語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我預(yù)學(xué)能力的研究

張英

摘 要：初中階段的語文教學(xué)形式主要是采取教師教學(xué)與學(xué)生自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，單純依靠教師在課堂短暫的教學(xué)時間內(nèi)充分講解，學(xué)生是難以全面理解掌握所學(xué)內(nèi)容的，提升課堂教學(xué)效果的有效途徑就是扎實開展課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。就如何提升學(xué)生課前預(yù)學(xué)能力進(jìn)行分析探討，希望對大家有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中；語文；培養(yǎng)；預(yù)學(xué)能力

學(xué)生步入初中階段以后，需要面對一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的課程增加了很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有了更加深入廣泛的拓展，尤其是語文知識教學(xué)內(nèi)容，在知識層次、學(xué)科深度上都有很大變化，課堂時間是短暫的，學(xué)生需要提升課堂學(xué)習(xí)效果，就必須扎實有效地開展課前自我預(yù)學(xué)，學(xué)生需要不斷強(qiáng)化提升自我預(yù)學(xué)能力。下面筆者就來具體談?wù)剬W(xué)生自我預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)情況。

一、扎實開展課前自我預(yù)學(xué)的現(xiàn)實意義

開展課前自我預(yù)學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有十分直觀的現(xiàn)實效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）培養(yǎng)獨立語文思維

學(xué)生開展預(yù)學(xué)的過程，都是由學(xué)生自己一個人獨立完成的，學(xué)生對于課本的第一直觀印象，就是他對課本內(nèi)容的自我理解過程，在這種長期的獨自學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生就能夠培養(yǎng)出其獨有的語文思維，對于其個性發(fā)展具有積極作用。

（二）提升自我學(xué)習(xí)能力

學(xué)生開展課前預(yù)學(xué)，是一個獨立學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到各種不同的難點問題，學(xué)生通過查閱輔導(dǎo)書籍，借助于網(wǎng)絡(luò)媒體等，解決這些問題，其獨立學(xué)習(xí)能力就會逐步提升。

（三）提升語文學(xué)習(xí)效率

開展課堂預(yù)學(xué)對于學(xué)習(xí)來說，具有非常有效的推動作用，學(xué)生通過開展課前預(yù)學(xué)，對于教學(xué)內(nèi)容有了初步認(rèn)識和理解，在課堂聽課過程中，就能有目標(biāo)地進(jìn)行聽講，學(xué)習(xí)效率就會大幅提升。

二、有效提升自我預(yù)學(xué)能力的實施策略

初中學(xué)生在開展語文課程自我預(yù)學(xué)中，其經(jīng)驗還是不夠充分，需要通過科學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，逐步改進(jìn)，提升其自我預(yù)學(xué)能力，可以從以下幾個方面著手：

（一）充分激發(fā)出自我學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師，開展語文學(xué)習(xí)必須充分激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的興趣，學(xué)生才能認(rèn)真扎實地開展課前自我預(yù)學(xué)。教師培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中將語文的美帶給學(xué)生，充分向?qū)W生展示語文的文章美、意境美、結(jié)構(gòu)美、思想美，讓學(xué)生在追求美好事物中，深深喜歡上語文學(xué)習(xí)。例如，預(yù)學(xué)《天上的街市》這篇課文時，學(xué)生對于街市都是非常感興趣的，尤其是傳統(tǒng)佳節(jié)期間，街上琳瑯滿目的商品、各種節(jié)日的裝扮，都是非常受學(xué)生喜歡的。但是天上的街市，學(xué)生是沒有印象的，在街市概念的引入之下，學(xué)生會非常想看天上的街市的模樣，有了這種興趣，學(xué)生就會認(rèn)真地去預(yù)學(xué)《天上的街市》這篇課文了。

（二）必須確立明確的預(yù)學(xué)目標(biāo)

開展初中語文課文的預(yù)學(xué)，學(xué)生必須帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)，這樣開展預(yù)學(xué)才會有明顯的學(xué)習(xí)效果。樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須做好以下兩點：一是要通過預(yù)學(xué)充分熟悉課文。預(yù)學(xué)就是開展提前自我學(xué)習(xí)，在這個學(xué)習(xí)過程中必須充分熟讀課文，全面通讀熟悉課文內(nèi)容。二是完全理解掌握課文中的字詞。預(yù)學(xué)就是自學(xué)課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于課文中不能理解的字詞必須通過查閱字典進(jìn)行熟知理解，提升預(yù)學(xué)效果。例如，《醉翁亭記》，這是一篇非常有名的游記，但是由于是一篇文言文，課文中的字詞運用與我們?nèi)粘５淖衷~運用有著很大的區(qū)別，學(xué)生在開展預(yù)學(xué)的過程中，必須通過查閱字典等輔助工具來理解這些字詞，有效提升預(yù)學(xué)效果。

（三）培養(yǎng)建立科學(xué)的預(yù)學(xué)方法

開展語文學(xué)習(xí)是沒有捷徑可以走的，必須通過刻苦的努力才能實現(xiàn)成績的提高，但是方法運用得科學(xué)與否，對于學(xué)習(xí)效率的提升有著重要影響，開展語文預(yù)學(xué)也是有一些方法可以運用的。一是自我獨立學(xué)習(xí)法。這種方法最直接簡單，有利有弊，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維學(xué)習(xí)的能力，但是一個人的能力知識水平總是有限的，其學(xué)習(xí)效果也不夠明顯。二是討論交流法。找?guī)讉€同學(xué)一同開展課文預(yù)學(xué)，在共同預(yù)學(xué)中開展交流討論，集合集體智慧和力量，能夠更加深入、全面地理解預(yù)學(xué)課文。例如：《我的母親》一文，鄒韜奮用簡單而樸實的語言，通過描寫日常生活經(jīng)歷呈現(xiàn)了一個偉大的母親，在開展預(yù)學(xué)討論中，學(xué)生也可以通過講述自己生活的經(jīng)歷來展示自己母親的形象，讓同學(xué)去想象其母親的形象，通過這種交流討論，就能更加深入全面地理解課文。

（四）必須強(qiáng)化家庭的督導(dǎo)作用

學(xué)生開展課文預(yù)學(xué)基本都是在家庭中進(jìn)行的，學(xué)生在開展預(yù)學(xué)的初級階段，其預(yù)學(xué)習(xí)慣能力都不夠成熟，難以全面扎實開展課文預(yù)學(xué)。因此家長必須充分開展預(yù)學(xué)督導(dǎo)，通過長期預(yù)學(xué)督導(dǎo)輔助，讓學(xué)生每天都能扎實有效地開展課文預(yù)學(xué)，通過長期開展有效的語文課文預(yù)學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)學(xué)習(xí)慣，全面提升其自我預(yù)學(xué)能力。

自我預(yù)學(xué)能力對于初中學(xué)生來說，是必須扎實強(qiáng)化的一項學(xué)習(xí)能力，初中階段學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，單純依靠教師的課堂講解不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課前必須扎實充分做好自我預(yù)學(xué)，全面熟悉教學(xué)內(nèi)容，在課堂上才能有針對性地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，全面有效地提升學(xué)習(xí)效果。

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