關(guān)于軍校青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育研究

■ 徐抱平 張暉 李斌 陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)

■ 伍海峰 邊防海防學(xué)院

軍校青年學(xué)員作為我國高素質(zhì)新型軍事人才的重要來源，對戰(zhàn)斗精神培育現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，并分析其中存在的問題和解決對策，對于實(shí)現(xiàn)十九大強(qiáng)軍目標(biāo)有著重要的意義。

一、當(dāng)前軍校青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著新軍事改革的深化，社會(huì)環(huán)境、家庭等因素的沖擊，使得軍校青年學(xué)員在戰(zhàn)斗精神的形成和提高方面還存在很多的問題，這些問題已經(jīng)在一定程度上影響了軍校青少年學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)。

（一）憂患意識(shí)和戰(zhàn)備意識(shí)不強(qiáng)

現(xiàn)階段，很多軍校青少學(xué)員認(rèn)為能夠決定現(xiàn)代戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵是武器裝備的先進(jìn)程度，導(dǎo)致學(xué)員忽視戰(zhàn)斗精神對于戰(zhàn)爭勝利的重要性。很多學(xué)員認(rèn)為我國的現(xiàn)狀不管是綜合國力還是軍事實(shí)力和世界上軍事強(qiáng)國相比存在著較大差距，在在這種心態(tài)下，嚴(yán)重缺乏對戰(zhàn)勝勝利的信心。也有一部分的人認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)屬于和平社會(huì)，天下太平，不太可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。

（二）犧牲精神奉獻(xiàn)精神的淡化

很多學(xué)員并不是懷揣著獻(xiàn)身國防、報(bào)效國防的動(dòng)機(jī)參軍入伍的，而是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力大，部隊(duì)待遇好才選擇入伍的。很多學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)對訓(xùn)練的目的不夠明確，功利心較重等思想有所蔓延，學(xué)員學(xué)習(xí)不是為了國防建設(shè)和軍隊(duì)榮譽(yù)，而是常常以自我為中心，對于一些訓(xùn)練強(qiáng)度較高的訓(xùn)練抱有僥幸心理，想投機(jī)取巧蒙混過關(guān)。學(xué)院畢業(yè)之后也不愿意到艱苦的地區(qū)進(jìn)行工作，更多的是希望自己能進(jìn)入科研單位、機(jī)關(guān)等崗位進(jìn)行工作。

（三）耐受挫折能力和吃苦精神不足

很多學(xué)員存在受挫折能力較弱的現(xiàn)象，當(dāng)一切都是比較順利的時(shí)候，學(xué)員在各個(gè)方面的表現(xiàn)都充滿熱情，對待戰(zhàn)友也是比較友好。當(dāng)收到挫折時(shí)，相當(dāng)一部分人就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，甚至可能一蹶不振。特別是在訓(xùn)練強(qiáng)度和難度較高的時(shí)候，很多學(xué)員對待困難和問題不是以積極樂觀的心態(tài)去挑戰(zhàn)，而是表現(xiàn)出對自己的不自信，甚至自暴自棄，不敢挑戰(zhàn)。

（四）團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服從意識(shí)弱化

在軍事作戰(zhàn)中，團(tuán)結(jié)一致的軍隊(duì)猶如巨大的隕石，而軍心不齊的軍隊(duì)猶如一盤散沙，這樣就不難看出誰勝誰負(fù)了。俗話說的好，團(tuán)結(jié)力量大，因此軍隊(duì)的成員一定要團(tuán)結(jié)一致。部分學(xué)員存在服從意識(shí)差，對于上級(jí)的決定和安排不能夠做到絕對服從。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)軍校青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的措施

（一）組織學(xué)習(xí)教育，為培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神奠定基礎(chǔ)

堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神是要建立在牢固的思想基礎(chǔ)之上的。戰(zhàn)斗精神的培育要使學(xué)員做到知行統(tǒng)一，大力開展馬克思主義戰(zhàn)爭觀、人民軍隊(duì)宗旨教育，將正義戰(zhàn)爭的理念、全心全意為人民服務(wù)的宗旨牢牢豎立在學(xué)員心中，從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)員正確的將正義與非正義戰(zhàn)爭、人民軍隊(duì)與非人民軍隊(duì)進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)員明白并清楚戰(zhàn)爭究竟“為誰而戰(zhàn)、為何而戰(zhàn)”；一定要讓學(xué)員認(rèn)清軍事科技與戰(zhàn)斗精神的作用以及相互之間的關(guān)系，這樣將有利于學(xué)員在軍事訓(xùn)練的過程中端正態(tài)度，從而嚴(yán)格要求自己。

（二）推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練，消防演練

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”軍事訓(xùn)練在教育官兵和培養(yǎng)精神方面具有獨(dú)特的功能。戰(zhàn)斗精神不是練自發(fā)形成，通過過軍事訓(xùn)練練出來，培育的重點(diǎn)在于磨煉，要使學(xué)員以積極的精神狀態(tài)投身軍事訓(xùn)練中。通過實(shí)戰(zhàn)化的軍事訓(xùn)練演練，砥礪青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神。例如組織學(xué)員開展消防演練，來幫助學(xué)員增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掌握對突發(fā)事件應(yīng)變能力和逃生技能，通過實(shí)踐演練也可以在一定程度上改變枯燥的軍事訓(xùn)練。

（三）利用典型示范效應(yīng)，引領(lǐng)培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神

作為革命理想和崇高精神的模范實(shí)踐者的先進(jìn)典型，在學(xué)員培育戰(zhàn)斗精神過程中有著較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。因此要大力宣傳我國革命事跡和弘揚(yáng)崇高精神。

學(xué)習(xí)的榜樣就是典型，適時(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，請有戰(zhàn)斗經(jīng)歷的老同志與學(xué)員面對面地交流，溝通。用戰(zhàn)斗英雄的畫像與事跡激勵(lì)學(xué)員弘揚(yáng)英勇頑強(qiáng)和不懼生死的戰(zhàn)斗精神。同時(shí)也要在學(xué)員身邊的尋找先進(jìn)典型，并把他們的事跡通過多種途徑廣泛宣揚(yáng)。抓住青年學(xué)員的上進(jìn)之心和競爭奪優(yōu)觀念，激發(fā)出學(xué)員的斗志和熱情。（四）健全相關(guān)機(jī)制，為培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神提供保障

戰(zhàn)斗精神的穩(wěn)定性要求培育工作必須實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和健康發(fā)展，必須建立健全有關(guān)配套和依托機(jī)制。第一，建立上下銜接、橫向協(xié)作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。第二，建立有示范性和約束力的考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。第三，加強(qiáng)院校與部隊(duì)之間協(xié)作機(jī)制的建設(shè)。第四，建立軍人軍屬權(quán)益保障機(jī)制。

三、結(jié)語

綜上所述，戰(zhàn)斗精神是滲透到軍人一切活動(dòng)中的，貫穿于整個(gè)軍事全過程，是一名優(yōu)秀的、合格的軍人所必備的精神品質(zhì)，這種品質(zhì)是軍人戰(zhàn)勝困難，壓倒一切，保家衛(wèi)國的內(nèi)在動(dòng)力。因此對軍校青年學(xué)員進(jìn)行戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)對于國家今后軍隊(duì)整體發(fā)展至關(guān)重要，我們必須要認(rèn)真對待，不可松懈。

劉永民.軍校青年學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育研究[D].湖南：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2014.

王晶，高艾知足.論軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神的培育[J].武警工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（05）:43.