初探如何做好新時(shí)期班主任工作

◆張 同

(甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué))

一、全面了解學(xué)生

所謂全面了解學(xué)生，一是班上所有的學(xué)生都要了解，班干部要了解，一般學(xué)生也要了解；優(yōu)等生要了解，后進(jìn)生也要了解；不但要了解學(xué)生自身的情況，還要了解其與同伴的關(guān)系，了解其家庭情況等影響學(xué)生的各種因素。二是要了解學(xué)生的過去，包括學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展水平，取得的成績(jī)、榮譽(yù)，受到過的挫折和教訓(xùn)等，更要細(xì)致了解他們的現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。三是指了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。學(xué)生的情況是隨著年齡的增大而不斷發(fā)展和變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的高速發(fā)展變化期，他們的可塑性很大，自我控制能力不強(qiáng)，很容易受到社會(huì)多種信息、思想的影響，而出現(xiàn)這樣那樣的問題。正如教育家烏申斯基所說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！卑嘀魅沃挥腥媪私鈱W(xué)生，正確分析學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng)，才能取得良好的教育效果。

了解學(xué)生的方法是多種多樣的，有側(cè)面打聽、直接談話，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等，但最行之有效的途徑是開班會(huì)。班主任要為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的平等和諧的班會(huì)氛圍，讓學(xué)生在班會(huì)課上能暢所欲言，談同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，談對(duì)任課老師的意見和建議，談對(duì)班干部的建議和要求，討論班級(jí)即將要實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)等。班會(huì)課結(jié)束后，讓學(xué)生把最值得寫的內(nèi)容用寫周記和寫紙條的方式跟老師交流。這樣，一方面，學(xué)生的寫作能力也有所提高；另一方面，老師在批改學(xué)生周記時(shí)能聽到了學(xué)生的心聲，從而使班主任能更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及需要。如一個(gè)學(xué)生在周記中這樣寫道：“今天班會(huì)課上，我想表?yè)P(yáng)我們班的李曉紅同學(xué)，但發(fā)言的同學(xué)較多，還沒輪到我就已經(jīng)下課了，我只好把它寫下來(lái)，進(jìn)行書面表?yè)P(yáng)吧！前幾天，我們班的個(gè)別男生把凳子當(dāng)馬騎，在教室里你追我趕。凳子是讓我們坐的，不是玩具來(lái)玩的，這種做法不但損壞公物，還有可能傷到自己。想到這些，我正準(zhǔn)備上前勸阻，李曉紅已經(jīng)攔住了最前邊的同學(xué)，制止了這幾個(gè)同學(xué)的行為。她的行為值得我們學(xué)習(xí)。”經(jīng)過調(diào)查后，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這兩位同學(xué)并教育學(xué)生要愛護(hù)公物。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，最重要的是班主任的一言一行都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。班主任要嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，學(xué)生是班主任的影子，班主任的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。據(jù)任課老師反映，班有一位同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè)、厭學(xué)，給同學(xué)和老師的印象極差。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生因父母外出打工，由爺爺奶奶照顧，爺爺脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，他就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是，我親自到他家做兩位老人的工作，指出爺爺教育孩子的問題，并希望他們配合班主任照顧好孩子。我經(jīng)常找他談心，指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤，并和他交流學(xué)習(xí)方法。慢慢的，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對(duì)校園生活、對(duì)班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好。因此，班主任要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出最佳的班級(jí)管理方案，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)和技能專長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。只有完善的集體，才能塑造完善的人。

學(xué)生在出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的初期，如果能受到集體的譴責(zé)和幫助，那么這些不良行為習(xí)慣也就不會(huì)抬頭，甚至蔓延。同樣，有的性格孤僻、心理存在某些障礙的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會(huì)變得開朗起來(lái)，會(huì)自覺不自覺地融進(jìn)集體中，逐漸養(yǎng)成良好的性格。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，還有一個(gè)重要的方面，那就是，既是班主任不能只關(guān)心自己所任的課程，不能利用自己在班級(jí)中的特殊地位，將學(xué)生的注意力只引導(dǎo)到自己所任課程中來(lái)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固地掌握各科知識(shí)。班主任要經(jīng)常主動(dòng)征求科任教師的意見，積極爭(zhēng)取他們的支持配合，同心協(xié)力地做好班級(jí)管理工作。

三、喚起學(xué)生的自信心

一個(gè)成功的班主任，不能高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識(shí)地告訴學(xué)生“老師相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任，要用自己博大的胸襟去接納所有的孩子，容忍孩子的一切過錯(cuò)，并告訴學(xué)生“老師相信你能改變”；用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友，主動(dòng)與學(xué)生談心，學(xué)生會(huì)由于老師的信任而加倍努力學(xué)習(xí)。