把握方向，有的放矢
——政治選考試卷分析及復(fù)習(xí)策略探究

◆周燕平

(寧波市第三中學(xué))

作為高考改革的試點(diǎn)省份之一，浙江省新學(xué)考與選考考試于2015年10月29正式開始。研究選考試卷，對(duì)于增強(qiáng)選考復(fù)習(xí)針對(duì)性具有重要意義。

一、試卷的宏觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

政治選考試卷結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定，但又穩(wěn)中有變，不斷創(chuàng)新。

從考查知識(shí)點(diǎn)上看，選考試卷涵蓋四本必修模塊與國家和兩個(gè)選修模塊，各個(gè)模塊比重分值基本維持在21︰14︰14︰21︰15︰15。但又有所變化，2016年10月，文化生活增加了主觀題的考查。以上可以看出，經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)比重較大，文化生活考查較為多變，因此，在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，要適當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)復(fù)習(xí)力度。

從宏觀分值比重上看，2015年10月和2016年4月選擇題(包括判斷題和選擇題)和綜合題比重為71:29，2016年10月和2017年4月比重變?yōu)?9︰31。選擇題比重相比老高考的48分，有很大提升，選擇題重要性不容忽視。綜合題雖然分值下降，但是小題增多、范圍更廣，復(fù)習(xí)知識(shí)面要拓寬。

二、試卷的微觀命題特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，凸顯能力

新高考知識(shí)考查覆蓋面廣，基本覆蓋6個(gè)模塊的所有單元。一些重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考查，比如經(jīng)濟(jì)生活加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，綜合題已經(jīng)考查兩次。所以在復(fù)習(xí)中，要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握以及主干知識(shí)的深刻理解。

(1)判斷題既考查識(shí)記能力，又考查理解能力，越來越傾向于理解能力的考查。

與老高考相比，新選考最突出的特點(diǎn)是增加判斷題。判斷題共10題，每小題一分。雖然分值不高，卻是學(xué)生最容易出錯(cuò)的題型。

比較前四次的選考試卷，從能力要求看，識(shí)記類題目減少，理解類題目增加；從表現(xiàn)形式看，原理式判斷減少，案例式判斷增加。這反映試卷更加側(cè)重理論與實(shí)際結(jié)合，注重學(xué)生能力考查。

(2)選擇題會(huì)有識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)考查，但集中于考查理解能力和應(yīng)用能力。選擇題量大，考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種能力要求，考試要求體現(xiàn)知識(shí)綜合和能力綜合統(tǒng)一。

2015年10月和2016年4月選考，選擇題為28道，2016年10月選考，選擇題27道，相比老高考12道，題目數(shù)量大大增加，尤其是組合類選擇題比重較大，占一半以上。題量增多，帶來的是考查知識(shí)的廣度拓寬和深度加深。大量組合式題加大試題干擾程度，可以很好地將學(xué)生的層次區(qū)分開來。

(3)綜合題考查理解能力和應(yīng)用能力，更側(cè)重于應(yīng)用能力的考查。

新高考綜合題一般有4大題，7～8小題，但新高考綜合題分?jǐn)?shù)只有29～31分，所以綜合題的切口普遍較小。切口小，更注重考查知識(shí)深度，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，具有搜集、處理信息和獲取新知識(shí)能力，融會(huì)貫通，引申遷移，靈活運(yùn)用知識(shí)，能將所學(xué)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行合理構(gòu)建與提取，使之能有效地用于解決問題。2017年4月選考題，設(shè)問限定范圍分別為：市場秩序、生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系、文化事業(yè)、美國聯(lián)邦制和利益集團(tuán)、糾紛解決方式、違約責(zé)任承擔(dān)方式等，基本是從考點(diǎn)或目標(biāo)題出發(fā)，考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)縱深理解和運(yùn)用能力。

2.關(guān)注熱點(diǎn)，重視價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)公民意識(shí)

試題背景材料新穎，凸顯時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，如2017年4月卷中11二孩政策、14國家扶貧、16～17編纂民法典、18～20浙江省關(guān)注民生辦實(shí)事、24中國詩詞大會(huì)、30共享單車、22工匠精神、33英國脫歐、36網(wǎng)約車、38鄉(xiāng)村旅游等，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，以積極的態(tài)度、科學(xué)方法去分析思考社會(huì)熱點(diǎn)問題，為過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等教育目標(biāo)達(dá)成發(fā)揮積極引領(lǐng)作用，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)。

三、新高考復(fù)習(xí)策略探究

考什么？怎么考？復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？高考復(fù)習(xí)不能無的放矢。新高考學(xué)生可以考兩次的變化，使得新高考復(fù)習(xí)沒有傳統(tǒng)意義上的一輪和二輪復(fù)習(xí)，不管一輪還是二輪最終都是直接參加高考，因此新高考復(fù)習(xí)一定要轉(zhuǎn)變觀念。一輪復(fù)習(xí)在傳統(tǒng)重基礎(chǔ)同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生綜合能力和遷移能力。二輪復(fù)習(xí)要在充分了解學(xué)生同時(shí)，針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)基礎(chǔ)和運(yùn)用的補(bǔ)弱和強(qiáng)化。

高考背景材料千變?nèi)f化，問題設(shè)計(jì)角度也多有不同，但題在書外，理在書中。無論怎樣考，都要考課本上基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，因此我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中應(yīng)該以本為本，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理基礎(chǔ)上，將分散在教材各課、各框中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，統(tǒng)覽全書，要能夠從整體把握教材知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)，理清教材主線，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)體系，讓所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、立體化、綱要化，真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)

(1)注重基礎(chǔ)，滲透能力，是新高考選考的共同特點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)中要注意夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建主干知識(shí)，注重知識(shí)的廣度和深度。

細(xì)讀課文，以本為本。在復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地閱讀課文，不跳躍、不遺漏、全覆蓋、多層面地理解課文，夯實(shí)基礎(chǔ)，不迷信各種復(fù)習(xí)資料，領(lǐng)會(huì)教科書才是根本。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在看書中思考，找出易錯(cuò)易混點(diǎn)和難點(diǎn)，吃透教材知識(shí)。

(2)抓牢主干，構(gòu)建體系。高考復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建以課本目錄為明線、以知識(shí)內(nèi)在邏輯為暗線的知識(shí)主干，以考綱核心，梳理教材知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，使得教材知識(shí)融會(huì)貫通，內(nèi)化于心。知識(shí)邏輯體系的構(gòu)建，能夠幫助學(xué)生更好地理解課本知識(shí)，更好地記憶和理解運(yùn)用知識(shí)。

(3)默寫、抽查和練習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)基固本。思想政治一共六本書，考查的知識(shí)點(diǎn)多且細(xì)，學(xué)生望而生畏，知識(shí)遺忘也會(huì)比較嚴(yán)重。教師可以通過定時(shí)默寫和不定時(shí)課堂知識(shí)擴(kuò)展等方式抽查學(xué)生，日積月累，不斷強(qiáng)化。

(4)針對(duì)性練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)理解。練習(xí)要注意篩選，不要一味盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，最好做浙江省及類似省市高考真題和浙江省各地市模擬題。選考試題更需要考生辯證思維和綜合思維才能正確解答，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)該詳細(xì)分析一些高考真題，從中培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，加強(qiáng)方法技能的訓(xùn)練。同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)學(xué)活、用活，努力使課本知識(shí)內(nèi)化為自己的信念和思維方式，自覺培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立分析問題的能力。

2.培養(yǎng)習(xí)慣，規(guī)范答題

關(guān)于政治選考卷的綜合題的答案，很多學(xué)生會(huì)覺得答案在教材里找不到。其實(shí)不然，這些答案都是源于教材，但又高于教材，是課本、材料的高度融合和生成。但答案其實(shí)是可以分解的，分解成課本原理+材料分析。材料分析要準(zhǔn)確，要求學(xué)生知識(shí)的宏觀聯(lián)系必須融會(huì)貫通，知識(shí)的微觀深度把握必須到位。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要做到四步驟：審范圍、審題型、審分值、組織答案(原理+材料)，答案組織要邏輯嚴(yán)密，注重把握原理的關(guān)鍵詞，了解核心內(nèi)涵，才能做到材料分析緊扣原理，有理有據(jù)、理據(jù)統(tǒng)一。

3.關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)生活

近幾年選考題都不刻意追求熱點(diǎn)，但也沒有回避熱點(diǎn)，都是用時(shí)政熱點(diǎn)或社會(huì)生活作背景材料。在平時(shí)的復(fù)習(xí)和講解習(xí)題中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)了解重大時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)問題的背景，開拓學(xué)生視野，并指導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用教材知識(shí)，多角度、多層次地去分析、評(píng)價(jià)時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)。

注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，盡可能貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際。這樣才能讓學(xué)生始終意識(shí)到學(xué)有所用，能應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在更好應(yīng)對(duì)高考的同時(shí)，培養(yǎng)具有良好品質(zhì)的現(xiàn)代公民。

新高考改革已經(jīng)拉開大幕，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們要積極分析新高考選考試卷，探索內(nèi)在規(guī)律，高考復(fù)習(xí)才能做到有的放矢，事半功倍。