加強新疆高校少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育的必要性

熱比娜?阿依肯+朱瑛

摘 要：新疆少數(shù)民族大學生作為國家和民族地區(qū)的優(yōu)秀人才，其擔負著維持社會穩(wěn)定和區(qū)域發(fā)展的歷史重任。目前，國際格局一體化趨勢的出現(xiàn)，各類風險元素開始不斷涌現(xiàn)，因此加強新疆少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育已勢在必行。引導新疆少數(shù)民族大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，對于我國特色社會主義步入新時代，新疆地區(qū)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展和中華民族的偉大復興有著重大的意義。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；新疆高校；少數(shù)民族大學生

項目名稱：新疆高校培育和踐行社會主義核心價值觀對策研究

課題編號：16SZJY02

習近平同志在黨的十九大報告中指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，同時也指出要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣。”[1]站在中國特色社會主義新時代，新疆高校作為意識形態(tài)斗爭領域的主陣地，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導作用，為少數(shù)民族大學生樹立良好的價值觀提供科學的理論基礎和思想指南，將社會主義核心價值觀融入到新疆高校少數(shù)民族大學生的生活學習中已尤為重要。人是環(huán)境的產(chǎn)物，長期生活在一定文化環(huán)境下，個體就很容易被環(huán)境所影響，因此新疆高校根據(jù)區(qū)情把社會主義核心價值觀滲透進校園文化建設的每一個領域，使少數(shù)民族大學生真正理解、認同、踐行社會主義核心價值觀，這對于維系國家的穩(wěn)定，新疆地區(qū)的團結與發(fā)展，和對于少數(shù)民族大學生自身的成長成才有著非常重要的意義。

1 新疆高校意識形態(tài)領域的迫切需要

大學生是祖國的未來，是民族的希望，少數(shù)民族大學生同樣作為大學生群體中的一部分也肩負著建設國家的重要任務，要使少數(shù)民族大學生最大化的發(fā)揮出其創(chuàng)造力，更好的投入到社會主義國家的建設中去，就要加強新疆高校少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀的教育，使其主動踐行社會主義核心價值觀，這對于新疆高校而言是一項義不容辭的任務。

1.1 錯綜復雜國際環(huán)境問題的挑戰(zhàn)

目前，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生著紛繁復雜的變化，前景十分光明，但挑戰(zhàn)也十分嚴峻。在風云變幻的大國環(huán)境下，新疆面臨的不穩(wěn)定與不確定性問題也日益突出，新疆高校意識形態(tài)領域反分裂反滲透斗爭的形勢向來是復雜的、突出的，“三股勢力”不斷處心積慮的把自己的勢力范圍向新疆高校內(nèi)部介入。打著民族的旗號試圖分裂，破壞校園和諧以及新疆地區(qū)的穩(wěn)定。西方反動勢力與國內(nèi)分裂分子相互勾結，利用民族與宗教問題進行分裂滲透。而少數(shù)民族大學生正是他們要染指利用的對象，這些嚴峻的國際國內(nèi)局勢都會對少數(shù)民族大學生的成長成才產(chǎn)生影響。

對于國家來說，新疆的穩(wěn)定才能使社會主義建設更為迅速。黨的十八以來，黨中央始終高度重視新疆工作，不斷強調(diào)新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊的戰(zhàn)略地位。新疆高校作為社會主義核心價值觀具體培育踐行的重要陣地，核心價值觀教育的不全面，就會對少數(shù)民族大學生的思想意識產(chǎn)生不良影響。少數(shù)民族大學生是否確立正確的價值觀念，是影響新疆社會穩(wěn)定和長治久安的關鍵因素之一。

對于新疆高校來說，新疆的社會穩(wěn)定和長治久安是新疆各族人民的根本利益所在。新疆高校有超過百分之四十的在讀少數(shù)民族大學生，少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀的教育，是新疆高校民族團結與和諧發(fā)展的根基。面對現(xiàn)今社會生活中良莠不齊的各種思潮的沖擊，新疆高校只有不斷推進社會主義核心價值觀教育，通過正向引導使新疆高校少數(shù)民族大學生能夠增強辨別力、提高洞察力，理性面對各種文化和意識形態(tài)，來保障校園安全。讓更多的新疆高校少數(shù)民族大學生自主的踐行社會主義核心價值觀有益于引領高校風氣，使少數(shù)民族大學生自覺成為社會主義核心價值觀的宣揚者，為更好的堅守價值觀領域這塊陣地，確保意識形態(tài)安全提供保障。

1.2 教育對象的復雜性

新疆高校少數(shù)民族大學生的社會主義核心價值觀教育是對少數(shù)民族大學生現(xiàn)有價值觀的改造和重塑。由于地域、民族、宗教等因素影響，新疆少數(shù)民族大學生的價值取向較為復雜。新疆高校由于地緣政治的特殊性，使得民族成分居多，少數(shù)民族大學生在新疆高校學生數(shù)量比重較大，而不同民族其社會主義核心價值觀踐行程度不一，民族文化交流水平參差不齊，漢語掌握程度不一致，使得社會主義核心價值觀在新疆高校迅速有效踐行有了現(xiàn)實上的阻礙。新時期的少數(shù)民族大學生，他們對價值問題和社會認識總是存在些不確定性，由于少數(shù)民族大學生年齡上趨于成熟和心理階段的特殊時期，他們面對新鮮事物和不同的社會思潮總抱有好奇感和探知欲。復雜的教育對象，確實為新疆高校社會主義核心價值觀教育提出了新的挑戰(zhàn)。加強新疆高校少數(shù)民族大學生的社會主義核心價值觀教育，應立足于新疆特殊區(qū)情，貼近新疆高校各少數(shù)民族大學生的實際生活，與民族團結教育工作同向同步，形成教育合力，牢固民族團結的根基，提高社會主義核心價值觀的實效性。

2 培養(yǎng)新疆高校少數(shù)民族大學生正確價值觀的現(xiàn)實需求

社會主義核心價值觀是社會主義制度在價值層面的本質(zhì)規(guī)定，是社會主義意識形態(tài)的內(nèi)核體現(xiàn)，在當代中華民族的整個價值體系中處于核心主導地位，起著指引與統(tǒng)率作用。因此，在新疆高校少數(shù)民族大學生中開展社會主義核心價值觀教育，必須用社會主義核心價值觀來引領處于多元文化的新疆高校少數(shù)民族大學生的價值追求。

2.1 新疆高校價值觀引導的迫切需要

當下我國正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期，一些在發(fā)展過程中存在的矛盾問題不斷涌現(xiàn)出來，面對這樣的新常態(tài)，必然一些負面影響和社會問題會對少數(shù)民族大學生的價值觀帶來巨大沖擊。經(jīng)濟全球化的大背景下，各種西方價值觀和意識形態(tài)全面襲來，一些少數(shù)民族大學生自身政治信仰模糊政治立場不夠堅定，缺乏集體主義意識；甚至少數(shù)民族大學生會全全把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。隨著社會轉(zhuǎn)型期的持續(xù)，在這段時期內(nèi)必將是新疆高校堅守意識形態(tài)領域培育社會主義核心價值觀的長期復雜過程，需要不斷對在校少數(shù)民族大學生的價值觀進行長期社會化，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。endprint

2.2 新疆高校少數(shù)民族大學生價值觀正確養(yǎng)成的現(xiàn)實需要

習近平總書記曾說：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這個時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e，剩余的扣子都會錯。人生的扣子，從一開始就要扣好。”[2]可見，高校少數(shù)民族大學生價值觀的正確養(yǎng)成至關重要。新疆高校少數(shù)民族大學生本就處在價值觀念逐漸形成的過程中，他們社會經(jīng)驗短缺，價值辨別能力有限。加強少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育能系統(tǒng)科學的從理論指導、精神支撐、道德準則和目標奮斗等方面為少數(shù)民族大學生提供價值上的指引、取向和評判標準，為少數(shù)民族大學生的價值觀養(yǎng)成確立了根本方向。將社會主義核心價值觀融入少數(shù)民族大學生校園生活中，可以幫助他們科學系統(tǒng)的掌握社會主義核心價值體系理論，從內(nèi)心認可價值觀，并自覺地用社會主義核心價值觀來指導自我實踐，不斷修正、完善自己的價值行為。

3 提升新疆高校少數(shù)民族大學生甄別能力和理性思考的實然需求

社會主義核心價值觀教育是大學生健康成長的必然選擇。開展少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育，是高等教育堅持立德樹人根本任務的重要舉措，也是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才的戰(zhàn)略需求，對新疆高校少數(shù)民族大學生的健康成長、立志成才也具有十分重要的現(xiàn)實意義。

陶行知認為：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。新疆高加強對少數(shù)民族大學生的社會主義核心價值觀教育，將核心價值觀融入少數(shù)民族大學生的思想、學習和生活之中，并不斷把握他們心態(tài)的形成、變化及發(fā)展規(guī)律，可以有效提升少數(shù)民族大學生對事物的科學研判能力和理性分析能力。

新疆高校少數(shù)民族大學生基本上都是“90后”，他們思維活躍、勤于思考，善于用聯(lián)系的觀點看問題，但同時因社會經(jīng)驗不足，判別能力有限，在分析和觀察事物時難免會有偏差且容易受外在因素困擾，在認知、情感、信念、意志和行為上存在的缺點，在一定程度上阻礙了他們對社會主義核心價值觀的正確認識。新疆高校的少數(shù)民族大學生多半來自貧困地區(qū)和貧困家庭，他們對外界的開化程度和發(fā)展進度沒有過多的了解。在大學生活中遇到的與其他外來同學生活之間的貧富差距，會在主觀上引發(fā)他們對社會主義核心價值觀的不認同。甚至有些少數(shù)民族大學生對漢族有著抵觸心理，認為漢族有明顯的優(yōu)越感等。這都對高校少數(shù)民族大學生的社會主義核心價值觀形成是一個難以評估的風險。

還有部分少數(shù)民族大學生的心理發(fā)展不成熟，認識問題和解決問題的能力不強，對事物的克制能力和分析能力還存在一些缺陷。當他們在面臨環(huán)境變化和新鮮事物、思想的時候，往往會感到難以抉擇，無所適從，憂郁苦悶，甚至導致迷茫、緊張、自我否定等不良心理，這些內(nèi)在心理因素都威脅并侵蝕著少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀的完整性和牢固性。他們的心理是否健康，價值觀是否正確，不僅影響他們的學習和健康成才，而且對整個社會都至關重要。少數(shù)民族大學生只有擁有正確的價值觀和科學的理論，才能進行正確的選擇和決策，更加有效地認識環(huán)境，更好的融入社會，發(fā)展自己。

伴隨著社會主義和諧社會的建設，進一步加強新疆高校少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀教育已是刻不容緩，任重道遠。為全面完成立德樹人的根本任務，引導廣大少數(shù)民族學生自覺踐行社會主義核心價值觀，對培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

4 實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的現(xiàn)實訴求

新疆高校少數(shù)民族大學生作為新時代青年，有著維護民族團結和國家統(tǒng)一光榮使命，他們能否在這種復雜的國際背景和社會環(huán)境中堅持正確價值觀的引導，將對民族和國家的未來產(chǎn)生重要的影響。我國是具有悠久歷史的多民族國家，少數(shù)民族在長期的發(fā)展過程中，形成了獨具民族特色的民族文化和民族心理，少數(shù)民族大學生有著較強的民族認同，這是實現(xiàn)國家認同的前提與基礎。因此，加強少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀的教育，培養(yǎng)少數(shù)民族大學生的民族認同、國家認同，是維護民族團結和國家統(tǒng)一的關鍵，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必經(jīng)之路。

社會主義核心值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，構建具有強大凝聚力感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩(wěn)定，關系國家長治久安；實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須有廣泛的價值共識和共同的價值追求。[3]少數(shù)民族大學生既是我國社會主義核心價值觀的踐行者，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要后備軍，其價值取向和道德行為在一定程度上會對本地區(qū)和本民族形成強大的樹范作用和輻射效應。只有持續(xù)加強新疆高校少數(shù)民族大學生的社會主義核心價值觀教育，鞏固各族人民團結奮的共同思想基礎，才能日益筑牢全黨全國各族人民團結奮斗的精神支柱，為中國特色社會主義新時代凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國力量。

參考文獻

[1]決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-18（09）.

[2]習近平.廣大青年應遵循社會主義核心價值觀[N].北京晨報，2014-05-05.

[3]孫業(yè)禮.核心價值觀是最持久、最深沉的力量—學習習近平同志關于社會主義核心價值觀的重要論述 [EB/OL].

http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2014-10/01/c_1112660005.htm.

作者簡介

熱比娜·阿依肯（1991-），女，哈薩克族，新疆大學馬克思主義學院2016級在讀碩士，馬思主義理論專業(yè)，研究方向：思想政治教育。

朱瑛（1965-），女，漢，浙江金華人，新疆大學馬克思主義學院教授，碩士生導師，長期從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。endprint