多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張玉鳳

摘要：隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，幫助學(xué)生清晰和透徹地理解數(shù)學(xué)知識，還能在很大程度上提高課堂教學(xué)效率.本文對多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究.

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)

在如今信息化時代，各個領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步都離不開多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域亦是如此.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)用具，如粉筆、黑板等，已經(jīng)不能滿足數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，需要有新的、有效的教學(xué)用具使初中數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī).初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性思維非常強(qiáng)的學(xué)科，它的教學(xué)展示必須更加形象具體.因為它要面對的是身心發(fā)展皆不完善的初中學(xué)生，他們的理解能力處于初級發(fā)展階段，需要更加直觀的教學(xué)手段，因此多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就顯得十分重要.它能使學(xué)生直觀地理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了學(xué)生身心發(fā)展不成熟的缺點和不足.

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價值

1.有利于學(xué)生對初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣.傳統(tǒng)的以黑板和粉筆為主要教學(xué)用具的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代社會學(xué)生學(xué)習(xí)的需要.隨著科技的發(fā)展，新課程對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)用具的要求也在逐漸提高.短短數(shù)年，多媒體教學(xué)設(shè)備與系統(tǒng)已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分.在運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備之后，許多黑板和粉筆無法清晰展示的知識在投影儀上放映就顯得一目了然，而且生動有趣.在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更加專注學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，積極主動地去發(fā)現(xiàn)和解決課堂中的數(shù)學(xué)問題，提高了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣.

2.有利于數(shù)學(xué)知識的細(xì)化發(fā)展與創(chuàng)新.在以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師所能利用的教學(xué)設(shè)備非常有限，往往不能細(xì)致深入地探究某個數(shù)學(xué)問題的微觀發(fā)展，阻礙了初中數(shù)學(xué)的細(xì)化發(fā)展.而多媒體設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為教師的細(xì)化研究提供了技術(shù)和設(shè)備上的支持.例如，在講解初中數(shù)學(xué)教材中平面幾何時，如果教師采取的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，那么學(xué)生對于圖形的某方面構(gòu)造的理解會不夠細(xì)致，教師也無法對細(xì)化的內(nèi)容進(jìn)行講解.在采用多媒體教學(xué)設(shè)備之后，之前很難進(jìn)行展示的圖形，只需在電腦上進(jìn)行動畫加工，做成一個類似小視頻的課件，就能展示細(xì)節(jié)化的幾何知識，幫助學(xué)生快速地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.為突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)重難點提供了技術(shù)條件.初中數(shù)學(xué)是初中所有學(xué)科里面邏輯思維和空間想象思維要求最高的一門學(xué)科.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師大多時候展示和講解的內(nèi)容是不具有實體性的，需要把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為比較具體的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，然后在學(xué)生的頭腦中形成邏輯性的數(shù)學(xué)知識體系和網(wǎng)絡(luò).這樣的過程是非常復(fù)雜的，傳統(tǒng)的教學(xué)用具是無法滿足的.而多媒體技術(shù)很好地解決了這個問題，能使以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多重難點知識變得形象化和具體化，通過視頻和動畫的合成以及課件的制作，弱化學(xué)生對于這些知識的困難感，把教學(xué)內(nèi)容的過程細(xì)致地展示出來，讓學(xué)生更加輕松地理解數(shù)學(xué)知識.例如，在講“截一個幾何體”時，某些幾何體的截取需要教師實際展示，但是一部分集合體的制作與截取難度是非常大的，不易于教學(xué).如果融入多媒體的動畫展示，就能清晰地把幾何體的截取過程完完整整地演示在屏幕上，使學(xué)生理解起來絲毫沒有復(fù)雜感和抽象感，從而提高教學(xué)效果.

2.有利于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生開闊眼界.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不局限于制作課件、減輕課堂負(fù)擔(dān)等，在此基礎(chǔ)上展示給學(xué)生教材上所沒有的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不局限在課本范圍之內(nèi).利用多媒體增加許多課外知識，能使學(xué)生對難以理解的初中數(shù)學(xué)發(fā)生根本性的改觀，并在多個角度上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力，從而潛移默化地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性.

總之，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是十分廣泛的，既能提高課堂教學(xué)容量和質(zhì)量，逐漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難感，使學(xué)生不再害怕和厭惡數(shù)學(xué)，又能使教師在教學(xué)過程中對初中數(shù)學(xué)進(jìn)行再研究，把初中數(shù)學(xué)知識逐漸細(xì)致化.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，從而提高課堂教學(xué)效率.

參考文獻(xiàn)

王斌文.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（22）.endprint