文化差異對大學英語教學的影響

翟喆

【摘要】中西方由于歷史發(fā)展、文化風俗以及地理位置等差異，導致其文化也存在巨大的差異。在我國英語教學中，學生了解西方文化對學好英語具有關鍵作用，其對學生的英語文化分析以及英語運用能力提高都具有重要意義。本文主要針對《跨文化大學英語教學：理論與實踐》一書進行評價和分析，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

【關鍵詞】文化差異 跨文化大學英語教學 理論與實踐 評價

每種語言都代表了一種文化載體，而不同文化以及不同地區(qū)的語言，則體現了當地的風俗習慣以及文化傳承。當前，世界經濟逐漸呈現多元化以及全球化，世界正在逐漸變小，不同民族以及不同國家的文化、經濟以及政治的合作和交流不斷增加。在跨文化合作以及交流中，影響合作和交流的關鍵因素就是語言的差異性，在大學英語教學過程中，由于中西文化存在嚴重的差異，導致學生對西方文化經常出現一定誤解，為學習帶來了很大程度的困難。因此，讓學生充分了解西方文化，并且理解英語國家的民風習俗以及語言習慣，對學好英語具有關鍵作用?！犊缥幕髮W英語教學：理論與實踐 》一書以教育為立足點，針對當前大學英語教學中出現的教學難點以及教學疑惑進行分析和闡述，并且提出相關指導意見，為提高英語教學質量給予科學指導。

一、當前大學英語教學現狀

由于我國大學英語受到等級考試的影響，很多高校在進行英語教學過程中，都將精力投入到應對考試以及語言形式等各方面，強調語言以及詞匯等語言技能教學，片面的教授閱讀、詞匯以及聽力等考試技巧。忽視對英語文化背景的教授，不注重英語知識的運用，導致學生雖然可以通過英語等級考試，但是卻缺乏英語知識的實際應用。在與人用英語進行交流的過程中，經常出現語病以及誤解，學生不具備英語文化知識，在交流以及閱讀中都存在障礙。在閱讀英語文章的時候，無法真正理解作者意圖和觀點，翻譯斷章取義，雖然詞匯儲備量比較豐富，但是單純的詞意累積會對學生的英語應用造成嚴重影響。

二、中西文化的幾點差異

1.日常用語差異。我國具有悠久的歷史，五千年的文化傳承，我國深受道家以及儒家的文化影響，強調仁愛廉政、以人為本。我國人民與人見面后，通常會用回來了、去哪了以及吃飯沒等用語作為問候語，拉近兩人之間的距離，讓人們之間的交流變得更加隨意和親切。但是英語國家人打招呼通常會以興趣、體育、運動、交通、服飾、明星以及天氣等作為問候語。上述生活風俗的差異，也直接體現了語言上。

2.傳統(tǒng)文化差異。我國具有豐富的傳統(tǒng)文化，例如表達愛情的七夕節(jié)、祭奠故人的清明節(jié)、紀念偉大愛國人士屈原的端午節(jié)、家庭團圓的中秋節(jié)等，這些節(jié)日都體現了我國的傳統(tǒng)文化。但是在英語國家中，更加重視愚人節(jié)、萬圣節(jié)、復活節(jié)以及圣誕節(jié)等，這對其宗教信仰以及國家文化有關，不同國家擁有不同的歷史、不同的信仰，文化也各不相同，各具優(yōu)勢。因此，教師要科學的引導學生，積極吸收英語國家的優(yōu)秀文化，但是也要注意不能存在崇洋媚外的心理。

3.思想觀念差異。英語國家雖然在思想方面比我國更加開放，但是卻忌諱別人詢問自己的收入以及年齡等隱私問題。在英語國家中，人們將年齡視為個人最重要的隱私，而收入也是在人際交流中要避免討論的話題，特別針對女士，更加忌諱詢問自己的年齡。在我國，人們如果看見老人過馬路，會主動進行攙扶，表示對老人的一種尊重，但是在英語國家，如果扶老人過馬路會被視為一種藐視。同時，在英語國家晚輩可以直呼長輩姓名，但是在我國要講究輩分長幼，不同的人稱呼也不相同。

三、培養(yǎng)學生了解西方文化的幾點措施

1.加強文化閱讀。了解西方文化對提高學生英語運用能力具有積極影響，因此，教師要鼓勵學生利用課余時間合理選擇一些英語文化的著作以及代表作進行閱讀。同時，在英語教學中，教師要擴寬教學資源，在課本知識的基礎上，為學生講述英語文化知識，進而培養(yǎng)學生的英語文化意識。

2.教學與文化統(tǒng)一。教師在英語教學中，要注重教學與文化的統(tǒng)一，提高學生作文、翻譯、句法、語法以及詞匯等方面的能力，提高學生對英語文化的理解，引導學生開展英語知識和文化的學習，加強學生運用英語進行交際的能力，實現學生文化水平和人格修養(yǎng)全面提高。

3.創(chuàng)新教學理念。英語教學要做到與時俱進，摒棄傳統(tǒng)的教學方式和理念，重視學生英語文化知識，擺脫母語的思想束縛。學生要對英語國家文化進行深入的分析和探索，從中國式英語中解脫出來。當前，大學英語不僅要滿足研究學習以及應付考試的需要，同時還要積極培養(yǎng)學生的英語文化意識，并且將其運用到生活中，滿足學生生活以及工作需要，進而為國家輸送可以滿足時代需要的英語專業(yè)人才。

四、結語

《跨文化大學英語教學：理論與實踐 》一書詳細以及系統(tǒng)的在跨文化背景下，對大學英語教學中存在的問題進行分析和闡述，并且將實踐和理論充分結合，提出相關改進對策，其是一本具有研究價值、指導意義以及綜合性強的教學著作。

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