情感教育對職業(yè)學(xué)校德育教育的影響力

李雨潼

摘 要：現(xiàn)如今，職業(yè)學(xué)校越來越注重學(xué)生德育教育方面的培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式過于注重學(xué)生的理論知識傳授，而忽略了對學(xué)生情感教育方面的培養(yǎng)。因此，將情感教育科學(xué)合理地融入到職業(yè)院校的德育教育工作中，以此來提高職業(yè)院校學(xué)生的思想道德品質(zhì)及綜合素養(yǎng)，是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文就情感教育對職業(yè)學(xué)校德育教育的影響力進(jìn)行分析探析。

關(guān)鍵詞：德育教育 情感教育 影響力

情感教育是和認(rèn)知教育相對的一個(gè)概念，是指在教學(xué)過程中，教師要主動創(chuàng)造有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用。

一、什么是情感教育

通過情感交流增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，使他們形成獨(dú)立健全個(gè)性以及人格特征的教學(xué)方法。所以說，情感教育不但創(chuàng)新了教學(xué)模式、教學(xué)策略，而且還能夠充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是職業(yè)學(xué)校整個(gè)教育過程中不可或缺的一部分。

二、情感教育是進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)

職業(yè)學(xué)校的德育教育工作中，是否融入情感教育在很大程度上決定著學(xué)校教育工作的成敗。情感教育是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間情感因素的總稱。所以，教師應(yīng)注重在課堂教學(xué)的內(nèi)容、組織、環(huán)境、評價(jià)等方面，積極地融入情感元素，建立一套科學(xué)、合理、規(guī)范的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生融入到德育課堂教學(xué)當(dāng)中，以此來滿足學(xué)生的情感需要，提高學(xué)生的思想品德，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最終完成德育課的教學(xué)目標(biāo)。

職業(yè)學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生在成長的過程中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文化課基礎(chǔ)較差，同樣學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力也偏弱。學(xué)習(xí)成績上的差距，使他們?nèi)狈@個(gè)社會的認(rèn)同感，缺少自愛、自信和自尊。同時(shí)，這一年齡段的學(xué)生正處于青春期，極易產(chǎn)生逆反、叛逆心理，在很大程度上影響著學(xué)校德育教育工作的順利進(jìn)行。此外，還有一部分學(xué)生的家庭條件、文化程度較低，以至于在家庭教育中，父母對他們的教育往往只是關(guān)注理論知識的傳授，忽視情感教育，從而影響德育的效果。

三、不良的情感教育會影響到學(xué)校德育工作的開展

如果情感教育的功利思想一旦發(fā)生偏差，就會與職業(yè)學(xué)校德育工作背道而馳。如今的市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，難免充斥著物質(zhì)利益原則和個(gè)人利益原則。職業(yè)院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)決反對金錢至上、金錢萬能的拜金主義，必須堅(jiān)決反對那些為謀取物質(zhì)利益、個(gè)人利益而損害集體利益、他人利益的極端個(gè)人主義?！熬訍圬?cái)，取之有道”，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過正確、合理的方式來獲取財(cái)富，走向成功。

四、正確開展情感教育能夠有效促進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作的效果

學(xué)校的德育教學(xué)理念中如果缺少情感元素，必然會讓學(xué)生們覺得德育教育是枯燥、無趣的，甚至還會讓部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。要想讓學(xué)生能夠自覺的投入到德育學(xué)習(xí)中，首先應(yīng)和學(xué)生之間建立和諧、平等的課堂教學(xué)氛圍，在教學(xué)的過程當(dāng)中，積極地融入情感元素，然后再進(jìn)行理論教學(xué)，這樣就使得乏味的理論知識內(nèi)容變得更加的具有感情色彩，能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

往往一個(gè)教師的個(gè)人魅力會影響教學(xué)效果，所以讓學(xué)生先接受你的人，再接受你的課，就會達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，德育教育作為職業(yè)學(xué)校教育事業(yè)的重要組成部分，對職業(yè)學(xué)校教育的影響力不容小覷。情感教育的核心是教師對學(xué)生的愛和尊重，只有熱愛才能產(chǎn)生熱情，只有尊重才能使學(xué)生產(chǎn)生被重視感。在教學(xué)的過程中積極地融入情感教育，學(xué)生才能變得有自信，才能真正達(dá)到德育的效果，這體現(xiàn)了情感教學(xué)在德育教育中的重要作用，這也是德育教育工作的根本。

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（作者單位：寧波技師學(xué)院）endprint