以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討

滕學(xué)蘭

摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式應(yīng)用于中職英語課堂極有必要，其有效實施不僅需要強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)，而且需要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、課程安排和教學(xué)方法，從而確保培養(yǎng)出更多有用的復(fù)合型人才，拓寬中職生的就業(yè)道路。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向 中職英語 教學(xué)模式

隨著當(dāng)前社會的進(jìn)一步發(fā)展，社會對專業(yè)型人才的要求越來越高，中職院校的英語教學(xué)模式改革已經(jīng)迫在眉睫，為了能夠幫助學(xué)生更好的融入到未來的工作崗位當(dāng)中，將所學(xué)的英語知識運用和實踐得以更好的體現(xiàn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前中職英語教學(xué)的主要模式。中職院校學(xué)生的就業(yè)競爭壓力漸漸的顯現(xiàn)出來，和普通的高效不同的是，中職院校的學(xué)生面臨著更為嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，想要改變這一狀況，就需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而對于中職院校而言，學(xué)校需要開展一些以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)活動，并且加強(qiáng)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)，只有采用以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式，才能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中取得有效的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力。

一、實施以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式的必要性

首先，學(xué)校以及教師對英語教學(xué)的認(rèn)知不到位，他們有的把英語看作一門文化必修課，或者過于重視學(xué)生的英語成績，并沒有意識到英語員素質(zhì)和技能對中職院校的學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的有效價值。因此，運用以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式能夠大力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實踐能力。英語是一門世界性的語言，英語的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，長期學(xué)習(xí)英語，能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的口語交際能力和語言文化水平，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

其次，和普通的高等院校相比較而言，中職院校更加重視培養(yǎng)人才英語能力和實踐能力，而以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式又是高等院校和職業(yè)院校的共同目標(biāo)，因此，實行職業(yè)教育的本質(zhì)就是以就業(yè)為導(dǎo)向開展英語教學(xué)工作，但是當(dāng)前中職院校在就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)當(dāng)中存在不足，很多教師認(rèn)識不到位，態(tài)度不端正，學(xué)校對英語專業(yè)教育的力度也不足。

二、強(qiáng)化以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式的有效途徑

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實訓(xùn)教學(xué)

提高學(xué)生實踐能力可以通過實際的訓(xùn)練和教學(xué)活動來完成，因此，想要開展以就業(yè)為導(dǎo)向的實訓(xùn)教學(xué)，就需要培養(yǎng)出優(yōu)秀的能夠勝任實際工作的專業(yè)型英語人才，具體來說，就需要做到以下幾點：對于教師而言，需要端正其自身對于英語的態(tài)度，意識到實踐英語教學(xué)的重要性，進(jìn)而用心安排實際教學(xué)當(dāng)中的英語課程，給學(xué)生創(chuàng)造出更多利于實踐的機(jī)會；對于學(xué)校而言，需要不斷加強(qiáng)自身對于英語實踐教學(xué)的投入力度，不斷更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的上課條件，同時，高職院校還可以加強(qiáng)和校外企業(yè)之間的交流與合作，讓更多的學(xué)生在讀書期間就可以參與到企業(yè)的交流當(dāng)中，進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部實習(xí)，為以后更好的踏入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

由于當(dāng)前很多學(xué)生會讀不會說，會寫不會說，語言表達(dá)能力較差，造成這一現(xiàn)象的主要原因是由于高職院校的英語教師過于重視理論教學(xué)，忽略了學(xué)生的實踐能力，所以導(dǎo)致很多學(xué)生的語言表達(dá)能力和實踐應(yīng)用能力很差，想要達(dá)到以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，就需要全面優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容，確保相關(guān)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容得到保障，深入分析市場需求，針對市場需求采取適合的教學(xué)策略，這樣才能夠確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中接收到的知識都能夠滿足市場的需求，符合時代發(fā)展的潮流，因此在實際的教學(xué)活動當(dāng)中，多融合實踐知識，并且將所學(xué)的英語知識運用到實際操作當(dāng)中，進(jìn)而有效提高自身的競爭力。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化課程安排

當(dāng)中中職院校英語課程形式單一，不能夠有效滿足學(xué)生多樣化的需求，比如，旅游管理專業(yè)需要了解國內(nèi)外的風(fēng)俗民情，酒店管理方向的內(nèi)容、預(yù)定服務(wù)、以及國內(nèi)外出行線路安排等相關(guān)英語專業(yè)知識；電子商務(wù)專業(yè)需要了解物流服務(wù)、電商服務(wù)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站運營等方面的英語專業(yè)知識，但是這些過于大眾化的英語課程并不能夠很好的滿足專業(yè)建設(shè)的需求，因此需要就當(dāng)前的就業(yè)形勢適當(dāng)?shù)恼{(diào)整英語課程的安排。對不同的專業(yè)，他們需要具有自身特色的英語專業(yè)課程，這樣才能夠確保所學(xué)的英語和自己的專業(yè)內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生才能夠針對性的掌握相關(guān)的專業(yè)知識，適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，為自己贏得更多的機(jī)會。

（四）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方法

在實際的中職教學(xué)活動過程當(dāng)中，需要采用多種方式進(jìn)行分層次教學(xué)。如小組討論、游戲教學(xué)法、活動課程等，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際的情景結(jié)合起來，比如在課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，可以采用游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中的興趣，之后可以根據(jù)情景教學(xué)法選擇出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，最后可以通過分層教學(xué)的方法來幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)方法多樣化能夠加深學(xué)生對于知識的掌握，利于學(xué)生全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前中職院校的英語教學(xué)仍舊存在很多問題，很多學(xué)校和教師對于英語教學(xué)的內(nèi)容都存在一定的誤解，缺乏專業(yè)的英語指導(dǎo)教師，所教授的實際教學(xué)內(nèi)容也脫離了社會現(xiàn)實，因此，對于這些問題，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，中職院校的英語教學(xué)想要進(jìn)行改革，為學(xué)生提供更多的可能，就需要密切的重視教學(xué)活動、課程安排以及教學(xué)方法等，打持久戰(zhàn)，確保轉(zhuǎn)變后的教學(xué)模式能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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（作者單位：山東省昌樂縣高級技工學(xué)校）endprint