河南中醫(yī)藥大學(xué)：立足中醫(yī)藥特色，打造思政課品牌

張會(huì)萍

全國高校思想政治工作會(huì)議召開以來，河南中醫(yī)藥大學(xué)高度重視思想政治理論建設(shè)，把思想政治理論課建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵建設(shè)的核心加以推進(jìn)，在師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、條件保證、質(zhì)量提高等方面都給予了大力支持與指導(dǎo)幫助。馬克思主義學(xué)院作為大學(xué)生思想政治課教育的主渠道、主陣地，通過結(jié)合中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生特點(diǎn)探索改進(jìn)教學(xué)方式方法，對(duì)2018新版思想政治理論課教材開展集體備課、優(yōu)秀教師示范教學(xué)展示、開展思想政治理論課教學(xué)大練兵等多種措施，提升思想政治理論課的實(shí)效性和親和力，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的獲得感。河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院先后獲得學(xué)校思想政治教育工作先進(jìn)集體、師德建設(shè)先進(jìn)集體、三育人先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。在2018年河南省高校思想政治理論課教學(xué)技能大賽中，學(xué)校兩位參賽教師分別獲得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

目前，學(xué)校正在進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》和全國教育大會(huì)精神，按照新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求，采取多種措施進(jìn)一步提高思想政治理論課質(zhì)量和水平。

以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)效。在教學(xué)過程中，學(xué)校思想政治理論課教師根據(jù)課程的性質(zhì)特點(diǎn)和大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，即教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合、知識(shí)性傳授與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合、常規(guī)性考試與日常考查相結(jié)合，積極開展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，提倡采用專題教學(xué)、案例教學(xué)、問題教學(xué)、討論式等方法。這些增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，增進(jìn)了師生之間的交流和溝通，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使思想政治理論課真正成為學(xué)生真心喜愛的課程。

以中醫(yī)藥院校特色為平臺(tái)，實(shí)施“三結(jié)合”教學(xué)模式。學(xué)校思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合中醫(yī)藥院校大學(xué)生的成長成才特點(diǎn)，緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐育人結(jié)合起來，形成了具有中醫(yī)藥院校特色的“三結(jié)合”教學(xué)模式，即品德教育與醫(yī)德教育相結(jié)合、思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在課程教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校還圍繞教學(xué)大綱展開專題教學(xué)，如“愛國主義與弘揚(yáng)中國中醫(yī)藥文化”“從中醫(yī)的‘虛則補(bǔ)其母，實(shí)則瀉其子談?wù)勣q證法思想”“矛盾論與陰陽學(xué)說”“毛澤東思想與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系”“有關(guān)民族主義的討論”，使思想政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終生受益的課程。

以師資建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求思想政治理論課教師對(duì)馬克思主義基本理論要“真學(xué)”“真信”“真教”，大大提高了思想政治理論課教師的黨性原則和思想政治覺悟。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持新教師試講和以老帶新的“傳、幫、帶”制度，通過集體備課、觀摩教學(xué)、相互聽課、相互評(píng)課等方式，幫助青年教師健康快速成長，鼓勵(lì)他們積極參加課堂教學(xué)競賽、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教案比賽等活動(dòng)，同時(shí)積極吸收培養(yǎng)學(xué)校思想政治輔導(dǎo)員加入“思想政治理論課”教師隊(duì)伍中來，教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了多層次、多渠道的發(fā)展。

重視教師社會(huì)實(shí)踐，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際能力。馬克思主義學(xué)院依托相對(duì)穩(wěn)定的四個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，多次組織教師進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查，利用暑期組織教師到教育部確定的研修基地實(shí)踐研修、理論研修;組織龍子湖十幾所高校座談交流思想政治理論課教學(xué)改革情況，吸收借鑒兄弟院校成功經(jīng)驗(yàn)，這些措施促使全體教師的教學(xué)水平和科研能力得到穩(wěn)步提高。

發(fā)揮醫(yī)德館教學(xué)功能，構(gòu)建“品德”素質(zhì)與“醫(yī)德”教育的教學(xué)模式。學(xué)校醫(yī)德館建成于2015年。自開館以來，醫(yī)德館作為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)載體，通過系統(tǒng)展現(xiàn)醫(yī)德思想發(fā)展史、杏林典型醫(yī)德案例、醫(yī)學(xué)道德歷史文獻(xiàn)、著名醫(yī)家醫(yī)德名言和學(xué)校名醫(yī)職業(yè)精神等教學(xué)資源，學(xué)生了解區(qū)德發(fā)展史，學(xué)習(xí)醫(yī)德典故，繼承優(yōu)良醫(yī)德傳統(tǒng)，分析醫(yī)德案例，重溫從醫(yī)誓詞等，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的交相融合。中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生通過這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到“內(nèi)得于己”的效果，為今后踐行醫(yī)德原則、規(guī)范奠定知識(shí)基礎(chǔ)和德性品質(zhì)基礎(chǔ)，讓思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容更好地為學(xué)生所接受。

學(xué)校的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)等課程已在醫(yī)德館進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，取得了良好效果，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。一些二級(jí)院部的學(xué)生主體活動(dòng)也在此地進(jìn)行，對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成和培育起到了積極作用。醫(yī)德館為他們的成長成才提供了良好的氛圍，成為了他們的第二課堂。

以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效果。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)程課的社會(huì)實(shí)踐主要有社會(huì)調(diào)查、大學(xué)生能力訓(xùn)練、今日說法、日行一善等活動(dòng)。中國近現(xiàn)代史綱要課程教學(xué)積極探索“大班理論授課、小組史例研討”的教學(xué)方式，在教育教學(xué)實(shí)踐中先后探索出了專題教學(xué)、討論教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，形成了“一法為主、多法結(jié)合”的模式，產(chǎn)生了“在小組研討中激活思維、在大班交流中產(chǎn)生共鳴”的良好效果。馬克思主義基本原理概論課程教學(xué)將實(shí)踐教學(xué)分為假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、讀經(jīng)典、寫讀后感等。毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程教學(xué)主要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀、寫、講，包括辯論演講法、專題討論法、情景模擬法、專題討論等形式。課后實(shí)踐教學(xué)主要是在校內(nèi)開展主題活動(dòng)，包括理論熱點(diǎn)學(xué)習(xí)、紅色電影賞析、讀原著頌經(jīng)典、唱紅歌頌黨恩等。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)主要是組織學(xué)生走出校園，開展專題社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了解國情，體察民情，認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的理念。中國近現(xiàn)代史教師帶領(lǐng)部分學(xué)生奔赴大別山革命老區(qū)，實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校還組織部分研究生到焦裕祿紀(jì)念園進(jìn)行學(xué)習(xí)。形勢(shì)與政策課程教學(xué)則依據(jù)每年的教育教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行專題教學(xué)。同時(shí)，其他四門思想政治理論課都形成了專題教學(xué)方案。

發(fā)揮新媒體功能，利用網(wǎng)絡(luò)課堂探索教學(xué)改革。大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與普遍應(yīng)用，給思想政治理論課教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)教學(xué)手段與方式的新變化，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)改革，提升和鞏同教學(xué)質(zhì)量，成了思想政治理論課教學(xué)必須面對(duì)的問題。為此，學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課堂的初步改革嘗試：一是對(duì)教師進(jìn)行慕課微課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師參加慕課微課的錄制;二是以中國近現(xiàn)代史綱要課程為試點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)題庫已建好并投入使用，慕課微課改革正在推進(jìn)中。中國近現(xiàn)代史綱要課程通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，布置課程的討論任務(wù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷性、開放性、交互性優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)渠道回答和解決學(xué)生提出的問題，擴(kuò)大教育的覆蓋面。先進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且以其形象性、生動(dòng)性適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受習(xí)慣，并以突破時(shí)空限制和提供豐富的信息激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生對(duì)抽象理論的學(xué)習(xí)不再感到枯燥。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校通過進(jìn)一步改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方式方法，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治理論課相關(guān)學(xué)科建設(shè)水平等措施，使思想政治理論課強(qiáng)起來、活起來、潮起來。