中醫(yī)美容人才培養(yǎng)及教育教學(xué)改革的探討※

張小卿　吳景東　王　俊　隋月皎

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院，遼寧　沈陽(yáng)　110847）

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，國(guó)民對(duì)美的追求也有了更高要求，專(zhuān)業(yè)美容業(yè)發(fā)展迅猛，特別是隨著《健康中國(guó)，2030發(fā)展規(guī)劃綱要》的提出，中醫(yī)藥界迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，中醫(yī)美容業(yè)的發(fā)展前景可觀(guān)。中醫(yī)美容特色鮮明，歷史悠久，有堅(jiān)實(shí)而豐富的理論基礎(chǔ)，講究辨證論治、整體調(diào)節(jié)陰陽(yáng)、以?xún)?nèi)養(yǎng)外等優(yōu)勢(shì)。如何實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，又具有中醫(yī)美容專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高層次應(yīng)用型人才成為目前亟待解決的問(wèn)題。遼寧中醫(yī)藥大學(xué)招收中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)美容方向碩士研究生，經(jīng)過(guò)十多年的培養(yǎng)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，本文將從以下三個(gè)方面探討如何培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合高層次美容人才。

1　社會(huì)需求

近年來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，醫(yī)療美容行業(yè)也隨之飛速發(fā)展，醫(yī)療美容市場(chǎng)為求美者提供了全方位、多角度、多層次的服務(wù)。中醫(yī)美容屬于醫(yī)療美容的重要組成部分，在理論、思路、方法等多方面都有著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不可替代的優(yōu)勢(shì)和特色，甚至某些生活美容項(xiàng)目的開(kāi)展也需要中醫(yī)的介入。由于美容業(yè)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)急需大量醫(yī)學(xué)美容人才。中西醫(yī)結(jié)合是西醫(yī)進(jìn)入中國(guó)又與中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)合的情況下產(chǎn)生的。中西醫(yī)結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)是“系統(tǒng)掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩種醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能的中西醫(yī)結(jié)合人員”[1]。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)外美容行業(yè)都處在高速發(fā)展的進(jìn)程中，行業(yè)的發(fā)展需要高層次人才，這就對(duì)美容人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提出了新的要求。

2　培養(yǎng)目標(biāo)

教育是為行業(yè)服務(wù)的，因此行業(yè)需求也是教育培養(yǎng)目標(biāo)的指揮棒。為適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)合格的中西醫(yī)結(jié)合美容人才成為中醫(yī)美容教育的關(guān)鍵。如何使培養(yǎng)的學(xué)生既服務(wù)社會(huì)，又能促進(jìn)學(xué)科自身的發(fā)展和完善，關(guān)鍵在于培養(yǎng)目標(biāo)的正確制定。中醫(yī)美容教育培養(yǎng)目標(biāo)的制定直接關(guān)系到中醫(yī)美容人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。故人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，是建立科學(xué)性、合理性的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的必要條件，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)高校向社會(huì)輸送有用人才基本保障。中醫(yī)美容專(zhuān)業(yè)高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有中醫(yī)美容專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能、具有良好職業(yè)道德的高學(xué)歷應(yīng)用型人才。

3　教育教學(xué)現(xiàn)狀及改革

針對(duì)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)筆者認(rèn)為高層次中西醫(yī)結(jié)合美容人才的培養(yǎng)要求具備系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn)方案，包括如下方面。

3.1基礎(chǔ)課與臨床應(yīng)用相結(jié)合的課程設(shè)計(jì) 目前大部分學(xué)校的培養(yǎng)模式還是以中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求進(jìn)行課程設(shè)置。 (1)公共課：體育、英語(yǔ)、社科課。 (2)基礎(chǔ)課：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)等。 (3)專(zhuān)業(yè)課：中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學(xué)、針灸學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)等。這種課程設(shè)置滿(mǎn)足了學(xué)生中醫(yī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)要求，但同時(shí)也占用了大部分時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，壓縮了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以將課程按照項(xiàng)目任務(wù)和核心能力進(jìn)行重新整合。以前的課程整合主要是按照課程體系的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的合并如將生理學(xué)、病理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)整合為《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》，沒(méi)有真正打破課程之間的壁壘，教學(xué)效果改善有限。應(yīng)該要求老師一定要設(shè)計(jì)項(xiàng)目化模塊教學(xué)，將基礎(chǔ)知識(shí)和臨床應(yīng)用相結(jié)合的講授，例如將《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》中的“消毒滅菌”部分與《美容實(shí)用技術(shù)》中的消毒衛(wèi)生處理結(jié)合起來(lái)；將《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》的“超敏反應(yīng)”部分與《美容皮膚學(xué)》中的皮膚過(guò)敏結(jié)合起來(lái)[2]。把真實(shí)的職業(yè)項(xiàng)目作為有意義的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融匯貫通，真正保證學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

3.2多元化專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí) 突出中醫(yī)特色 目前大多美容相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程：美容化妝品學(xué)、美容藥物學(xué)、美容中醫(yī)學(xué)、皮膚病學(xué)、醫(yī)療美容技術(shù)、皮膚護(hù)理學(xué)、美容化妝學(xué)、美容心理學(xué)、美容外科學(xué)、美容院管理與經(jīng)營(yíng)等課程，這些課程基本涵蓋了美容師的基本技能，而作為中醫(yī)美容師的培養(yǎng)，可以加入中醫(yī)養(yǎng)生保健美容內(nèi)容，以?xún)?nèi)在調(diào)養(yǎng)為養(yǎng)生依據(jù)，進(jìn)行飲食起居七情指導(dǎo)，從而服務(wù)那些因亞健康狀態(tài)而損美性改變的求美者，有利于學(xué)生的就業(yè)。運(yùn)用中醫(yī)針灸、推拿按摩、藥膳等相關(guān)知識(shí)開(kāi)展經(jīng)絡(luò)保健美容、體質(zhì)保健保健美容、食療保健美容、生活起居保健美容、季節(jié)保健美容[3]，通過(guò)核心課程的建設(shè)，使學(xué)生具備中級(jí)美容師基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)掌握中醫(yī)保健美容實(shí)用技術(shù)，拓展和豐富了學(xué)生的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的綜合能力。

3.3加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn) 深入開(kāi)展校企結(jié)合 目前中醫(yī)美容大多數(shù)學(xué)校在學(xué)生的培養(yǎng)是先理論課程全部學(xué)習(xí)完成后再開(kāi)展臨床實(shí)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)沒(méi)有及時(shí)的應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)入臨床實(shí)踐的時(shí)候理論知識(shí)掌握的不扎實(shí)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)共同搭建多元化的實(shí)踐基地，可以讓學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除了在學(xué)校內(nèi)建立必要的美容實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)習(xí)階段派學(xué)生到校外實(shí)習(xí)企業(yè)學(xué)習(xí)外，一些學(xué)校在校園內(nèi)建立校園美容院，鼓勵(lì)學(xué)生既當(dāng)管理者，又當(dāng)一線(xiàn)員工，學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)如美膚、美甲、美容咨詢(xún)溝通、美容院經(jīng)營(yíng)管理等，自身的從業(yè)能力得到鍛煉和提高。進(jìn)入研究生階段后，針對(duì)臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在輪轉(zhuǎn)科室、專(zhuān)科訓(xùn)練及住院醫(yī)師訓(xùn)練期間，在理論和技能上應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求和臨床能力訓(xùn)練時(shí)間的要求，以及對(duì)臨床教學(xué)的時(shí)間要求。嚴(yán)格按住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求進(jìn)行規(guī)范化培養(yǎng)。

3.4注重科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 在當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì)下，中醫(yī)美容高層次人才更應(yīng)注重科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)校將中醫(yī)文獻(xiàn)、文獻(xiàn)檢索、醫(yī)古文等課程列為選修課或是考查課，然而在我們千余年中醫(yī)發(fā)展歷史中積累了大量的關(guān)于中醫(yī)美容及養(yǎng)生的文獻(xiàn)資料，這些資料對(duì)今天乃至今后美容事業(yè)的發(fā)展同樣大有裨益[4]。建議學(xué)校重視中醫(yī)美容文獻(xiàn)教育，在古人的養(yǎng)生、食療的方法上結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新出更適合現(xiàn)代人的美容新療法。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新研究，除給予課題立項(xiàng)資助外，協(xié)助學(xué)生將研究成果申報(bào)專(zhuān)利；同時(shí)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)入門(mén)課程，邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士或有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)交流與講座，讓學(xué)生接觸創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并通過(guò)開(kāi)設(shè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，轉(zhuǎn)變學(xué)生“等、靠、要”的就業(yè)觀(guān)念，幫助學(xué)生樹(shù)立“創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)”的擇業(yè)意識(shí)。我校創(chuàng)新學(xué)院大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每年投入100萬(wàn)元給予立項(xiàng)資助，因此無(wú)論本科還是研究生都積極參與，并在國(guó)家和省級(jí)比賽中取得了突出成績(jī)。在剛剛結(jié)束的“新奧杯”首屆全國(guó)中醫(yī)藥高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，我校五個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)包攬本次大賽所有獎(jiǎng)項(xiàng)。其中中醫(yī)美容專(zhuān)業(yè)研究生組成的“唇粹”團(tuán)隊(duì)獲得創(chuàng)意組金獎(jiǎng)，“智聽(tīng)”“長(zhǎng)效豨桐”熱貼治療痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的研究”團(tuán)隊(duì)獲全國(guó)創(chuàng)意組銀獎(jiǎng)，“經(jīng)方教育”獲全國(guó)創(chuàng)業(yè)組銅獎(jiǎng)，“AR智能黑板”獲創(chuàng)業(yè)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。

目前逐步規(guī)范的美容市場(chǎng)，急需大量的專(zhuān)業(yè)的中醫(yī)美容人才，高校應(yīng)及早建立、健全規(guī)范的的中醫(yī)美容的教育體系，確定好中醫(yī)美容教學(xué)的目標(biāo)，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，培養(yǎng)出真正滿(mǎn)足行業(yè)需求的人才。從而將中醫(yī)美容教育事業(yè)推向一個(gè)新的領(lǐng)域，進(jìn)而向全世界展現(xiàn)中國(guó)文化和中醫(yī)的魅力。

[1]金利國(guó)，沈雁，許志仁，等.中西醫(yī)結(jié)合高層次高素質(zhì)人才培養(yǎng)的思考[J].上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，23(3):78-81.

[2]游牧，汪耀.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[J].高教學(xué)刊，2017(2):69.

[3]李華英，李然.對(duì)中職中醫(yī)美容人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J].科教導(dǎo)刊，2016(6):33.

[4]蔣文波，陳偉峰，趙嫻.對(duì)高等中醫(yī)美容教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué)，2006，15（7）：858.