論如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力

王敏

【摘要】現(xiàn)階段，英語(yǔ)作為中國(guó)教育科目中一門重要的學(xué)科，在不同的教學(xué)階段對(duì)教師和學(xué)生提出了不同的要求。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，其本質(zhì)功能是人們溝通交流的工具，簡(jiǎn)單來說，英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。小學(xué)階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)的初始階段，對(duì)學(xué)生后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因而，教師應(yīng)積極思考研究，尋找有效措施以開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力，促使學(xué)生愛上英語(yǔ)，幫助學(xué)生為后期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)言應(yīng)用能力 培養(yǎng)措施

英語(yǔ)教學(xué)的根本是語(yǔ)言的教學(xué)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力對(duì)學(xué)好英語(yǔ)起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生處于發(fā)展語(yǔ)言應(yīng)用能力的最佳階段，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度，拉近學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的距離感，改善學(xué)生害怕、討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，真正提高學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。本文從實(shí)際出發(fā)，多方面討論在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的目標(biāo)。

一、激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，減少距離感

小學(xué)階段是大部分學(xué)生初次接觸英語(yǔ)的階段，許多學(xué)生往往在學(xué)習(xí)英語(yǔ)前就對(duì)英語(yǔ)十分好奇，這符合小學(xué)生對(duì)新事物充滿探究興趣的特點(diǎn)。然而實(shí)際教學(xué)中，隨著對(duì)英語(yǔ)的了解與學(xué)習(xí)，一些學(xué)生會(huì)感到英語(yǔ)很遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中并不常見，也有一部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在困難而逐漸喪失信心、失去樂趣。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生充滿好奇這一特點(diǎn)，運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易于小學(xué)生理解的課堂教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，維持學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師也要善于將英語(yǔ)知識(shí)建立在實(shí)際生活的框架之上，在英語(yǔ)教學(xué)中融入小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的距離感。

教師可以結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)過程中融入兒歌、小故事等學(xué)生感興趣又利于英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的因素，教師還可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)歷設(shè)計(jì)特定的情境，將教學(xué)融入具體情境，幫助學(xué)生理解知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)。例如在教學(xué)《Hello》一課“Let us chant”這部分時(shí)，教師可以通過播放“Hello”歌讓學(xué)生回顧打招呼的知識(shí)，并讓學(xué)生嘗試在日常生活中用英語(yǔ)向其他學(xué)生和教師打招呼，教師還可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的英文名字以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生向別人介紹自己的欲望。這種教學(xué)方式以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)與教師實(shí)踐、交流，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用語(yǔ)言的勇氣，無(wú)形中提升了小學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，增加學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的機(jī)會(huì)

語(yǔ)言應(yīng)用能力歸根結(jié)底是交際的能力，新課改背景下，語(yǔ)言應(yīng)用能力在英語(yǔ)教學(xué)中也越來越重要。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，不僅能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的機(jī)會(huì)。教師可以設(shè)立班級(jí)為單位的英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角，讓學(xué)生自由發(fā)揮，鍛煉口語(yǔ)能力；教師還可以布置班級(jí)里的英文圖書角，選取一些有趣簡(jiǎn)單、小學(xué)生能夠理解、涉及雙語(yǔ)的兒歌書、故事書、謎語(yǔ)書等小學(xué)生感興趣的讀物放在圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀；教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將生活、學(xué)習(xí)中的小物品貼上英文標(biāo)簽，例如，學(xué)生的鉛筆可以貼上“pencil”，課桌貼上“desk”等等。這些都是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施，能夠幫助學(xué)生在耳濡目染中鍛煉運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，綜合了“聽”“說”“讀”“寫”的綜合能力。

教師還可以將學(xué)生分組，定期舉行游戲、比賽等活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)有利于教師檢驗(yàn)教學(xué)成果，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。例如，教師可以綜合兩周學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)“Say hello to your friend ”、“try to introduce yourself”等主題，讓學(xué)生以小組為單位抓鬮確定自己組的主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)展示主題，展示形式不限，但要求小組成員全體參與，最后小組之間互相評(píng)價(jià)，教師作最終的講評(píng)與糾正，并指導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的組與個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，游戲的形式最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，小組的形式有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步，主題形式不限促進(jìn)了學(xué)生的思考與思維活躍，有利于學(xué)生發(fā)散思維，這種良性的互動(dòng)形式最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、明確目標(biāo)，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

新時(shí)代對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的要求更高，應(yīng)該是涵蓋了“聽”“說”“讀”“寫”的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用能力。教師應(yīng)該明確這一教學(xué)目標(biāo)，并將這一目標(biāo)始終放在教學(xué)任務(wù)的重中之重。教師應(yīng)注重有效開發(fā)書本知識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)與掌握知識(shí)的實(shí)際水平，采取靈活的教學(xué)模式，最大程度地利用知識(shí)，開發(fā)知識(shí)的廣度，鍛煉學(xué)生的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言應(yīng)用能力是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，又反作用于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)技巧，使學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)化成為自己的知識(shí)能力。但這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并且在這一過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣新的問題，教師要積極關(guān)注，主動(dòng)地運(yùn)用教學(xué)智慧與經(jīng)驗(yàn)，研究有效措施，調(diào)整教學(xué)方式，幫助學(xué)生解決問題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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