談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新理念的重要作用

何旭東

摘要：新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮創(chuàng)新理念的重要作用，積極開展教學(xué)創(chuàng)新、建設(shè)新型課堂，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)。文章立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新理念的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 創(chuàng)新理念 重要作用 途徑

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是時(shí)代發(fā)展的必由之路。教育的使命在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)有血有肉、有靈魂和創(chuàng)造力的現(xiàn)代人才。伴隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式已經(jīng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的弊端和不足，對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)、能力提高及創(chuàng)造性發(fā)展等都構(gòu)成了很大阻礙。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程，應(yīng)該積極運(yùn)用創(chuàng)新理念，不斷提升教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新理念的重要作用

創(chuàng)新體現(xiàn)了當(dāng)代教育發(fā)展的內(nèi)在要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用創(chuàng)新理念具有十分重要的作用，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

第一，有助于提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。教師創(chuàng)新理念，即要求樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型教學(xué)觀念，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)和思維能力發(fā)展，積極開展創(chuàng)新型教育。在此過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、增加師生平等互動(dòng)交流以及結(jié)合信息技術(shù)不斷改善教學(xué)等方法，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下的課堂問題，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。可以說，創(chuàng)新理念是教師提升教學(xué)水平和教學(xué)能力的重要途徑。

第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神。創(chuàng)新理念的運(yùn)用使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們才是課堂學(xué)習(xí)的主體，也明確了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，必須擺脫被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并獲得自身發(fā)展。同時(shí)在高效的課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的計(jì)算能力、操作能力、推理判斷能力及解決問題能力等得到全面加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率大大提升。而自主、合作的探究學(xué)習(xí)模式則有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生插上了自由想象和創(chuàng)造的翅膀。

第三，有助于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的不僅是傳授學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值取向及思維方式等方面的發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用創(chuàng)新理念，一方面有效提聲了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，使學(xué)生獲得自由、健康、全面的發(fā)展，另一方面也改善了教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入落實(shí)與推進(jìn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新理念的運(yùn)用策略

（一）創(chuàng)新教育思想

創(chuàng)新教育思想是開展創(chuàng)新型教育的前提和基礎(chǔ)。新形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，著力改變重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過程的傳統(tǒng)舊思想，樹立以“四個(gè)關(guān)注”為主要內(nèi)容的教學(xué)新觀念，即關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”、關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生“非智力因素”的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)明確“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的思想，尊重并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又會(huì)學(xué)知識(shí)，既具備實(shí)踐能力，又不乏創(chuàng)新、探索精神。如在教學(xué)《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師可讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體紙盒的面、棱、頂點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)，逐步抽象概括出長(zhǎng)方體的特征；再讓學(xué)生用細(xì)木條或鐵絲做棱長(zhǎng)，用像皮泥等粘成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，從而清楚看到12條棱之間的關(guān)系，進(jìn)一步引出長(zhǎng)、寬、高的概念。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生動(dòng)手用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體。

（二）創(chuàng)新教育內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)新理念不斷豐富教育內(nèi)容，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要開闊視野，重視教材資源的深延與拓展，關(guān)注學(xué)科發(fā)展新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)，致力于使學(xué)生學(xué)習(xí)最前沿、最先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容、掌握更科學(xué)、更有效的學(xué)習(xí)方法。具體來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要通過觀察、比較、分析等方式，為學(xué)生再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生成過程；通過系統(tǒng)化、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模型等方式，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)新知識(shí)的發(fā)展；通過改善教學(xué)策略等方式提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)兼顧實(shí)效性和趣味性，改變傳統(tǒng)課堂上教學(xué)形式呆板、內(nèi)容單一的局面，根據(jù)教育實(shí)踐和學(xué)生生活，適時(shí)組織開展一些實(shí)踐活動(dòng)課程，從而提高學(xué)生實(shí)踐能力，并活躍課堂氛圍。如《認(rèn)識(shí)角》一節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可設(shè)計(jì)“我們?nèi)ヂ糜巍钡那榫熬€索，向?qū)W生展示一系列與交通標(biāo)志相關(guān)的實(shí)物：出口指示牌（長(zhǎng)方形），轉(zhuǎn)彎指示牌（三角形）和限速警示牌（圓形），手巾（正方形）等，讓學(xué)生比較它們的不同（長(zhǎng)方形、正方形、三角形都有角，而圓形沒有角）。

（三）創(chuàng)新教育模式

在傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到極大壓抑，學(xué)習(xí)效果也難以提高，更別談思維發(fā)展與能力提高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)必須結(jié)合創(chuàng)新理念來改變傳統(tǒng)教育模式。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)著眼于教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極轉(zhuǎn)變理念，大膽開展教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)善于總結(jié)與反思，力圖在反復(fù)的實(shí)踐摸索中形成一套適合自己學(xué)生的教學(xué)新體系?，F(xiàn)代社會(huì)需要的是有敏銳判斷力與超強(qiáng)意識(shí)的創(chuàng)新型人才，教師應(yīng)重視學(xué)生思維能力發(fā)展，注重培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的想象能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)與溝通能力及理論指導(dǎo)實(shí)踐能力等，通過不斷改善教學(xué)方法、豐富教育手段，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上獲得全面、健康的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)《梯形面積計(jì)算》時(shí)，教師可這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：第一，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的兩個(gè)完全一樣的梯形，拼成一個(gè)已學(xué)過的簡(jiǎn)單圖形。拼成一個(gè)平行四邊形后，引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形和梯形各部分間的關(guān)系，試著推導(dǎo)出梯形面積公式；第二，進(jìn)一步提出用一個(gè)梯形推導(dǎo)面積公式的設(shè)想，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流探討，通過動(dòng)手實(shí)踐從不同角度驗(yàn)證得出結(jié)論。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新理念的運(yùn)用與作用發(fā)揮，不斷加強(qiáng)教育內(nèi)容、教育思想及教育模式上的創(chuàng)新，為學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)科發(fā)展提供持久動(dòng)力。

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（作者單位：湖南省衡陽(yáng)市衡南縣相鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint