新課改下高中美術教學問題及對策分析

牛海娜

摘要：隨著社會文明的快速發(fā)展，高中美術教學改革力度越來越大。在新課程改革背景下優(yōu)化高中美術教學，對于學生審美能力水平的提高以及素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)有著積極作用。

關鍵詞：高中美術 課堂教學 問題 對策

受到傳統(tǒng)教學模式的影響，當代高中學生的美術學習素養(yǎng)水平不高。發(fā)現(xiàn)高中美術教學的現(xiàn)存問題，結(jié)合最新的教學思想去解決教學問題，能夠讓高中階段的美術教學活動更加高效，更有意義。

一、高中美術教學問題分析

（一）美術教學結(jié)構(gòu)不合理

高中美術課堂教學結(jié)構(gòu)直接影響著課堂教學氛圍以及學生的美術學習體驗，從目前來看，很多高中美術課堂存在結(jié)構(gòu)不合理問題。美術學科中會涉及到美術設計、美術繪畫、美術賞析等多種方面的內(nèi)容。在高中美術教學過程中，教師要培養(yǎng)學生的設計靈感，促進學生建立個性化的審美觀念，使學生的美術作品欣賞能力得以提高。然后，將美術賞析與設計結(jié)合在一起，重視學生美術創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在當前的美術教學活動中，很多教師只關注繪畫練習，認為美術學習就是畫一畫、比一比的實踐。在這樣的課堂活動中，學生只能按照課本中的主題以及課本中的美術作品進行臨摹，學生的美術學習思維被限制。教學結(jié)構(gòu)過于單一，影響了學生美術學習能力的提升。

（二）美術教學手段不科學

教學方式不科學，影響著學生的學習質(zhì)量。受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在新課程改革背景下，很多教師仍然局限于傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)。無論是教學內(nèi)容，還是教學方法，都只限于課本以及教學大綱的要求，素質(zhì)教育的諸多要求沒能在高中美術教學中得以落實。教師期待學生一蹴而就地學習美術，沒有引導學生明確個人主體觀念。教師是課堂中的控制者，通過展示美術作品給學生講解美術作品，讓學生接受自己的審美觀念以及欣賞結(jié)果。這樣的教學方式無疑將學生放在了被動的地位上，影響了學生的學習積極性。

（三）美術教師業(yè)務水平有待提升

美術教師的教學能力，直接影響著高中校園內(nèi)的美術教學氛圍以及學生的美術能力提高限度。在當前高中美術教學中，很多學校的高中美術教師由其他學科教師兼任。他們?nèi)鄙賹I(yè)的美術知識，也無法利用現(xiàn)代化的美術創(chuàng)作成果與學生交流。在教學改革過程中建立高素質(zhì)的教師隊伍，對于學生美術學習質(zhì)量提升影響越發(fā)重要。只有具備全方位專業(yè)知識，了解多種教學方法，并能夠接收創(chuàng)新教學理念的美術教師，才能成為新課程改革中高中美術教育工作的創(chuàng)新者。

二、高中美術教學對策分析

（一）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

新課程改革的實施，要求每一位教育工作者將學生視為課堂中的主體，能夠結(jié)合學生的實際學習情況以及個人發(fā)展需求去構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)。在教學過程中，教師要認識到學生的主體地位，也要理解當代高中學生美術鑒賞能力不足的問題。引導學生在美術課堂中主動思考，獨立思考，獲得個性化的美術鑒賞成果，才能提升學生的根本素質(zhì)。另外，教師要認識到美術教學內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系。通過生活元素的引入，促進美術教學內(nèi)容魅力的散發(fā)。雖然美術學科是一門藝術學科，但教師要通過課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，向?qū)W生展示美術學習內(nèi)容的豐富性以及學習過程的趣味性，使學生改變個人美術學習觀念，促進學生美術學習行為的改變。

比如在學習“中國畫的藝術境界和藝術語言”這一課時，教師要引導學生通過多幅中國畫的鑒賞與分析，了解中國畫的藝術特征，中國化的基本理論以及主要概念與原理。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教師需要突出學生主體地位，引導學生做好課前預習，形成自己對中國畫的理解。在課堂中，通過多幅美術作品的展示，給學生自主思考時間，不剝奪學生的思考權力。之后，引導學生相互交流，促進學生發(fā)表個人看法，讓學生切實參與到美術活動中。教師要做的是引導學生解決個人理解難題，通過有限的語言幫助學生打破思維死結(jié)，使學生在美術課堂中通過自主思考，獲得豁然開朗的學習感覺。

（二）豐富課堂教學手段

豐富課堂教學手段，教師不僅要利用多種方式組織教學活動，還要積極引進信息技術。在高中美術課堂教學中應用信息技術，能夠讓教學內(nèi)容的展示更加方便，也能讓師生互動有全新的平臺。合理利用多媒體技術優(yōu)化高中美術教學，能夠幫助學生了解更多的課外美術學習資源，促進每一節(jié)美術課堂都能流暢進行。

比如在學習“色彩的表現(xiàn)與材料的選擇”這一課時，教師要引導學生了解繪畫色彩，并給學生介紹繪畫材料的表現(xiàn)特性。如果只通過一張嘴給學生講解，會讓課堂變得枯燥無味。利用多媒體設備給學生展示多種色彩，可以讓學生的視覺得以刺激，能夠?qū)L畫色彩進行分類，有助于學生學習效率的提升。同時，在介紹多種繪畫材料時，教師可以借助視頻幫助學生了解繪畫材料的特性，使美術課堂成為美術知識與科學知識相融合的課堂。

（三）提高美術教育業(yè)務水平

提升高中美術教師的教學素養(yǎng)水平，對于高中美術教育創(chuàng)新發(fā)展有重要影響。學校要關注每一位教師的成長，在重視學生能力提升的同時，將教師能力的提高視為人才培養(yǎng)的內(nèi)容之一。

首先，學校應當建立教師培訓制度。定期安排學校內(nèi)的美術教師與其他學校的教師相互交流，互通有無，分享教學經(jīng)驗。也可以邀請美術教學方面的專家到學校講座，給當代學校內(nèi)的美術教師傳遞最新的教育理念與教學方法。其次，學校要建立教師發(fā)展激勵制度。鼓勵教師在專業(yè)領域內(nèi)做研究，如果教師在個人專業(yè)領域內(nèi)獲得研究成果與研究獎勵，學校應當在物質(zhì)與精神方面給予教師必要的獎勵。激勵每一位教師成長為更好的自己，為學生提供更好的教育服務。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下優(yōu)化高中美術教學，能夠全面提高高中學生的美術學習素質(zhì)，更能提升教師的業(yè)務水平，認識到美術教學的重要性，并積極更新美術教學方法，解決傳統(tǒng)教學中存在的問題，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，促進學生美術創(chuàng)造力的提升。

參考文獻：

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（作者單位：吉林省梅河口市第五中學）endprint