高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱的原因及對(duì)策分析

摘要：以往高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師注重知識(shí)的教授，我們只是跟著教師的思路走，但是教師對(duì)我們口語(yǔ)能力的培養(yǎng)卻不足，加上我們自身的原因，使得我們普遍存在英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱的問題。要改變當(dāng)前這種情況，我們就要注重提升自己的口語(yǔ)能力，找出口語(yǔ)能力薄弱的原因，并采取有效對(duì)策提升我們的口語(yǔ)能力。鑒于此，本文將對(duì)高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱的原因及對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)分析，以期幫助同學(xué)們有效提升英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)用能力，從而更好地使用英語(yǔ)這門交際工具。

關(guān)鍵詞：高中生 英語(yǔ)口語(yǔ)能力 薄弱 原因 對(duì)策

受應(yīng)試教育影響，教師以前在英語(yǔ)教學(xué)中只注重給我們教授英語(yǔ)知識(shí)，但是對(duì)我們的口語(yǔ)能力培養(yǎng)卻不夠，我們高中生也對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面不夠重視，這就使得我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力不足。筆者發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)不能勇敢的表達(dá)，缺乏自信心，這也限制了我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提升，除了掌握專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí)之外，還需要具備很強(qiáng)的口語(yǔ)能力，可以和他人進(jìn)行正確、流利的溝通及交流，因此，我們需要采取相應(yīng)的對(duì)策，有效提升我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

一、高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱的原因

（一）受教育制度影響

受應(yīng)試教育影響，高中階段各科學(xué)習(xí)都注重成績(jī)，尤其是面對(duì)高考的壓力，我們更需要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。不管是高考還是平時(shí)的考試中注重的都是成績(jī)，考查的也是書面知識(shí)，對(duì)我們的口語(yǔ)能力方面卻缺乏考察，這也就使得教師、家長(zhǎng)以及我們都不夠重視英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升。作為學(xué)生，我們平時(shí)也是教師教什么，我們學(xué)習(xí)什么，長(zhǎng)期如此，讓我們只會(huì)做題，但是在說英語(yǔ)方面卻嚴(yán)重不足，甚至不敢說，嚴(yán)重限制了我們英語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展。

（二）學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在不敢說問題

英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是對(duì)我們的聽說讀寫能力進(jìn)行培養(yǎng)及提升，然而在這4項(xiàng)能力中，說是我們普遍認(rèn)為最有難度的一項(xiàng)內(nèi)容，即便是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也會(huì)認(rèn)為說英語(yǔ)存在難度，很多學(xué)生在說方面都缺乏自信，使得他們不能勇敢的說出口，害怕說錯(cuò)了會(huì)讓教師批評(píng)，也害怕同學(xué)的嘲笑，這也就限制了我們口語(yǔ)能力的提升。很多同學(xué)因?yàn)檫@種對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的恐懼心理也會(huì)影響他們的表達(dá)，還會(huì)影響他們正常的思維。還有一些同學(xué)在口語(yǔ)表達(dá)上不敢說是因?yàn)樗麄冊(cè)谡f之前會(huì)過多的考慮要說的詞句是不是符合語(yǔ)法規(guī)則，讓其不能順利的表達(dá)出自己想要說的話。

二、改善高中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱的對(duì)策

（一）提高我們對(duì)英語(yǔ)的興趣

我們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和說英語(yǔ)的興趣，只有這樣我們才能樂于開口并積極主動(dòng)的提升自己的口語(yǔ)能力。在進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)或者是練習(xí)時(shí)，我們最先需要踏出的一步就是要敢于說，因此，我們?cè)陂_始時(shí)不必過于注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，而是先要培養(yǎng)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣，只有這樣我們才能改善口語(yǔ)表達(dá)中的不敢說問題，減輕我們的思想上和心理上的負(fù)擔(dān)，讓我們能夠愿意說、敢于說，還能有東西可說。我們需要通過有效的方式激發(fā)興趣，比如，英文歌曲以及原聲電影是我們平時(shí)比較感興趣的，我們就可以充分利用自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。我們可以利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)英文歌曲，還可以和同學(xué)比賽看誰(shuí)學(xué)會(huì)的歌曲多，也可以看英文電影，通過這樣的方式進(jìn)行興趣激發(fā)。這些難度較低，即便英語(yǔ)程度較差的學(xué)生，也可以完整的唱出一首英文歌曲，這也會(huì)讓我們提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，為我們的口語(yǔ)能力提升奠定基礎(chǔ)。另外，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容找出有關(guān)的英文原聲電影觀看，如，在學(xué)習(xí)完“The Million Pound Bank Note”之后，我們就可以找出《百萬(wàn)英鎊》電影來(lái)看；在學(xué)習(xí)完“l(fā)iving well”之后，我們可以看《阿甘正傳》；在學(xué)習(xí)完“cloning”之后，我們就可以看《侏羅紀(jì)公園》電影；在學(xué)習(xí)了“Pygmalion”之后，我們就可以看電影《窈窕淑女》，這樣可以不斷的提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我們?cè)陂_始時(shí)可以找中英雙語(yǔ)字幕的電影觀看，在觀看時(shí)不能只看漢語(yǔ)字幕，而是要多參看英文字幕，這樣我們就能在娛樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。

（二）通過口譯訓(xùn)練法提高口語(yǔ)能力

我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)受詞匯量的限制，使得我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)無(wú)法完全表達(dá)出自己想要表達(dá)的內(nèi)容，且在中國(guó)，實(shí)際對(duì)話中我們也會(huì)冒出一些漢語(yǔ)特有的詞匯或者是語(yǔ)句，一般這時(shí)我們都不知道該怎么表達(dá)。因此，要想在看到漢語(yǔ)的某個(gè)句子時(shí)可以快速的反應(yīng)出正確的英語(yǔ)，就需要我們可以堅(jiān)持練習(xí)，多進(jìn)行口譯訓(xùn)練。我們可以找自己感興趣的雙語(yǔ)材料，先看漢語(yǔ)內(nèi)容，將漢語(yǔ)內(nèi)容口譯成英文，并且要大聲的將譯出的英文朗讀出來(lái)，再和英文部分進(jìn)行對(duì)比，找出我們譯錯(cuò)的地方。通過這樣的方式我們可以隨意安排自己的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間和長(zhǎng)短，通過對(duì)照英文可以直接找出自己的錯(cuò)誤，不用擔(dān)心教師的批評(píng)以及同學(xué)的笑話，可以讓我們敢于說出來(lái)。因?yàn)槭俏覀冏约哼x擇感興趣的材料，這樣一方面可以滿足我們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提升我們的練習(xí)效率及效果；另一方面，可以讓我們帶著興趣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，因?yàn)檎麄€(gè)練習(xí)過程我們都參與進(jìn)去了，這樣我們的印象也更加深刻，這要比直接學(xué)習(xí)課文效果要好。通過這樣的練習(xí)，不僅可以提高我們的口語(yǔ)能力，還可以提高我們的翻譯能力，對(duì)提升我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要作用。

（三）在生活中練習(xí)口語(yǔ)

生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是具有密切關(guān)系，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是要在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)抱怨沒有時(shí)間練習(xí)、缺乏語(yǔ)言環(huán)境，但是我們要正視這些問題，在生活中有意的創(chuàng)造對(duì)話交流環(huán)境。比如，和朋友對(duì)話時(shí)就可以用英語(yǔ)，還可以在聊天軟件中使用英語(yǔ)交流，這樣不僅我們自己可以說英語(yǔ)，還可以帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起說英語(yǔ)，長(zhǎng)期如此，我們就會(huì)養(yǎng)成開口說英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)口語(yǔ)能力薄弱是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大問題，我們要正視這一問題，認(rèn)真分析其原因并努力探索提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效途徑與方法。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，通過觀看英語(yǔ)電影、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、用英語(yǔ)與人交流等方法，激發(fā)開口說英語(yǔ)的欲望，并不斷克服害怕說錯(cuò)和出丑的心理，從而大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，在長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持中，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升和口語(yǔ)能力的增強(qiáng)，從而讓英語(yǔ)更好地為我們服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]武永永.高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在間題及對(duì)策之研究[J].學(xué)周刊，2014，（05）.

（作者簡(jiǎn)介：王江徽宏，鄂爾多斯市第一中學(xué)，學(xué)生。）endprint