以數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝備應(yīng)用研發(fā)助推中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新—遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的成立背景和職能定位

馬如宇

《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》(以下簡稱《意見》)是一個(gè)時(shí)期以來第一個(gè)全面引領(lǐng)、規(guī)范中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的政策性文件，其中對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了新的要求。遼寧省以此為契機(jī)，通過成立“遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用與研發(fā)中心”，建立了長效工作機(jī)制、搭建了協(xié)同創(chuàng)新平臺，對于加快推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)、提升全省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有重要意義。

一、遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的成立背景

1.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的形勢

《意見》明確要求：“強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動裝備在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，推動教學(xué)和育人方式改革?！薄兑庖姟窞榻窈笠粋€(gè)時(shí)期中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指明了方向、提供了機(jī)遇。特別是隨著縣域義務(wù)教育發(fā)展從“基本均衡”階段向“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的過渡升級、向更高水平的不斷推進(jìn)，對中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)工作提出了新的要求。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室不僅體現(xiàn)在硬件裝備上，還包括豐富的軟件支持、良好的應(yīng)用氛圍、教育教學(xué)模式創(chuàng)新和信息化裝備條件下教與學(xué)創(chuàng)新。同時(shí)，新課標(biāo)的制訂，新課程改革的深入，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，其地位得到明顯強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和裝備的充實(shí)正在不斷加強(qiáng)，各學(xué)科突出了實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的考查。在教學(xué)實(shí)踐中，提倡啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，努力發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中得到主動的發(fā)展和成長，也使教師在教學(xué)方法上發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，為中小學(xué)的教與學(xué)注入了新的活力。

此外，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性和綜合性的工作，包括硬件和軟件兩方面的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、規(guī)范化。近年來，全省各地依托國家、省級等重大工程項(xiàng)目，結(jié)合實(shí)際，經(jīng)過多方面的合作和努力，各地實(shí)驗(yàn)室的配備條件大幅提升，應(yīng)用水平不斷提高、教學(xué)功用日益凸顯。但也要清醒地看到，教育裝備工作與實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)工作還面臨著一些問題，主要表現(xiàn)在：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體水平與課程改革和新形勢下對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要相比還不完全適應(yīng)。二是實(shí)驗(yàn)室基本條件與基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的要求相比還不完全適應(yīng)。三是教育裝備質(zhì)量與實(shí)際教育教學(xué)要求相比還不完全適應(yīng)。因此，必須把加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為辦好每一所學(xué)校的基礎(chǔ)，從實(shí)施素質(zhì)教育、支持課程改革深入發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要的高度充分認(rèn)識，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

2.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展走向

《意見》中明確指出：“支持探索建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境?！睂?shí)驗(yàn)室是學(xué)校基本辦學(xué)條件之一，是學(xué)校重要的課程資源，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合實(shí)踐活動、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要場所和科學(xué)啟蒙園地。就目前發(fā)展走向來看，實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)正從“標(biāo)準(zhǔn)化”向“數(shù)字化”升級；實(shí)驗(yàn)室教學(xué)應(yīng)用正從“常規(guī)化”向“特色化”轉(zhuǎn)變；實(shí)驗(yàn)室覆蓋學(xué)科正向“單學(xué)科”向“多學(xué)科”整合；實(shí)驗(yàn)室類型特征正向“單一性”向“多態(tài)性”發(fā)展?；谏鲜鲒厔荩涌焱七M(jìn)數(shù)字化、特色化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用就顯得十分必要。究竟什么是數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，怎樣建設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是需要明晰的一個(gè)首要問題。

從概念界定上：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是指利用傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)軟件進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(手持技術(shù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)probeware)是指由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)軟件構(gòu)成的，集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集及處理為一體的教學(xué)儀器。其特點(diǎn)是強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集功能和數(shù)據(jù)處理功能以及多表征形式。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室是指配備了多套數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)并以其為主要實(shí)驗(yàn)手段開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室。從建設(shè)原則上：必須遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)教育思想、彰顯教育理念，按照建設(shè)規(guī)范和操作規(guī)范，保證實(shí)驗(yàn)活動安全、有序；要體現(xiàn)開放性、人性化和過程化；要納入數(shù)字化校園整體建設(shè)中，與其同步實(shí)施、同步建設(shè)、同步發(fā)展；要堅(jiān)持共建共享原則，既按學(xué)科共建、也可按自身定位綜合性共建。

二、成立遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的重要意義及其主要職能

“依托行業(yè)優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)資源，凝聚工作合力，服務(wù)中小學(xué)?！笔浅闪⑦|寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的基本設(shè)想。其成立標(biāo)志著我省中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用和研發(fā)工作開始啟動，并步入常態(tài)化、制度化。中心的成立是深化開放合作、創(chuàng)新工作機(jī)制、協(xié)同促進(jìn)發(fā)展的一個(gè)典范，更是貫徹落實(shí)教育部《意見》、加強(qiáng)遼寧省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的重要舉措。中心的成立對全省中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)開展必會起到重要的引領(lǐng)輻射作用，專攻裝備研發(fā)、專心教學(xué)應(yīng)用、專注服務(wù)發(fā)展。作為全省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化建設(shè)工作的研發(fā)中心、應(yīng)用中心和服務(wù)中心，將切實(shí)發(fā)揮中心的專業(yè)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，加大工作力度、加強(qiáng)省級指導(dǎo)，從而建立起推動中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作常態(tài)化、制度化和專業(yè)化的工作機(jī)制，確保有計(jì)劃、按步驟、前瞻性地開展工作。其主要職能包括：為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室裝備管理水平服務(wù)；促進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品在中小學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用與發(fā)展；把實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動在全省進(jìn)行常態(tài)化推廣；實(shí)施教研融合，以項(xiàng)目校為基地推進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)向縱深發(fā)展。

三、遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的組織架構(gòu)

遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心下設(shè)研究部、應(yīng)用部、綜合部3個(gè)部門。

1.研究部

主要工作職責(zé)為遼寧省中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)發(fā)展水平調(diào)查研究與評估，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備標(biāo)準(zhǔn)化研究，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)新產(chǎn)品、新技術(shù)研究，數(shù)字化綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間建設(shè)研究，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系與校本課程研究。

2.應(yīng)用部

主要工作職責(zé)包括涉及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方面需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、軟件資源、技術(shù)支持、產(chǎn)品培訓(xùn)、公開課支持，完成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源平臺建設(shè)，參與數(shù)字化研討會并完成需求收集、反饋，應(yīng)用研發(fā)中心研究成果生產(chǎn)、國家或地方發(fā)明專利申報(bào)。

3.綜合部

主要負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)，包括協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)研究組和應(yīng)用組開展工作，數(shù)字化研討會組織與安排，數(shù)字化研究成果論壇策劃與組織，數(shù)字化技能大賽籌辦，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與交流宣傳工作，應(yīng)用研發(fā)中心其他行政事務(wù)。

四、遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心的工作目標(biāo)

1.因地制宜 全面發(fā)展

開展遼寧省中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備發(fā)展水平調(diào)查研究與評估，以縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)工程為依托，因地制宜確定不同地區(qū)和區(qū)域數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備發(fā)展路徑。

2.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng) 重點(diǎn)突破

以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、裝備標(biāo)準(zhǔn)體系和規(guī)范工作機(jī)制為引領(lǐng)，加大數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)力度，重點(diǎn)推進(jìn)支撐性強(qiáng)、覆蓋面廣、影響力大的標(biāo)準(zhǔn)制定。

3.強(qiáng)化應(yīng)用 鼓勵(lì)創(chuàng)新

探索建設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)室、特色實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用。

4.加強(qiáng)培訓(xùn) 提升水平

制訂培訓(xùn)計(jì)劃，對相關(guān)專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、管理人員定期進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用與管理培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)教師的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)通用技能與專業(yè)技能培訓(xùn)，著力提高教師應(yīng)用水平。

5.以點(diǎn)帶面 輻射全省

推廣“一校帶多點(diǎn)、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，通過定期在全省開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)公開課活動，大力推進(jìn)“名師課堂”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用。

6.建設(shè)平臺 資源共享

合力打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源平臺，發(fā)展在線教育與遠(yuǎn)程教育，推動各類優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，形成互聯(lián)互通的教育資源云服務(wù)體系。

7.加強(qiáng)交流 對外開放

分享經(jīng)驗(yàn)，研討行業(yè)發(fā)展新思路。本著“走出去、引進(jìn)來”的學(xué)習(xí)合作理念，組織參加數(shù)字化實(shí)驗(yàn)交流活動。

8.優(yōu)化服務(wù) 做好宣傳

通過門戶網(wǎng)站和公眾服務(wù)平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育技術(shù)裝備工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的宣傳、交流。

五、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，如何在新形勢下更好地為課程改革服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，是一個(gè)需要深入探索的課題。遼寧省數(shù)字化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研發(fā)中心正式成立標(biāo)志著遼寧省中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝備與應(yīng)用工作匯聚新智慧、開創(chuàng)新機(jī)制、迎來新機(jī)遇，進(jìn)行了有益的嘗試和探索。

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