淺議幼兒園教育中運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢

◆張新艷

(山東省日照市莒縣浮來山鎮(zhèn)中心幼兒園)

作為計算機(jī)多媒體技術(shù)的簡稱，多媒體已經(jīng)成為了新時期下的一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，在幼兒園教育中起到了非常重要的主導(dǎo)地位。另外，伴隨著中國教育體系改革的不斷深入與推進(jìn)，多媒體幼兒教學(xué)更是突破了傳統(tǒng)教育手段，為幼兒的學(xué)習(xí)與思維拓展打開了一扇全新的大門，在提升整體幼兒教學(xué)質(zhì)量的同時，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與早期智力開發(fā)，最大程度上提升了教學(xué)的靈活性與多樣性。下面結(jié)合實際，將多媒體教學(xué)在幼兒園教育中的優(yōu)勢進(jìn)行總結(jié)。

一、多媒體教學(xué)優(yōu)化了幼兒園教育中的教學(xué)情景

幼兒由于其心理年齡與心理特點等原因，決定了他們比其他年齡的孩子更具有較強的好奇心，對新鮮事物具有無與倫比的親近感。而多媒體教學(xué)便是可以從本質(zhì)上滿足幼兒們的這種需求，特別是一些動聽的樂曲、五彩斑斕的動漫效果以及豐富多彩的視覺感官等，都能夠從本質(zhì)上激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。特別是多媒體教學(xué)能夠?qū)⒁恍╈o態(tài)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N動態(tài)的方式進(jìn)行表達(dá)，而對于一些原本枯燥、抽象的知識更是能夠利用其特有的魅力，來轉(zhuǎn)換成為了一種趣味化、立體化的學(xué)習(xí)氛圍。最終使得幼兒們能夠在喚醒大腦潛意識的同時、激發(fā)了他們的情感共鳴，自然而然的投入到了整個的教學(xué)活動當(dāng)中來。例如，在《金達(dá)萊姑娘》活動中，教師便可以通過多媒體軟件來為學(xué)生播放朝鮮族的風(fēng)土人情與地方特產(chǎn)，在優(yōu)美的“金達(dá)萊”歌曲中透過投影儀來領(lǐng)略異族風(fēng)情。這種教學(xué)方式不僅拋棄了傳統(tǒng)幼兒教學(xué)中常用的掛圖教育，還能夠在最短的時間內(nèi)向?qū)W生進(jìn)行大量知識點的輸入。

二、多媒體教學(xué)能夠提升幼兒的參與性與互動性

由于幼兒階段的孩子們正處于一個萌芽期，特們對任何事物都充滿了想象與好奇，具有較強的可塑性。如果我們的幼兒園教師能夠通過多媒體教學(xué)來為學(xué)生提供有效的引導(dǎo)，那么不僅會提升幼兒的創(chuàng)新精神，還能夠提升他們的想象力與創(chuàng)造力。例如，在進(jìn)行《小蜜蜂》的繪畫學(xué)習(xí)中，教師便可以通過多媒體軟件來從聲音、形象、聲效等方面來對小蜜蜂的形象進(jìn)行全方位的展示，在幫助學(xué)生了解到小蜜蜂外貌特點的同時，激發(fā)心理的繪畫欲望。在拓展想象空間的同時幫助幼兒形成“相似形”的概念，并調(diào)動大腦中幼兒原有的“相似形”進(jìn)行匹配，以此來實現(xiàn)更具潛能的創(chuàng)造激發(fā)。

三、多媒體教學(xué)能夠有效提升幼兒的欣賞水平

由于時間與空間等問題，我們現(xiàn)階段的幼兒園教育很少有機(jī)會能夠帶著孩子們走進(jìn)各大博物館，對一些名畫、名著進(jìn)行欣賞與觀摩，這種情況下多媒體教學(xué)便可以有效的彌補這種不足，通過欣賞內(nèi)容與多媒體技術(shù)的融合來將藝術(shù)作品的獨特魅力展示給孩子們，如在進(jìn)行《油畫藝術(shù)欣賞》的活動中，多媒體課件便可以將國內(nèi)外各大名家的作品，向?qū)W生進(jìn)行積極展示，同時利用對油畫發(fā)展歷史的講解入手，來讓幼兒感受到油畫的魅力，同時配以生動而又形象的動漫人物，來了解一些名畫背后的歷史背景與故事，以此來激發(fā)孩子們對于繪畫藝術(shù)的熱愛，最終實現(xiàn)提升幼兒創(chuàng)造能力與審美能力的目標(biāo)。

四、多媒體教學(xué)在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢

現(xiàn)階段的幼兒藝術(shù)教育主要是利用對一些常見的音樂作品來提升幼兒對于音樂的欣賞與感悟，以此來激發(fā)他們欣賞音樂作品的能力。作為一門聲音藝術(shù)，音樂同樣也可以表達(dá)內(nèi)心的情感狀況，多媒體教學(xué)能夠在這種音樂活動中通過最為立體的手段，來展示音樂的雙重魅力、激發(fā)其情感上的共鳴。例如，冬天在進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)的時候，教師便可以利用多媒體教學(xué)軟件，為孩子們播放一些與雪有關(guān)的音樂作品和畫面，在靜靜的聆聽中來感受白雪所帶來的美感、領(lǐng)悟音樂神奇的魅力。

五、多媒體有助于提升幼兒的參與性

多媒體教學(xué)在幼兒園的應(yīng)用能夠?qū)旧弦恍┢矫娴闹R變得更為立體，如在進(jìn)行《邏輯狗》訓(xùn)練的時候，教師便可以通過播放相關(guān)的基礎(chǔ)知識來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)互動的興趣，同時也能夠激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造能力。

六、結(jié)論

綜上而論，多媒體引入幼兒教學(xué)中已經(jīng)成為了一個歷史發(fā)展的必然趨勢，我們每一名幼兒教育從業(yè)者都應(yīng)當(dāng)在這種環(huán)境下通過轉(zhuǎn)變思想、提升教學(xué)理念的先進(jìn)性，為黨和人民奉獻(xiàn)上一份滿意的教育答案，以一種滴水穿石的毅力來為幼兒學(xué)習(xí)開辟一條全新的道路。

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