網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策

潘愛玲

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，給人類帶來(lái)翻天覆地的變化。這種變化也帶進(jìn)了校園，帶進(jìn)了每一個(gè)教室，不僅給教學(xué)帶來(lái)了方便，而且將班主任的班級(jí)管理方面和德育教育方面的工作推進(jìn)了一種全新的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為優(yōu)化德育資源提供了載體。如何在新的環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這就對(duì)學(xué)校和班主任提出了更高的要求。本文從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)生德育教育工作的影響、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題和實(shí)施策略三個(gè)方面淺析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策，希望對(duì)小學(xué)班主任德育工作的進(jìn)行有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 小學(xué)班主任 德育工作 挑戰(zhàn)及對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)著科教文衛(wèi)事業(yè)的突飛猛進(jìn)，在這種形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入到了教育行業(yè)，人們的生活理念發(fā)生了很大的變化，對(duì)思想道德教育越來(lái)越重視，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育的發(fā)展越來(lái)越關(guān)注。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，班主任要對(duì)價(jià)值觀、世界觀、人生觀還未形成的小學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，提高自己的道德素質(zhì)。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)生德育教育工作的影響

在義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)，這是新課改的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入到生活各個(gè)領(lǐng)域，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的認(rèn)識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)價(jià)值觀、人生觀、世界觀還未形成的小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一把雙刃劍。正確的利用網(wǎng)絡(luò)聽歌、看新聞、下載學(xué)習(xí)資料等會(huì)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)學(xué)習(xí)，開拓視野。班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育講座，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供便捷。但是小學(xué)生對(duì)是非判斷能力尚未健全，有些劣質(zhì)的信息會(huì)影響學(xué)生身心健康發(fā)展，并且學(xué)生自控能力差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)對(duì)學(xué)生終身的德育發(fā)展造成影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作存在問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地發(fā)展為班主任的德育工作帶來(lái)了極大的方便，同時(shí)為小學(xué)德育工作的開展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（一）教師德育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給教師德育工作帶來(lái)方便，也帶來(lái)挑戰(zhàn)，有些教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不能辯證的看待，只看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是有毒的，不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)。班主任依舊采用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將自己的道德價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，這樣導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會(huì)與教師溝通自己內(nèi)心的想法。這種讓學(xué)生被動(dòng)的接受德育知識(shí)，使學(xué)生不能正確的理解德育知識(shí)，更不能對(duì)自己思想道德出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行很好的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓學(xué)生的德育問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，德育工作效率也不突出。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善

道德是對(duì)人們行為進(jìn)行約束和管理的一種隱性的“法律”，同樣網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)人們的網(wǎng)絡(luò)行為也具有約束作用。但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和復(fù)雜性，無(wú)法對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一。我國(guó)雖然頒布了相關(guān)法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德行為進(jìn)行管理，但是依然抵擋不了一些不健康信息、病毒、黑客等的侵入。由于小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)淡薄，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)一些事情會(huì)發(fā)表極端的議論，或者會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上欺騙他人等行為，這都不利于小學(xué)生正確的道德價(jià)值觀的形成，也會(huì)加大班主任德育教育工作的難度。

（三）德育教育內(nèi)容不全面

小學(xué)這個(gè)年齡階段學(xué)生對(duì)什么都存有好奇心，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)奇不有的大千世界更能引起他們的好奇心和探索欲望。在平時(shí)學(xué)生的言行都會(huì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校的約束和管制，讓他們?nèi)狈σ环N自由，長(zhǎng)期下去會(huì)讓他們渴望自由。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)釋放了他們之前的不自由，可以在網(wǎng)上自由發(fā)表言論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)等一些網(wǎng)絡(luò)行為的出現(xiàn)，這是現(xiàn)實(shí)中道德教育內(nèi)容不全面，不能滿足學(xué)生的需求所導(dǎo)致的結(jié)果，也是在現(xiàn)實(shí)生活中教師一味的從現(xiàn)實(shí)入手，對(duì)學(xué)生道德言論進(jìn)行說(shuō)教，導(dǎo)致一些抽象的理論不能理解，對(duì)道德教育的內(nèi)容會(huì)失去興趣，長(zhǎng)時(shí)間下去，會(huì)對(duì)德育教育教育產(chǎn)生抵抗心理。

（四）德育方式單一

對(duì)不同的德育教育主題應(yīng)該采取不同的教育方式，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育，即因材施教。根據(jù)調(diào)查顯示，目前大多數(shù)教師對(duì)德育的教育方法單一，大多數(shù)情況下會(huì)采取講道理，灌輸一些哲學(xué)家的思想，傳達(dá)一些道德方面的理論。由于小學(xué)生的思維以直觀形象為主，這樣高深的理論對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些困難，或者只是對(duì)道德理論的機(jī)械記憶。小學(xué)班主任缺乏對(duì)學(xué)生的全面分析與個(gè)體了解，導(dǎo)致道德教育脫離現(xiàn)實(shí)，教育效果不明顯。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作實(shí)施策略

（一）不斷地更新德育觀念

小學(xué)班主任要不斷地更新自己的教育觀念，在德育教育中歸還學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)德育知識(shí)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)班主任應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)輔助德育教育，建立討論組，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次是利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái)，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的心聲。這就需要教師辯證的看待網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)的積極作用，幫助德育教育。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)管理制度

事物的健康發(fā)展離不開一定制度的約束，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是如此，需要建立健全相關(guān)網(wǎng)絡(luò)制度，讓網(wǎng)絡(luò)成為道德教育的一種新潮流。這就需要班主任培養(yǎng)小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中的道德觀念、明辨是非能力，提高道德修養(yǎng)。除此之外，要不斷地完善法律制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)保駕護(hù)航，為學(xué)生能夠提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。

（三）對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行逐步完善

網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閷W(xué)生交流提供平臺(tái)，為學(xué)生查閱下載學(xué)習(xí)資料提供方便，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育，引導(dǎo)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。班主任要能做到隨時(shí)隨地的進(jìn)行德育教育，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的德育問(wèn)題能夠做到具體問(wèn)題具體分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些德育問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提升。

（四）對(duì)德育方式進(jìn)行不斷探索

小學(xué)班主任要不斷地更新自己的的與知識(shí)體系，不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，把網(wǎng)絡(luò)中豐富的教育資源提取出來(lái)，為道德教育所服務(wù)。比如班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立專門的德育網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行引導(dǎo)，還可以開設(shè)德育貼吧、論壇等交流途徑，幫助小學(xué)生提高德育素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一把雙刃劍，不僅是小學(xué)德育的開展面臨新的挑戰(zhàn)，又為德育教學(xué)提供了方便，這就需要教師正確的看待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育教學(xué)中的作用和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬鳳蘭.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作的幾點(diǎn)思考[J].甘肅教育，2016，（17）.

（作者單位：廣東省惠州市惠東縣白花鎮(zhèn)白花第二小學(xué)）endprint