當(dāng)前中學(xué)英語語法教學(xué)存在的問題及解決措施

摘 要：中學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。語法教學(xué)是外語教學(xué)中不可或缺的一部分，然而當(dāng)前的語法教學(xué)存在諸多問題。首先，本文主要討論當(dāng)前中學(xué)英語語法教學(xué)存在的問題。此外，本文就如何處理這些問題提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；英語語法；問題及措施

一、 語法教學(xué)存在的問題

（一） 學(xué)生對英語語法提不起興趣

語法教學(xué)在語言教學(xué)中是非常重要的。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語語法是為了學(xué)習(xí)更多的語言知識。老實說，語法教學(xué)很枯燥。教師要求學(xué)生機(jī)械地記住大量的語法規(guī)則，他們不斷地用機(jī)械的方法在課堂上逐步解釋語法點。機(jī)械的學(xué)習(xí)很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度從主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向被動學(xué)習(xí)。

（二） 不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同

小學(xué)時期學(xué)過英語的學(xué)生可能掌握一些基本的句型，他們可以更快掌握新的知識點。相反，以前沒有學(xué)過英語的學(xué)生在學(xué)習(xí)語法方面會遇到困難。學(xué)習(xí)復(fù)雜的語法對他們來說是一件完全新鮮的事情。此外，農(nóng)村初中的教學(xué)條件是有限的。一些農(nóng)村學(xué)校根本就沒有提供英語課程。其結(jié)果是，學(xué)生沒有機(jī)會為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而城市里初中的教學(xué)條件則較為優(yōu)越，來自城市的學(xué)生有更多的機(jī)會學(xué)好英語。

（三） 中國的應(yīng)試教育

中國有句俗語：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。教師的職責(zé)是組織各種形式的考試，學(xué)生在考試中的表現(xiàn)比學(xué)生是否會使用語言更重要。語言教學(xué)由此變得枯燥無味，語言失去了它的魅力。然而，參加考試并不是學(xué)生的唯一出路。此外，學(xué)生被要求去做一些語言測試，教師就沒有足夠的時間來培養(yǎng)學(xué)生獨立使用語言的綜合技能。學(xué)生們的考試越多，他們就越少思考、消化、吸收他們所學(xué)到的知識。

（四） 語法教學(xué)與交際教學(xué)缺乏聯(lián)系

一些中學(xué)生認(rèn)為，只要他們學(xué)好語法，他們就會學(xué)好英語。教師經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)注意每一篇文章中的一些語法點，并要求學(xué)生在課堂上和課后用心學(xué)習(xí)這些要點。教師對語法教學(xué)的重視將會導(dǎo)致以下問題：首先，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)無趣；其次，實際上學(xué)生并不理解課文。

二、 對語法教學(xué)的建議

面對當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在的問題，本文認(rèn)為，教師應(yīng)努力改革傳統(tǒng)的語法教學(xué)模式，以提高課堂英語教學(xué)的效率。

（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)語法規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣是教師的責(zé)任。教師可以在教語法的同時把一些無聊的東西變成有趣的東西。如果教師在課堂上對語法的分析過于深入和廣泛，學(xué)生就很難從課文中理解一些復(fù)雜句子的意思。教師可以從根本上通過讓學(xué)生理解這些來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師可以使用一些教學(xué)輔助工具來教授知識點。隨著技術(shù)的發(fā)展，眾所周知，計算機(jī)在學(xué)生中更受歡迎。教師可以通過使用多媒體讓學(xué)生欣賞有趣的電影和戲劇，在如此有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)語法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們渴望學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)，只有當(dāng)他們渴望學(xué)習(xí)的時候，他們才會主動學(xué)習(xí)。

（二） 因材施教

孔子倡導(dǎo)因材施教，教師應(yīng)該對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。第一，我們的社會應(yīng)該為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。第二，教師應(yīng)該了解每一位學(xué)生。針對不同英語水平的學(xué)生使用靈活的教學(xué)模式來解釋知識點。教師應(yīng)該鼓勵那些英語不好的學(xué)生多說英語，鼓勵他們不要害怕犯錯誤，因為教師在必要的時候會糾正他們的錯誤。教師應(yīng)該通過設(shè)置各種教學(xué)活動來幫助學(xué)生獲得語言學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得快速進(jìn)步是每個老師最大的目標(biāo)。

（三） 不要為了考試而教學(xué)

考試不是唯一的檢查學(xué)生成就的方法。有些學(xué)生為了在考試中取得更高的分?jǐn)?shù)去被迫死記硬背，這導(dǎo)致學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣完全喪失，而且溝通能力也很有限?？荚嚥荒芊从硨W(xué)生的綜合語言能力。以考試為目的的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械地死記硬背和被動學(xué)習(xí)，卻不知道如何思考。因此，教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（四） 把語法教學(xué)和交際教學(xué)聯(lián)系起來

教學(xué)生如何正確使用語法是非常有必要的，教師也應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會去實踐他們在課堂上所學(xué)到的知識。應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)主動提問的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會辯論、學(xué)會表達(dá)自己的觀點。學(xué)生應(yīng)該為了提高交際能力而學(xué)習(xí)，同時也必須學(xué)習(xí)一些基本的語法規(guī)則。語法教學(xué)在課堂上不能占主導(dǎo)地位，但也不能被完全忽視。交際教學(xué)本身就與語法相關(guān)，語法的形式表達(dá)了句子的功能。教師在語法教學(xué)中使用一些交際用語是很有必要的，因為一般來說，課本為學(xué)生提供語法練習(xí)，而不是口語練習(xí)。英語教師培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識的技能，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是一項至關(guān)重要的任務(wù)。

三、 結(jié)語

本文論述了初中英語語法教學(xué)中存在的問題并給出建議。總之，提高學(xué)生的語言交際能力是很有必要的。教師不僅要進(jìn)行語法教學(xué)，而且要根據(jù)學(xué)生的能力來教。同時，教師也有責(zé)任將語法教學(xué)與交際教學(xué)聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，語法教學(xué)才會變得越來越有吸引力。

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作者簡介：王春媛，云南省昆明市云南師范大學(xué)外國語學(xué)院。endprint