國學(xué)教育對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的促進(jìn)

張鑫

內(nèi)容摘要：本文深入分析了職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題，著重闡述了國學(xué)教育對職校生就業(yè)的重要作用，研究提出了基于職校生就業(yè)需求的職業(yè)院校國學(xué)教育對策和建議。

關(guān)鍵詞：國學(xué)教育 職業(yè)院校 就業(yè)

國學(xué)是我們的文化之母，是我們的精神珍饈。通過國學(xué)教育，讓學(xué)生重溫圣人的教誨，使畢業(yè)生找到精神的依歸，從而激發(fā)道德的力量，提升職業(yè)素養(yǎng)，塑造企業(yè)文化，通過強(qiáng)大的文化力量助推企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)盛。國學(xué)教育對職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)有著極其重要的作用。

一.國學(xué)教育有利于提升職校畢業(yè)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過對國學(xué)經(jīng)典的誦讀和研習(xí)，能夠提高職校學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)其個人書面和口頭表達(dá)的能力，從而能夠促進(jìn)職校生在就業(yè)后與他人保持良好的交通交流溝通，營造融洽和諧的個人工作氛圍。同時，國學(xué)經(jīng)典之中包含著一些管理學(xué)知識，可以改善職校生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其成功就業(yè)。

二.國學(xué)教育有利于提升職校生職業(yè)道德修養(yǎng)。將國學(xué)經(jīng)典文化作為提升職校生道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，力求使職校生對國學(xué)經(jīng)典文化的精華予以認(rèn)同，從而運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典解決對應(yīng)的道德修養(yǎng)方面的心理問題。國學(xué)強(qiáng)調(diào)人要有自知之明，不斷反省自我，在實(shí)踐中糾錯改過，才能不斷提高思想水平，提升道德修養(yǎng)?；诼毿Ｉ毡榇嬖诘摹巴宰鸫蟆薄巴苑票　钡炔唤】敌睦頎顟B(tài)，我們可以用“中庸之道”來調(diào)理；用國學(xué)“嚴(yán)以待己、寬以待人”化解不愉快；用“困而彌堅(jiān)、挫而愈奮”的精神促使職校生增強(qiáng)耐挫能力；用“忠恕之道”以待自己的態(tài)度對待人；“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！弊约合胗兴鳛?，也盡心盡力地讓別人有所作為。通過外在的社會規(guī)范展現(xiàn)仁愛精神，勸誡人們奉行以尊重、友愛、寬容、恭敬的人道原則和平共處，營造出互相關(guān)心、互相寬恕、忍讓、諒解的和諧氣氛。孔子的仁愛思想，提倡“仁”、“義”之信念。所謂“仁”即“愛人”，人要有“克己”和“愛人”的廣闊胸懷。要始終保持一種平和的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)身心內(nèi)外的和諧，以此提升職校生職業(yè)道德修養(yǎng)。

三.國學(xué)價值觀有利于塑造職校生正確的就業(yè)價值觀?？鬃又鲝垺敖?jīng)世致用”，自己的行動態(tài)度要適度，避免極端言行。同時孔子說：“君子不器?！笔钦f君子要有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和承受能力，無論身處順境、逆境或常境，都能正常發(fā)揮自己應(yīng)有的潛能和智慧，處理好各種意料之中和意料之外的事情，使身心不受到傷害?？鬃诱f“君子喻于義，小人喻于利”，對于個人私利的正確態(tài)度是“義以為上”、“見利思義”、“義然后取”。中國儒家的思想人格是君子，即成為有知識、有才德、有社會責(zé)任感的人，“達(dá)者兼善天下，復(fù)合擔(dān)道，利濟(jì)蒼生，不達(dá)嚴(yán)于律己，獨(dú)善其身，修身養(yǎng)性”。這些思想傳遞著職校生的就業(yè)心理健康教育的正能量，是職校生塑造正確的就業(yè)價值觀的有力杠桿。

2015年教育部下發(fā)《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》要求，有條件的職業(yè)院校要開設(shè)經(jīng)典誦讀、中華禮儀、傳統(tǒng)技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，并拓寬選修課覆蓋面。因此職業(yè)院校為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)需要從多方面探討加強(qiáng)國學(xué)教育的方法和措施。

1.加強(qiáng)國學(xué)教育課程設(shè)置的完善。在職業(yè)院校開展國學(xué)知識的教育，應(yīng)當(dāng)制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，逐步由基礎(chǔ)性的國學(xué)知識想思想層面的內(nèi)容深入到系統(tǒng)地對論語道德經(jīng)等一些經(jīng)典進(jìn)行講授，適時進(jìn)行專題的教學(xué)。諸如我國古代在做人學(xué)習(xí)及境界等方面的理念與觀點(diǎn)。加強(qiáng)對國學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，選擇國學(xué)功底深厚道德楷模的教師，負(fù)責(zé)國學(xué)教育任務(wù)。選用教材應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)下時代的要求，并對現(xiàn)實(shí)性問題進(jìn)行解答，努力營造職業(yè)院校國學(xué)教育的實(shí)踐環(huán)境，對職業(yè)院校學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和實(shí)現(xiàn)個人成長有促進(jìn)的作用。

2.開展國學(xué)教育實(shí)踐活動。校內(nèi)通過形式多樣的國學(xué)教育活動，利用國學(xué)文化的豐富內(nèi)涵引領(lǐng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)職校生健康成長。利用假期或周末要求職校生走出校園尋訪古跡拜訪古人，進(jìn)行校際國學(xué)交流等方式進(jìn)行國學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)踐，提升國學(xué)的吸引力和凝聚力，以加深職業(yè)院校學(xué)生對國學(xué)知識的領(lǐng)悟和理解。

3.推進(jìn)國學(xué)教育的理論與實(shí)踐創(chuàng)新。職業(yè)院?？稍O(shè)立專項(xiàng)基金，鼓勵職業(yè)院校教師開展專項(xiàng)研究，深入研究研討國學(xué)教育背景現(xiàn)狀意義價值及實(shí)施的策略、教材與課程體系的建立等相關(guān)問題，進(jìn)一步提出更為可行的國學(xué)教育方案。同時，積極創(chuàng)辦與國學(xué)教育研究相關(guān)的雜志、期刊與官方微信等等，為國學(xué)教育的研究與實(shí)踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺。

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