初中語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

常發(fā)強(qiáng)

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育已滲透到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。作為素質(zhì)教育子系統(tǒng)的語(yǔ)文教育，也必須依據(jù)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，尋找最佳出路。那么應(yīng)如何提高初中語(yǔ)文的教學(xué)效率呢？我認(rèn)為“把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量”是提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率的重要保障。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效；指導(dǎo)

一、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)

教師要想構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂，首先應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅關(guān)系到教師教，還關(guān)系到學(xué)生的學(xué)。教師要想讓學(xué)生得到最大的發(fā)展，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的知識(shí)技能、能力方法、情感態(tài)度等得到發(fā)展。其次，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)目標(biāo)確定后，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，這樣才能為構(gòu)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。（1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)約的課堂設(shè)計(jì)可以突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確訓(xùn)練點(diǎn)，使教師和學(xué)生有明確的目標(biāo)和努力的方向。（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要合理安排時(shí)間。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只有合理安排時(shí)間，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到保障，才能提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“把課堂還給學(xué)生”，實(shí)現(xiàn)高效課堂。（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不能面面俱到。教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)。因此，教師不應(yīng)面面俱到地講解內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，從而鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂打下基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

世界上最有價(jià)值的知識(shí)是什么？著名科學(xué)家達(dá).爾文告訴我們：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法和基本學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)代科學(xué)意義理解，方法是指人們?cè)谟嘘P(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，把握事物規(guī)律，完成某種任務(wù)而采用的途徑、手段、工具和方式的總結(jié)。古人也云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，足見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中是何等重要。

課前預(yù)習(xí)的方法適用于每門課程，而對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文課堂效率更是非常必要的。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掌握了其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也有了疑難點(diǎn)，這樣在老師講課時(shí)，學(xué)生就會(huì)有目的的聽(tīng)，帶著問(wèn)題聽(tīng)，這樣既加深了印象，又增強(qiáng)了記憶，比無(wú)目的、無(wú)重點(diǎn)、無(wú)計(jì)劃的被動(dòng)聽(tīng)有諸多好處。課前預(yù)習(xí)在培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力的同時(shí)，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。

課文閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生閱讀能力的高低直接關(guān)系著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，所以教師幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力是非常必要的。教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生課文閱讀的思路，即教給學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，概括文章大意，總結(jié)文章中心等的方法，要從教學(xué)中不斷摸索，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的各種方法。例如，理清文章結(jié)構(gòu)，可以用“抓過(guò)渡句法”；閱讀不同文體的文章可采用“析因閱讀法”、“快速閱讀法”、“重點(diǎn)語(yǔ)段突破法”等?？茖W(xué)的方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，這樣，每教給學(xué)生一種方法，就好比教給他們點(diǎn)石成金之術(shù)，學(xué)生輕松自學(xué)的同時(shí)，課堂教學(xué)效率也得到了顯著的提高。

三、注意給學(xué)生成功的希望，幫學(xué)生樹(shù)立自信

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)反復(fù)多次，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的成就感。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足。課堂提問(wèn)，問(wèn)題不宜過(guò)難或過(guò)易。問(wèn)題太難，學(xué)生無(wú)從下手，可望而不可及，長(zhǎng)此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。問(wèn)題過(guò)易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對(duì)，也無(wú)成功感，同樣也會(huì)影響課堂效率。因此，我們?cè)谠O(shè)置問(wèn)題、提出問(wèn)題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外，學(xué)生回答問(wèn)題的答案可能多種多樣，無(wú)論學(xué)生回答正確與否，我們都應(yīng)對(duì)學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定，對(duì)學(xué)生能提出問(wèn)題應(yīng)以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有了成功感，就對(duì)自己有了信心和興趣，也就更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而提高課堂效率。

四、教師評(píng)價(jià)與總結(jié)

初中的語(yǔ)文教學(xué)若要確保其高效性，則必須要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分挖掘?qū)W生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，使其能夠擁有深厚的文學(xué)功底，而這則需要教師的積極引導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)活躍、知識(shí)接受能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)，增加其學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，而對(duì)于不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)做好其心理輔導(dǎo)工作，舒緩其心理壓力，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，一步一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教師應(yīng)定期對(duì)其教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于高效課堂構(gòu)建中所出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)反省并予以解決，從而確保課堂教學(xué)的高效化。

總之，在新課改下，我們初中語(yǔ)文教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，深深吸引學(xué)生，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應(yīng)新的教學(xué)要求，把初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提到一個(gè)新的層次。

（作者單位：甘肅省武山縣城關(guān)初級(jí)中學(xué) 741300）endprint