傳統(tǒng)文化教育的價值訴求與路徑建構

◆曹 勇

(山東省臨沭縣臨沭街道第四小學)

一、傳統(tǒng)文化教育的價值訴求

1.傳統(tǒng)文化教育是實現(xiàn)中國夢的內在需求。習主席強調，實現(xiàn)中國夢歸根結底是實現(xiàn)人民的夢，實現(xiàn)中國夢的第一點要求就是增強學習意識，提高素質能力。學習是人們前進的基礎，而傳統(tǒng)文化教育有利于學生了解并習得我國的傳統(tǒng)文化，從前人的經(jīng)驗總結中了解和懂得為人處世的道理。如果將文化知識的學習當作一棵大樹的樹干，專業(yè)知識是大樹的枝葉，那么傳統(tǒng)文化的學習就是大樹的根，只有將根基扎牢固，才會為參天大樹的長成提供基礎。因此，了解和掌握傳統(tǒng)文化知識有助于學生堅實的文化基礎的打造，有利于人們通過學習達成生活富足的愿望，最終有利于中國夢的實現(xiàn)。

2.傳統(tǒng)文化教育是教育改革的現(xiàn)實需求。一方面，傳統(tǒng)文化教育對學生未來走向國際化發(fā)展大有裨益。現(xiàn)代化的教育提倡同國際接軌，這就使得學生從小就能夠接觸國際化的教育，而民族心理結構會隨著時代和社會的變化而有所發(fā)展，所以說，在教育逐步走向國際化的進程中，傳統(tǒng)文化教育也會呈現(xiàn)出創(chuàng)新和變革的一面，為教學改革創(chuàng)造更多的機遇。另一方面，在學校中實施傳統(tǒng)文化教育有助于現(xiàn)代化教育的發(fā)展。教育的改革和創(chuàng)新需要把民族傳統(tǒng)文化作為立身之本，教育現(xiàn)代化的重點是人的現(xiàn)代化，我國傳統(tǒng)文化教育中的誠信、友愛等高尚品質的推行同學校培養(yǎng)人才的理念具有異曲同工之妙。比如，學校教育中倡導培養(yǎng)“四有新人”，而傳統(tǒng)的儒家思想中的“修身、齊家、治國、平天下”的思想與其不謀而合。所以，教育的現(xiàn)代化發(fā)展方向中勢必會引入傳統(tǒng)文化教育這一重要課題。

3.傳統(tǒng)文化教育建設校園文化的重要途徑。在校園物質文化中滲透傳統(tǒng)文化教育，能夠使校園物質文化更具內涵和底蘊，讓這些無形的文化通過有形的物質載體表現(xiàn)出來，使學生耳濡目染有所收獲。除此之外，學校的精神文化建設也需要傳統(tǒng)文化教育加以豐富。我國的傳統(tǒng)文化非常重視提升人的精神層面，將其投入到校園文化建設中來，為構建具有中國特色的學校提供助力。比如一些學校的校訓“厚德載物，自強不息”就是從《周易》中來，引導學生培養(yǎng)胸襟寬廣的品質和自強剛毅的性格。

4.傳統(tǒng)文化教育是學生全面發(fā)展的有效方法。首先，傳統(tǒng)文化能夠幫助學生培養(yǎng)和塑造健康的人格。學?？梢酝ㄟ^傳統(tǒng)文化的教育來培養(yǎng)學生憂患意識、自強精神和包容思想等，幫助學生形成穩(wěn)定的人格品質；其次，傳統(tǒng)文化能夠幫助學生增加智慧和能力，我國的傳統(tǒng)文化凝聚了前人的智慧精華，優(yōu)秀前人的做人做事方法和思維模式都有值得學習和借鑒的地方，了解并掌握這些知識，然后將其運用到生活中，能夠很大程度上幫助學生全面發(fā)展；最后，傳統(tǒng)文化教育可以使學生的審美層次得到進一步提高。傳統(tǒng)文化中不乏一些文人墨客對祖國大好河山的描述，也有對大自然中萬事萬物的細致觀察和品味，學習和理解前人對于美的認知和感悟，有助于陶冶學生情操，了解何為“真、善、美”，讓他們的審美情感在最短的時間內得到升華。

二、傳統(tǒng)文化教育的路徑建構

1.建立傳統(tǒng)文化教育的長效機制。傳統(tǒng)文化教育的長效機制應該從建立領導機制、激勵機制、保障機制入手。首先，建立領導機制需要學校將傳統(tǒng)教育相關的教學資源統(tǒng)籌起來，成立專門的傳統(tǒng)教育領導委員會，賦予領導具體權利，把組織相關人員的工作落到實處；其次，建立激勵機制，一是落實獎懲制度，二是開展競爭機制；最后，建立保障機制，開展傳統(tǒng)文化教育所需的場所、教學設施以及資金等方面都需要相關的保障機制予以支持。

2.豐富傳統(tǒng)文化教育的傳播途徑。一是在學校的各個角落和教學的各個環(huán)節(jié)中融入傳統(tǒng)文化教育，如在校訓和校歌等精神文化部分、在景觀和建筑等物質文化部分，加入傳統(tǒng)文化的元素，來促進學生的良好品質的形成。二是營造傳統(tǒng)文化教育的網(wǎng)絡傳播環(huán)境。信息時代的快速來臨使得QQ、微博、微信等各種社交平臺在年輕人中迅速風靡，借助這些平臺宣傳和普及傳統(tǒng)文化知識，有利于學生快速精準地把握傳統(tǒng)文化思想脈絡，有利于傳統(tǒng)文化的有效傳播；三是引導學生參與到與傳統(tǒng)文化傳播相關的社會實踐中，讓學生在活動過程中了解和掌握傳統(tǒng)文化知識，并從中審視和確認自身的價值，快速提高個人素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

三、結論

綜合以上論述內容，傳統(tǒng)文化教育是實現(xiàn)“中國夢”、實現(xiàn)教學改革、建設校園文化、實現(xiàn)學生全面發(fā)展的有效方法。學校和相關教育部門都應該充分認識到傳統(tǒng)文化傳播的重要性，建立傳統(tǒng)文化傳播的長效機制，豐富傳統(tǒng)文化教育傳播的途徑，以此推進傳統(tǒng)文化的快速和廣泛傳播。

參考文獻：

[1]陸風.高校傳統(tǒng)文化教育的價值訴求與路徑建構[J].江蘇高教，2015，(01) ：121-123.