。用多重方法教學(xué)，不僅僅可以讓數(shù)學(xué)課堂變得高效，還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，讓他們對(duì)課堂知識(shí)能更好的吸收利用，內(nèi)化成自己的東西，并且掌握一種適合自己的思考問題的方式。這樣，課堂效率就可以提高的更快，將數(shù)學(xué)中抽象的邏輯轉(zhuǎn)變成學(xué)生思維的一種方法，這也將為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓他們更主動(dòng)的投身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，筆者認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。課堂教學(xué)效率至關(guān)重要，是深化改革的重要手段，也是落實(shí)該學(xué)科育人的根本目標(biāo)。每一個(gè)中學(xué)教師，都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的責(zé)任，在日常教學(xué)活動(dòng)中，積極思考如何更好的提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，尋找好的方法，讓學(xué)生能夠有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。制定出切實(shí)可行的課堂教學(xué)方案，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域全面發(fā)展，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]盧斌.例談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].現(xiàn)代閱讀（教育版）.2013（09）

[2]史亞志.關(guān)于初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（初中版）.2015（01）

[3]何亞楠.初中高效數(shù)學(xué)課堂探索[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2017（03）