淺談培養(yǎng)藏族班學(xué)生的漢語文自學(xué)能力

李彥君

摘要：本文主要分析了藏族班學(xué)生漢語文自學(xué)能力欠缺的現(xiàn)狀，并有針對性的提出了提高漢語文自學(xué)能力的對策及建議，旨在通過提高藏族班學(xué)生的漢語文自學(xué)能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；自學(xué)；能力

自學(xué)能力，是指較少依賴別人的幫助，自己進(jìn)行獨(dú)立而有效學(xué)習(xí)知識的能力。自學(xué)是學(xué)生思維能力提高、智能發(fā)展的重要途徑。[1]隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們越來越明顯地感到，自學(xué)能力對于一個(gè)人獲取有效知識和快速成長的重要性。作為一名民族地區(qū)的漢語文教育工作者，我在不斷探索培養(yǎng)和提高藏族班學(xué)生的漢語文自學(xué)能力，借以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

一、現(xiàn)狀分析

不知不覺，我已經(jīng)在藏工作快十年了。我一直都在思考如何才能更有效地提高藏族班學(xué)生的漢語文自學(xué)能力。眾所周知，藏族班的學(xué)生因歷史和地理等各方面的原因，普遍存在基礎(chǔ)差、底子薄、理解能力欠缺、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等現(xiàn)象。加之，很多學(xué)生因父母嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性比較懶惰，對老師和父母存在較強(qiáng)的依賴心理，又欠缺合理的自學(xué)方法等等。這就導(dǎo)致很多學(xué)生不愿自學(xué)，不會自學(xué)。每當(dāng)遇到自習(xí)課或者布置一些預(yù)習(xí)的作業(yè)，很多學(xué)生都不知所措，或虛無度日，或敷衍了事，學(xué)習(xí)效果不夠理想。

二、 對策及建議

根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得要提高藏族班學(xué)生的漢語文自學(xué)能力，可以從以下幾個(gè)方面努力。

提高自學(xué)的興趣。我們都知道：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對自學(xué)沒什么興趣，也就更談不上自學(xué)的效果了。我們必須幫助學(xué)生樹立“熱愛自學(xué)”的意識，讓他們明白自學(xué)的意義和重要性，告訴他們通過自學(xué)不但可以更有效地獲取知識，也可以享受自學(xué)所帶來的成功與快樂，還可以培養(yǎng)自立自強(qiáng)的能力。在現(xiàn)有教學(xué)模式的熏陶下，很多學(xué)生習(xí)慣于聽老師講解和忙著做筆記，接受現(xiàn)成的多，自己思考的少。因此，我們要相信學(xué)生能夠自學(xué)，積極幫助學(xué)生培養(yǎng)主動探索的思維習(xí)慣，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，樹立和提高自學(xué)的意識。在實(shí)際教學(xué)中，盡量多讓學(xué)生動手和實(shí)踐，不斷培養(yǎng)和提高自學(xué)的興趣。

創(chuàng)設(shè)自學(xué)的氛圍。著名教育家魏書生說過一句話：“只有懶老師才能培養(yǎng)出勤快學(xué)生”。什么都包辦代替，只能剝奪學(xué)生思考和鍛煉的機(jī)會。因此，老師必須學(xué)會放手，讓學(xué)生自己去動腦，自己去動手，自己去獲得想要的知識。不能想著什么都要抓在自己的手里。老師松一松手中的線，或許學(xué)生會飛得更高更遠(yuǎn)。[2]在教學(xué)實(shí)踐中，我還購買一些報(bào)刊雜志、名人傳記、文學(xué)名著等放在班級圖書角，供學(xué)生自己閱讀；在教室張貼一些鼓勵(lì)自學(xué)的名言警句，如“自學(xué)不怕起點(diǎn)低，就怕不到底”、“為要得到知識，就必須不斷地自修”等等；為學(xué)生講解歐陽修、華羅庚、比爾·蓋茨等自學(xué)成才的中外名人的事跡等。通過這些措施，積極營造自學(xué)的氛圍。

教授自學(xué)的方法。學(xué)生在開始自學(xué)的時(shí)候，難免會遇到各種各樣的問題和困難。這時(shí)候，老師應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)，千萬不要打擊諷刺學(xué)生，讓學(xué)生樹立堅(jiān)持自學(xué)的信念。同時(shí)，教授一些自學(xué)的方法。比如要合理利用時(shí)間，恰當(dāng)掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，特別是記憶與遺忘的規(guī)律。當(dāng)然，在自學(xué)的時(shí)候，還有必要合理借助身邊的工具書、網(wǎng)絡(luò)等有利資源，或者請教身邊的同學(xué)和朋友等人。這樣，自學(xué)起來就會更加得心應(yīng)手。比如，我在講授區(qū)編漢語第一冊《父親的謎語》一文時(shí)，沒有僅僅局限于對課文內(nèi)容“父親對女兒深深的愛”的理解，而是讓學(xué)生自己動手查閱關(guān)于“謎語”的資料，了解“謎語”的歷史、種類和解謎方法等，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的文化知識。

享受自學(xué)的成功。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以適時(shí)舉辦各類比賽活動，讓學(xué)生享受自學(xué)的成功。在實(shí)際教學(xué)中，我就通過自學(xué)檢測、講故事大賽、閱讀分享會、自學(xué)交流會等，讓學(xué)生將自學(xué)的知識展現(xiàn)給大家，讓他們充分感受到自學(xué)的成功和快樂，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們自學(xué)的興趣，擴(kuò)大自學(xué)的成果。比如，我在講授區(qū)編漢語第四冊《康巴藏族的酒哥與酒文化》時(shí)，除了讓學(xué)生自己查資料或者向家人請教青稞酒的歷史與文化時(shí)，還在班級內(nèi)部舉辦了一次“唱歌比賽”。班級學(xué)生踴躍參加，大展歌喉，充分展現(xiàn)了藏族兒女能歌善舞的特長，也進(jìn)一步加深了對課文的理解。

綜上所述，只要我們老師相信學(xué)生能夠自學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，并教授正確的自學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生自學(xué)的潛能。而藏族班學(xué)生一旦構(gòu)建起漢語文自學(xué)的能力，不僅會使我們的教育教學(xué)收到事半功倍的效果，還會為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白社義.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J]. 陜西教育，2007年第10期.

[2]任惠芬.新課程高中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J]. 新課程·教研版.2011年第3期.

（作者單位：西藏昌都市第一高級中學(xué) 854000）endprint