當代大學生創(chuàng)業(yè)中的社會網(wǎng)絡(luò)分析

黃旻康　劉洋　張王茹　劉澤源　賓愛民

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)的過程與社會網(wǎng)絡(luò)之間具有密切的聯(lián)系，規(guī)模比較大的社會網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)業(yè)成功，因此，在這個過程中建立提高創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)績效的社會網(wǎng)絡(luò)，是相關(guān)創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)該完成的任務(wù)之一。本文對社會網(wǎng)絡(luò)在大學生創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)影響進行了深刻的分析。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；社會網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）35-0052-01

我國為了鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，給予了他們一定的優(yōu)惠政策，而對于大學生而言，不僅要充分利用這些政策，還要通過社會網(wǎng)絡(luò)提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，增加自己的創(chuàng)業(yè)績效，為自己發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的同時也為我國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻出一份力量。

一、社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究

對社會網(wǎng)絡(luò)研究最開始是從人際互動中的交換、決策以及社會認知等方面進行的，但是隨著對其不斷的進行研究，經(jīng)濟學和管理學等一些相關(guān)學科也發(fā)現(xiàn)使用社會網(wǎng)絡(luò)能夠及時解決領(lǐng)域中存在的一些問題，從而加大對其的關(guān)注與研究。在創(chuàng)業(yè)方面，大多數(shù)人都比較關(guān)注社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意象、創(chuàng)業(yè)機會可行性、創(chuàng)業(yè)績效等方面的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一社會網(wǎng)絡(luò)可以為創(chuàng)業(yè)提供各種信息，激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)激情，使他們更喜歡自我雇傭。第二社會網(wǎng)絡(luò)是判斷創(chuàng)業(yè)機會可行性的重要因素，其影響主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，規(guī)模越大，機會可行性就越高。第三雖然有些學者經(jīng)過相關(guān)研究不贊成“網(wǎng)絡(luò)成功假說”，認為創(chuàng)業(yè)者的社會網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)發(fā)展沒有多大關(guān)系，但是主流的觀點確認為社會網(wǎng)絡(luò)有利于創(chuàng)業(yè)績效。

上述研究將社會網(wǎng)絡(luò)當作變量，闡述了社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意象、創(chuàng)業(yè)機會可行性以及創(chuàng)業(yè)績效的影響，并獲得了相關(guān)研究成果。但是在創(chuàng)業(yè)過程中，社會網(wǎng)絡(luò)也會對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生一定影響[1]。

二、社會網(wǎng)絡(luò)對大學生創(chuàng)業(yè)的影響

（一）社會網(wǎng)絡(luò)對大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響

所謂的創(chuàng)業(yè)能力指的是創(chuàng)業(yè)者可以完成一項創(chuàng)業(yè)項目所應(yīng)該具有的整體能力。例如在家鄉(xiāng)味代購合營有限公司這個項目中，項目創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己的優(yōu)勢及興趣愛好進行合理的選擇創(chuàng)業(yè)項目，那么在這個過程中，他們就應(yīng)該具備領(lǐng)導能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、語言表達能力以及一些相關(guān)辦公軟件操作能力等等。只有具備這些能力才能夠為項目盈利提供可能。

對于創(chuàng)業(yè)研究來說，創(chuàng)業(yè)者更在乎的是社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，而在對社會網(wǎng)絡(luò)進行分析時，許多學者往往會忽略其對創(chuàng)業(yè)能力的影響。創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)研究的主體，創(chuàng)業(yè)者大多數(shù)都是利用社會網(wǎng)絡(luò)來提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，因此研究社會網(wǎng)絡(luò)對大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響具有一定的現(xiàn)實意義。

創(chuàng)業(yè)者在進行創(chuàng)業(yè)過程中，總會遇到資源稀缺的問題。而我們所說的創(chuàng)業(yè)過程實際上就是一個對資源進行獲取整合和利用的過程，比如說在家鄉(xiāng)味代購合營有限公司這個項目中，創(chuàng)業(yè)者提到可能會遇到部分貨物存量不足問題，把家鄉(xiāng)味的相關(guān)代購商品從供應(yīng)商處采購進來，將其進行整理及保管，最后再將它們配送到消費者手中，這也是一個創(chuàng)業(yè)過程。資源來源于社會網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)業(yè)者可以通過社會網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)產(chǎn)品的相關(guān)信息，從而提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。但是在同一種社會網(wǎng)絡(luò)下，創(chuàng)業(yè)者們提升自身創(chuàng)業(yè)能力的效果會存在一定差異，導致這種現(xiàn)象發(fā)生的是創(chuàng)業(yè)學習。對社會資本而言，社會網(wǎng)絡(luò)提供資源的效果決定創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)能力提升的幅度，而創(chuàng)業(yè)學習可以合理的解釋這種效果差異。通過相關(guān)研究表明，創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)里的“學習網(wǎng)”有利于提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）社會網(wǎng)絡(luò)對大學生創(chuàng)業(yè)績效的影響

所謂的創(chuàng)業(yè)績效指的就是創(chuàng)業(yè)目標的完成情況，比如在家鄉(xiāng)味代購合營有限公司這個項目中，每個人對項目總目標的完成度就是每個人的績效，它在給企業(yè)帶來利潤的同時也給自己增加了收入。

經(jīng)調(diào)查研究表明，社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)績效具有重要影響，特別是創(chuàng)業(yè)人員的社會網(wǎng)絡(luò)特點。總體來說，社會網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越龐大，網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性越高，越有助于創(chuàng)業(yè)者挖掘創(chuàng)業(yè)機會，獲取相關(guān)資源信息，從而提高創(chuàng)業(yè)績效。例如在家鄉(xiāng)味代購合營有限公司這個項目里，創(chuàng)業(yè)者們最重要的任務(wù)就是和社會網(wǎng)絡(luò)中的一些相關(guān)組織建立友好關(guān)系，比如食品檢驗機構(gòu)、家鄉(xiāng)人員交流群、一些食品代購微信群等，為獲取創(chuàng)業(yè)所需資源奠定良好的基礎(chǔ)。但是也有人認為社會網(wǎng)絡(luò)不一定提升大學生創(chuàng)業(yè)績效，隨著社會網(wǎng)絡(luò)中交易成本的增加還有可能降低創(chuàng)業(yè)績效。隨著對社會網(wǎng)絡(luò)深層次的研究，也有人指出社會網(wǎng)絡(luò)里社會資本越豐富，創(chuàng)業(yè)績效就會越高。在家鄉(xiāng)味代購這個項目中，利用社會網(wǎng)絡(luò)進行挖掘相關(guān)資源時可能會產(chǎn)生一些交易成本，但是與這些資源帶給它的收益相比，那些交易成本是微不足道的，由此可見，社會網(wǎng)絡(luò)還是可以提高創(chuàng)業(yè)績效的[2]。

三、結(jié)論

綜上所述，社會網(wǎng)絡(luò)在大學生創(chuàng)業(yè)過程中具有重要作用，大學生在積極響應(yīng)國家自主創(chuàng)業(yè)的號召時，也要學會利用社會網(wǎng)絡(luò)去挖掘創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)信息及相關(guān)組織機構(gòu)，以此來提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，增加自己的創(chuàng)業(yè)績效，實現(xiàn)自己的人生價值，促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。

[參考文獻]

[1]牛雪梅.大學生社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究[D].西南交通大學，2017，8：20.

[2]王飛，徐占東，顧瑜婷.社會網(wǎng)絡(luò)對大學生創(chuàng)業(yè)機會識別的影響研究[J].黑龍江高教研究，2015（09）：145-148.