新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)問(wèn)題的探究

顧興付

【摘要】預(yù)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生在課前的自學(xué).教師講課要備課，學(xué)生上課當(dāng)然需要預(yù)習(xí)，本文將以新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)為主要研究方向，分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課前復(fù)習(xí)的正確步驟，以及預(yù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供可以參考的理論依據(jù).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課前預(yù)習(xí)；對(duì)策

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，無(wú)論做什么事，只有做了充足的準(zhǔn)備，才會(huì)有更多的成功機(jī)會(huì)，對(duì)于本文研究的小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生興趣有著非常重要的作用，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，但是它是日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).小學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能培養(yǎng)自己的做事方法，使自己的生活更加條理化.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法步驟

（一）瀏覽教材，了解知識(shí)點(diǎn)

通過(guò)瀏覽教材，了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就明白的，哪些內(nèi)容是自己還沒(méi)有讀懂的，動(dòng)手畫(huà)出知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn).

（二）細(xì)讀內(nèi)容，把握重點(diǎn)內(nèi)容

有了問(wèn)題，學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)才有了目標(biāo).學(xué)生可以通過(guò)一些方法來(lái)消化這些知識(shí).這些方法有：

1.可以上網(wǎng)或者查找相關(guān)資料來(lái)消化主要知識(shí)點(diǎn).例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)“年、月、日”時(shí)，學(xué)生可以觀察年歷，找出一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)是多少，哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天，2月有多少天，等等.學(xué)生通過(guò)資料可以很清楚地知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，3月8日是婦女節(jié)，6月1日是兒童節(jié)等等一些節(jié)日.還可以知道一年有12個(gè)月，1，3，5，7，8，10，12月有31天，4，6，9，11月有30天，平年的2月是28天，閏年的2月是29天，也能根據(jù)教材的介紹（拳頭來(lái)記憶）知道如何記憶大月、小月.這些知識(shí)在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生可以通過(guò)相關(guān)書(shū)籍、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)輕松地了解清楚，而教師上課不必花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在這上面.教師要講的是學(xué)生真正不懂的地方：大月和小月是怎么回事，大月、小月是誰(shuí)規(guī)定的，平年、閏年的設(shè)置問(wèn)題等難點(diǎn).

2.列舉身邊熟悉的事例來(lái)理解概念，抽象概念具體化.例如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的時(shí)候，可以讓學(xué)生到家附近的超市去看看物品的價(jià)格，思考元、角、分之間的關(guān)系，如果可以的話，家長(zhǎng)給一部分錢(qián)同孩子一起去買(mǎi)東西，然后問(wèn)問(wèn)孩子，這些物品，應(yīng)該給售貨員多少錢(qián)？如果給50元，夠不夠？售貨員應(yīng)該找多少零錢(qián)？家長(zhǎng)在討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)，我們是“幾折”買(mǎi)到的這東西.

3.動(dòng)手實(shí)踐來(lái)感受數(shù)學(xué).例如，在教學(xué)一年級(jí)“分類(lèi)與比較”時(shí)，我安排學(xué)生課前和家長(zhǎng)一起逛逛超市，要求學(xué)生留意察看商場(chǎng)里面的商品是怎么擺放的.還讓他們同媽媽一起收拾衣柜、鞋柜，整理自己的書(shū)包等等，讓他們感受分類(lèi)的重要性.

4.巧用對(duì)比來(lái)分析關(guān)系.如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形時(shí)，可以要求學(xué)生仔細(xì)觀察二者的形狀，可以用直尺量一量長(zhǎng)和寬，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，教師做總結(jié).

（三）嘗試練習(xí)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果

這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過(guò)程.這一練習(xí)過(guò)程可以在新課開(kāi)始之前留出一定的時(shí)間完成.同時(shí)，也可以從練習(xí)反饋的結(jié)果大致了解學(xué)生預(yù)習(xí)完成的情況，教師也可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等等.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

通過(guò)上文分析，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)步驟有了比較清晰的了解，那么學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生與教師應(yīng)該注意哪些問(wèn)題來(lái)確保預(yù)習(xí)質(zhì)量呢？接下來(lái)筆者就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題談一下自己的看法與建議.

（一）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要落到實(shí)處

同中學(xué)生以及高中生相比較，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力處于初級(jí)階段，如果預(yù)習(xí)計(jì)劃過(guò)于困難，他們是很難完成的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置的預(yù)習(xí)目標(biāo)要符合小學(xué)生的能力，也就是具有可操作性，例如，“預(yù)習(xí)教材第幾頁(yè)到第幾頁(yè)”這種預(yù)習(xí)要求就很模糊，小學(xué)生難以抓住重點(diǎn)，最終造成預(yù)習(xí)效果不好.除此之外，還要對(duì)預(yù)習(xí)的要求進(jìn)行詳細(xì)劃分，根據(jù)學(xué)生的能力水平，使得預(yù)習(xí)內(nèi)容能夠做到“由簡(jiǎn)入繁”，提高小學(xué)生預(yù)習(xí)效率與質(zhì)量.

（二）教師要做好預(yù)習(xí)引領(lǐng)工作

學(xué)生剛開(kāi)始數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)往往不知從何下手，教師的引領(lǐng)在這時(shí)候顯得尤為重要.教師應(yīng)在認(rèn)真研習(xí)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，提出既有一定的價(jià)值又有吸引力的能促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探索興趣的預(yù)習(xí)任務(wù).如，預(yù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)面積單位”一課，教師布置如下預(yù)習(xí)任務(wù)：（1）分別裁出邊長(zhǎng)1厘米、1分米的正方形，將1平方厘米、1平方分米的大小“印”在腦海里；（2）尋找生活中面積大約是1平方厘米、1平方分米的物品；（3）根據(jù)裁出的1平方厘米、1平方分米，估一估生活中一些常見(jiàn)物品的面積；（4）畫(huà)出1厘米、1分米，比較一下1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米有什么不同.通過(guò)這樣引導(dǎo)性強(qiáng)、目的明確、操作性強(qiáng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生能夠避免預(yù)習(xí)的盲目性，達(dá)到預(yù)習(xí)的效果.

三、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)工作不僅僅是為了滿足教師的教學(xué)任務(wù)，更多的是為了培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力而存在的，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化以小學(xué)生為主體的預(yù)習(xí)模式，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

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