李永菊：一位年輕思政課教師的初心

劉森

河南中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李永菊認(rèn)為，作為一名教師，要熱愛課堂、呵護(hù)學(xué)生，把教師職業(yè)當(dāng)成志業(yè)。十年間，李永菊始終站在教學(xué)一線，從剛走出校門的學(xué)生逐漸成長為深受學(xué)生喜愛和信任的“河南省教學(xué)標(biāo)兵”，更獲得了2018年河南省高校思想政治理論課教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)和河南中醫(yī)藥大學(xué)首屆仲景青年教學(xué)名師。她讓思政課在一所中醫(yī)藥大學(xué)里擁有了別樣的味道和風(fēng)采。

內(nèi)容為王，讓課堂實(shí)起來。為了讓白己的課程更有思想，更易被學(xué)生接受，她堅(jiān)持每天閱讀大量人文社科類圖書，希望通過內(nèi)容為課堂提供更豐富的內(nèi)容、更多元的視角、更新鮮的活力，讓課堂論證邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、充分。李永菊認(rèn)為，講授內(nèi)容有思想和深度，對學(xué)生有意義和價(jià)值，永遠(yuǎn)是第一位的。她利用歷史學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，把古今案例融入課堂，有效地填補(bǔ)了學(xué)生知識(shí)的缺口。她堅(jiān)信，只有教學(xué)內(nèi)容深刻，學(xué)生才會(huì)理解透徹;只有學(xué)生理解透徹，他們才會(huì)立場堅(jiān)定，產(chǎn)生更深層次的認(rèn)同感，真正成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

有效傳播，讓思政課新起來。李永菊要求自己，誓不做埋頭苦干型的“教書匠”。為此，她極其注重教學(xué)內(nèi)容的傳播效果，并積極圍繞“如何吸引學(xué)生的眼球，如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，如何提高教學(xué)效果”進(jìn)行深度思考。為了提高思想政治教育的針對性，她認(rèn)真鉆研教材，使教學(xué)內(nèi)容更加契合學(xué)生的思想;為了提高思想政治教育的實(shí)效性，她花費(fèi)大量時(shí)間和精力研究各種教育方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法;為了使課堂更具感染力，她努力鉆研教學(xué)技巧，不斷打磨教學(xué)語言，并將課程實(shí)際與當(dāng)時(shí)的政治、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，努力營造良好的課堂氛圍，讓課堂傳播效果達(dá)到最優(yōu)。

牢記使命，讓思政課活起來。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，李永菊不斷豐富和拓展育人形式，用知識(shí)、熱愛和耐心把課堂搬到了更多的地方。在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，她指導(dǎo)的學(xué)生以優(yōu)異的成績獲得了一等獎(jiǎng)。此外，李永菊在自己發(fā)表的一篇論文中提到，思政課教學(xué)應(yīng)遵循意外、具體、可信、情感四大原則，她精心設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：興趣激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生全神貫注;力避抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解記憶;正面質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生接受相信;聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生外化于行。這種教學(xué)設(shè)計(jì)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了高校思政課的吸引力和實(shí)效性。

時(shí)間的腳步匆匆，李永菊這位年輕的思政課教師也已在這個(gè)崗位上走過了十個(gè)年頭。她表示，白己更愿意與學(xué)生在一起，更享受與學(xué)生溝通交流的每一個(gè)瞬間，更從不吝惜用自己的所學(xué)、所思、所得為他們照亮前行的路。