賞析初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法之我見

鄧廷輝

摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)時老師巧用方法提高學(xué)生成績非常重要，數(shù)學(xué)課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，還能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量。老師不僅要讓學(xué)生多掌握解題方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題思維，從而既能提高數(shù)學(xué)質(zhì)量，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的目的。數(shù)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外，千萬不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)能力，我們怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績和怎樣去解決的辦法。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

關(guān)鍵詞：賞析；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，主動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對學(xué)生的終生發(fā)展的綜合能力。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。

我們初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的重視幾何圖形教學(xué)。幾何圖形教學(xué)的探究教學(xué)模式迅速有效地發(fā)展起來。數(shù)學(xué)能力的提升，教師充當(dāng)知識的引導(dǎo)者，學(xué)生是知識的追求者。解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。數(shù)學(xué)老師上課方法一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，針對我提出的問題，學(xué)生們在對比、討論之后給出了肯定的答案，還提煉出了最重要的一句話來鼓舞自己，使我們數(shù)學(xué)教育學(xué)生要具有熱愛科學(xué)，了解方法，運(yùn)用于生活。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法要適當(dāng)，熱愛自己的祖國的思想，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，立志做祖國建設(shè)的棟梁之材，去研究和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，也表達(dá)了生在紅旗下的新時期學(xué)生向數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，擔(dān)起自己的責(zé)任，怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識呢？例如數(shù)學(xué)課上有相關(guān)電學(xué)知識學(xué)習(xí)之后，學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖，裝飾自己的房間，串、并聯(lián)知識輕而易舉地被理解，電路圖整潔美觀、橫平豎直特點(diǎn)，學(xué)生容易接受。家庭電路的零、火線的區(qū)分被應(yīng)用在電器的安裝上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有一定的自我監(jiān)控能力和創(chuàng)新能力。教育學(xué)生隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類信息傳播進(jìn)入了新的時代，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)與科學(xué)，關(guān)心祖國的發(fā)展的良好思想道德品質(zhì)。

二、數(shù)學(xué)家華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)和一個步驟是少不了的。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皩W(xué)科”研究過程，任何片面化的教學(xué)方式注定不能滿足所有學(xué)生對“學(xué)科”的掌握。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)習(xí)而言無疑是件事半功倍的事。初中數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。

三、初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個有機(jī)組成部分，是在基礎(chǔ)性、拓展性課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)的和現(xiàn)實(shí)的問題的一種有意義的主動學(xué)習(xí)，是以學(xué)生動手動腦主動探索實(shí)踐和相互交流為主要學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)研究活動。比如，在對“直線與曲線”的具體概念進(jìn)行講解時，教師要從源頭開始講解，展現(xiàn)這一概念誕生的具體歷史背景。例如學(xué)生在長方體的繪圖中指出兩條直線，這兩條直線之間既不相互平行，同時也不相交，簡明扼要的答案不同在任何一個平面內(nèi)的兩條直線叫做異面直線。因此快樂教學(xué)并不適合數(shù)學(xué)，反而讓人有一種為了“快樂教學(xué)”而教學(xué)的違和感。列舉我在天城中學(xué)數(shù)學(xué)課上時，盡量講解直接反映概念函數(shù)與幾何并可以將概念形象、直觀體現(xiàn)出來的具體例子，讓學(xué)生通過具體的事例加深對概念的理解，透過對材料的方法了解到深處的本質(zhì)內(nèi)容。

四、初中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績，才能變被動為主動。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點(diǎn)為輔的對策，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼，課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

五、現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)存在一定的偏差，尤其對于像數(shù)學(xué)這樣的工具類學(xué)科，主要是針對“快樂教學(xué)”的，對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。特點(diǎn)：既不平行，也不相交。在完成概念的定義后，讓學(xué)生畫出實(shí)際生活環(huán)境中存在的異面直線，然后把異面直線和同面直線的草圖作對比。學(xué)生們不但將異面直線與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系在一起牢牢記住，而且還通過生動形象的過程深刻體會到概念從無到有的整個過程，領(lǐng)會了概念與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，不再抽象，而變得形象。

六、從最初的教學(xué)目標(biāo)到最后的教學(xué)鞏固，都進(jìn)行分門別類的設(shè)計(jì)，保障設(shè)計(jì)的復(fù)合孩子的發(fā)展，從而幫助孩子用最短的時間獲得最大的學(xué)習(xí)知識。初中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避免的，盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。有效的課堂教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成績，有效的課堂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的能力吸收，許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)方式就是題海戰(zhàn)術(shù)，從未重視過對數(shù)學(xué)概念的深入解讀，導(dǎo)致學(xué)生難以將概念有機(jī)的運(yùn)用到解題過程中，造成兩者的脫節(jié)。所以教學(xué)方法非常重要。

（作者單位：貴州省遵義市湄潭縣天城中學(xué)564100）endprint