高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策

張雷花

摘 要：21世紀(jì)，國(guó)家綜合國(guó)力的提升關(guān)鍵在于人才質(zhì)量的提高，各大高校將德智體美勞作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)之一，在學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面做出了多種努力。同時(shí)，我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展水平進(jìn)一步提高，球類運(yùn)動(dòng)是體育項(xiàng)目的核心載體，羽毛球又是我國(guó)球類運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)，羽毛球俱樂(lè)部存在于各大高校之中，發(fā)展勢(shì)頭良好。然而，與校園俱樂(lè)部創(chuàng)建的目標(biāo)要求相比，當(dāng)前的高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展過(guò)程中依然存在諸多問(wèn)題。本文將重點(diǎn)研究高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球俱樂(lè)部；問(wèn)題；對(duì)策

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校教育體制的不斷變革，國(guó)家體育事業(yè)的進(jìn)一步深化改革，高校體育俱樂(lè)部相繼誕生，尤其是以羽毛球俱樂(lè)部為主的體育俱樂(lè)部在高校內(nèi)部得以創(chuàng)建，受到高校師生的認(rèn)可與支持。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅能夠讓師生的身體得到鍛煉，而且能夠起到放松身心的作用，還可以將球類運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者聚集在一起，共同為羽毛球運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。因此，通過(guò)研究高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題，并針對(duì)存在的問(wèn)題，提出可行性的對(duì)策與建議，顯得意義深遠(yuǎn)而重大。

一、高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

（一）創(chuàng)建者的真誠(chéng)意識(shí)有待提高

高等教育的不斷普及，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在市場(chǎng)人才需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的當(dāng)下，要求高校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的智能化、現(xiàn)代化、復(fù)合型人才。而體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的教育課程，也是每一位高校學(xué)生所具備的基本素養(yǎng)。高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建的初衷是吸引更多志同道合的羽毛球愛(ài)好者，一起參與身體鍛煉和球技切磋，共同促進(jìn)身心健康，并且體現(xiàn)出校園文化的多樣性[1]。然而，從我國(guó)高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建和運(yùn)行情況來(lái)看，與預(yù)期目標(biāo)存在較大差距，一些高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建者以虛化魅力、盲目擴(kuò)大為主，旨在宣傳自我，在校內(nèi)外獲得良好口碑和美好形象。這種創(chuàng)建動(dòng)機(jī)明顯不良，有違羽毛球俱樂(lè)部服務(wù)于廣大師生的創(chuàng)建初衷，自然得不到持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）專業(yè)技術(shù)人員緊缺

由于羽毛球是大學(xué)師生所喜好和推崇的一項(xiàng)體育球類運(yùn)動(dòng)，所以高校羽毛球俱樂(lè)部存在師資力量薄弱、專業(yè)技術(shù)人才匱乏的問(wèn)題。部分大學(xué)體育教師，為了充當(dāng)好羽毛球俱樂(lè)部的教練，通常需要利用課余時(shí)間去充實(shí)和提升自己。一些高校內(nèi)部羽毛球?qū)I(yè)教師緊缺，從社會(huì)上聘用專業(yè)羽毛球教練，無(wú)疑增加了俱樂(lè)部運(yùn)行成本。同時(shí)，業(yè)余羽毛球教師缺乏專業(yè)知識(shí)與技能，在日常的訓(xùn)練中不能提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)，嚴(yán)重影響到俱樂(lè)部對(duì)師生的吸引力，導(dǎo)致俱樂(lè)部成員失去學(xué)習(xí)羽毛球的熱情。

（三）專項(xiàng)資金相對(duì)匱乏

如前文內(nèi)容所述，由于高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建者好高騖遠(yuǎn)，以名義、榮譽(yù)和影響力等為追求目的，在俱樂(lè)部創(chuàng)建初期，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力，過(guò)于追求虛擬、形式化，使原本有限的專項(xiàng)資金捉襟見(jiàn)肘，導(dǎo)致俱樂(lè)部成員在活動(dòng)中經(jīng)常遇到設(shè)備短缺、設(shè)施不全、場(chǎng)地過(guò)小等問(wèn)題，直接影響到成員的運(yùn)動(dòng)熱情，也不利于俱樂(lè)部活躍度的提升，阻礙到羽毛球俱樂(lè)部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）運(yùn)動(dòng)模式過(guò)于單一

研究表明，我國(guó)絕大多數(shù)高校俱樂(lè)部在活動(dòng)組織和籌劃方面缺乏創(chuàng)新理念，師生加入羽毛球俱樂(lè)部之后，只能利用空余時(shí)間去活動(dòng)，而俱樂(lè)部所提供的活動(dòng)是唯一的打球[2]。這種單一的運(yùn)動(dòng)模式，無(wú)法給運(yùn)動(dòng)者帶來(lái)更多具有樂(lè)趣、友好和刺激的體驗(yàn)，從一定程度上挫傷了師生運(yùn)動(dòng)熱情，也失去了高校羽毛球俱樂(lè)部應(yīng)有的功能。

（五）設(shè)施不全、設(shè)備短缺的問(wèn)題較為嚴(yán)重

盡管多數(shù)高校為了適應(yīng)招生規(guī)模擴(kuò)大的現(xiàn)狀，為廣大師生提供了更為多元、多樣的體育設(shè)施、設(shè)備，也適當(dāng)增加和擴(kuò)大了原有的體育場(chǎng)地，但是與日益增多的學(xué)生群體相比，現(xiàn)有的體育設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)地依然不足。就高校羽毛球俱樂(lè)部來(lái)講，參與活動(dòng)的師生主要集中在下課、放學(xué)以及周末等時(shí)間，設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)地明顯不足，受其限制下，絕大多數(shù)師生只能夠圍觀，沒(méi)有機(jī)會(huì)上場(chǎng)活動(dòng)，直接影響到師生的活動(dòng)效果[3]。

二、高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展對(duì)策

（一）增強(qiáng)創(chuàng)建者的真誠(chéng)意識(shí)

高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建過(guò)程中，存在虛假效應(yīng)問(wèn)題，造成資源過(guò)度浪費(fèi)。因此，為了確保高校羽毛球俱樂(lè)部長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須不斷增強(qiáng)創(chuàng)建者的真誠(chéng)意識(shí)，端正創(chuàng)建者的心態(tài)和行為，從根本上認(rèn)識(shí)到羽毛球俱樂(lè)部對(duì)師生身心健康的重要性，要將為師生提供多元化服務(wù)作為一項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，而非以俱樂(lè)部的名義增加生源、獲得效益。與此同時(shí)，羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建者要依托校園文化，與師生建立起暢通的交流和互動(dòng)體系，在羽毛球運(yùn)動(dòng)方面達(dá)成共識(shí)，共同為羽毛球俱樂(lè)部的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）引入和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才

高校羽毛球俱樂(lè)部中必須要有專業(yè)化、技能型人才作為基礎(chǔ)保障。目前，我國(guó)絕大多數(shù)高校缺少羽毛球?qū)I(yè)類人才，或者是專業(yè)技術(shù)人才與師生比例不合理，無(wú)法為廣大師生提供更為多元化、多樣性的服務(wù)。因此，高校要通過(guò)各種渠道來(lái)引進(jìn)專業(yè)人才，并建立專業(yè)人才教育培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合羽毛球俱樂(lè)部實(shí)際，引入和培養(yǎng)一批專業(yè)化、高素質(zhì)、復(fù)合型人才[4]。

（三）加大專項(xiàng)資金投入力度

目前，我國(guó)絕大多數(shù)高校羽毛球俱樂(lè)部專項(xiàng)資金十分匱乏，資金來(lái)源渠道非常有限。與其他項(xiàng)目建設(shè)相同，高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展中同樣需要較多的資金支持。因此，高校羽毛球俱樂(lè)部創(chuàng)建者要積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取更多配套資金，進(jìn)一步拓寬資金來(lái)源渠道，將資金使用到場(chǎng)地?cái)U(kuò)容、設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置等方面，吸引更多的師生前來(lái)運(yùn)動(dòng)。對(duì)于羽毛球俱樂(lè)部來(lái)講，所容納的會(huì)員人數(shù)越多，收取的會(huì)費(fèi)越多，對(duì)于持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，具有一定的積極推動(dòng)意義。

（四）組織開(kāi)展多元化的活動(dòng)

高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展過(guò)程中，需要通過(guò)多元化、多樣性的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)吸引更多的體育運(yùn)動(dòng)這，尤其是要具備一定的趣味性和娛樂(lè)性，調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)熱情。比如：通過(guò)組織開(kāi)展羽毛球花樣比賽，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)金，以此來(lái)激發(fā)師生參與熱情，增強(qiáng)活動(dòng)參與的積極主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)更為高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的運(yùn)行管理提供基礎(chǔ)保障[5]。

（五）強(qiáng)化設(shè)備器材等的投入管護(hù)

高校需要將羽毛球文化納入學(xué)校文化體系，利用體育課向?qū)W生講解有關(guān)羽毛球的競(jìng)賽規(guī)則以及器材的使用方法，樹(shù)立文明活動(dòng)意識(shí)，合理使用羽毛球設(shè)備器材，不隨意破壞俱樂(lè)部公共設(shè)施。同時(shí)，高校羽毛球俱樂(lè)部要加大各類設(shè)備器材、活動(dòng)設(shè)施的投入力度，為廣大俱樂(lè)部會(huì)員提供完善、完整的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，最終達(dá)到促進(jìn)羽毛球俱樂(lè)部快速發(fā)展的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，有主觀方面的，也有客觀層面的，需要高校適時(shí)、適當(dāng)?shù)奶岢鼋鉀Q方案和應(yīng)對(duì)策略，從根本上來(lái)促進(jìn)高校羽毛球俱樂(lè)部健康發(fā)展。此外，要廣泛吸收社會(huì)公眾意見(jiàn)、建議，集中社會(huì)力量來(lái)為高校羽毛球俱樂(lè)部更好發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3]袁鋒，王森欖.高校羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)改革思路的構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2014，（24）：95-96.

[4]劉易斯.新時(shí)期高校羽毛球俱樂(lè)部探析[J].品牌，2014，（02）：77.

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