2017高考全國卷1文言文試題研究

摘 要：文言文試題是高考中從未刪減過的部分，分值約在20分左右，大概占了高考語文總分值的12%，這已經(jīng)是一個(gè)很高的分值了。今年的文言文試題依舊出自二十四史的《宋史·謝弘微傳》，題型可謂延續(xù)了以往的人物傳記的套路，本文從出題依據(jù)、考點(diǎn)分析、題型題量等方面分析了2017全國卷一的文言文試題，期望能夠?qū)淼母呖碱}型做出一些設(shè)想。

關(guān)鍵詞：高考；全國卷；文言文；試題研究

一直以來，高考都被譽(yù)為是全國最公平、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚?，它的重要性自然不言而喻。其中語文學(xué)科作為我國的基礎(chǔ)學(xué)科又是占分比極大。為了讓高三的學(xué)生不辜負(fù)自己的十年寒窗，能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，收獲到碩果累累，老師對(duì)于高考題型題目的研究始終不曾停歇?，F(xiàn)在我們將2017全國卷一作為分析對(duì)象，對(duì)于文言文這方面進(jìn)行研究，期望能夠?yàn)閷砀呖嫉目忌鷤兲峁┮恍┙?jīng)驗(yàn)和解題思路。

一、 高考文言文出題依據(jù)

高考文言文的出題依據(jù)有三個(gè)方面：考試大綱及說明、課程標(biāo)準(zhǔn)和語文課本。

首先，考試大綱及說明規(guī)定了高考的命題類型，讓整個(gè)命題內(nèi)容更為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。不會(huì)出現(xiàn)命題隨意，讓考生和老師摸不著頭腦的情況。也同樣是為出卷之后公眾的評(píng)價(jià)做了一層保障。

其次，課程標(biāo)準(zhǔn)是高考最首要的出題依據(jù)。高考究其目的是為了測試考生們能力，通過一紙?jiān)嚲眢w現(xiàn)出來，進(jìn)行殘酷的優(yōu)勝劣汰的篩選。這些都是在一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)下執(zhí)行的，它規(guī)定了一個(gè)高中畢業(yè)生理應(yīng)掌握的知識(shí)和能力應(yīng)該到什么程度，命題人的職責(zé)就是通過題目來真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的能力，太高或太低都可以說是一次失敗的命題。

最后，命題不能夠脫離于最基礎(chǔ)的課本。我們每天上課教授的都是來自于課本的最經(jīng)典的最具有代表性的課文，文言文更是經(jīng)過精挑細(xì)選知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣的內(nèi)容。無論是字、詞的運(yùn)用和解釋，文言文的類型，出自哪里，語句的翻譯等等都能夠作為高考命題的參考對(duì)象，而且今年的文言文考察的知識(shí)點(diǎn)幾乎都能夠從書本上找到，因此語文書本可以稱為是知識(shí)點(diǎn)的匯集之處，緊抓書本并不是一句無用之話。

二、 2017全國卷一文言文題型題量分析

首先，全國卷一文言文的類型是人物傳記，這一點(diǎn)也符合一直以來命題的主流。據(jù)以往試卷來看“二十四史”里的人物和事物的傳記占據(jù)了半壁江山，其中又以人物傳記更為受命題老師的歡迎。原因在于課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“閱讀淺易的文言文”即可，人物傳記恰好能夠滿足這一標(biāo)準(zhǔn)，它多以人物經(jīng)歷過的事件為書寫重點(diǎn)，人物單一、情節(jié)簡單，通常還添加了作者的主觀情感，這就降低了命題的難度，而且目標(biāo)性也很明確。再加上人物傳記一般都是通過描寫人物的經(jīng)歷來體現(xiàn)某種高尚的品格，這也能夠弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)語文學(xué)科的思想教育性。因此，“二十四史”中的人物傳記依舊會(huì)是今后出題的首要選擇。

其次，這次考試考了三個(gè)選擇題和兩個(gè)翻譯題，也與以往的題型類似，并沒有出現(xiàn)什么重大的變化。選擇題中多考察學(xué)生的文言實(shí)詞、虛詞的理解，斷句和文章整體的理解，簡而言之就是有沒有讀懂文章。而翻譯則是考驗(yàn)學(xué)生能不能夠分析出特殊句式的用法等等，與往年出卷的題型相比可得出題型一般都會(huì)是有選擇題和翻譯題組成，且分?jǐn)?shù)的賦值變化也很小這是值得慶幸的地方。

最后題目的數(shù)量也不會(huì)出現(xiàn)太大的變動(dòng)，因?yàn)樗姆种祷疽呀?jīng)固定在20分上下，由三道選擇題和兩道翻譯題的形式出現(xiàn)，最多也就是在翻譯或者選擇上多一題少一題的區(qū)別，除非提前有過聲明會(huì)進(jìn)行重大的改革創(chuàng)新，否則這一方面并不需要過多的闡述。

三、 2017全國卷一文言文考點(diǎn)分析

先來分析選擇題，第一題它考察了學(xué)生文言斷句的能力，這需要學(xué)生大量的文言文閱讀來培養(yǎng)自己的語感，在理解文章的前提下，通過自己的語感加上句式固定的主謂賓形式，就應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地選出正確的答案，相對(duì)來說這一考點(diǎn)并沒有什么特別技巧性的東西，需要的只是大量的練習(xí)和強(qiáng)大的語感。一切來源于四個(gè)字“熟能生巧”。

接著第二題它考驗(yàn)了學(xué)生翻譯文言實(shí)虛詞的能力“以字行”、“姻親”、“母憂”和“私祿”四個(gè)詞中選出不正確的一項(xiàng)，答案是姻親，正確翻譯是以婚姻關(guān)系為中介產(chǎn)生的親屬，而它給的答案中前半部分是正確的，后半部分的解釋畫蛇添足了。由此可見現(xiàn)今文言文的考驗(yàn)已經(jīng)越來越細(xì)致，它并不會(huì)給你一個(gè)完全錯(cuò)誤的解釋，而是在正確的解釋之前或之后添上兩三筆，這就需要學(xué)生認(rèn)真審題，真正意義上理解考核的文言實(shí)詞的用法，不能夠被正確答案虛虛實(shí)實(shí)的現(xiàn)象所迷惑。從某種意義上來說，這是對(duì)題目難度的增加，對(duì)于考生的要求也是一種提高。

然后第三題是考核學(xué)生對(duì)全文的理解，這變相的等于四句翻譯題，需要學(xué)生對(duì)于全文的理解，特別是一些虛詞的用法上要尤其當(dāng)心。試題的正確選項(xiàng)B中首先它讀起來就不是很通順，最后的稱為微子主語應(yīng)該是弘微，但是它的表述并不是很清楚。所以，學(xué)生要通讀全文在大致理解的基礎(chǔ)上有把握地審題、結(jié)題。

相比于歷屆的翻譯，今年的翻譯題并沒有特殊句式或者特殊詞語的考察，總體來說是比較簡單的，僅僅只是按詞翻譯即可，想要得到高分就看考生平時(shí)的文言文積累如何，并沒有捷徑可走。

總而言之，高考文言文有了那么多年的試題作為參考，我們大致已經(jīng)摸清了它的考察范圍，無非就是文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、斷句、翻譯、全文概括等等之類的題型，形式上已經(jīng)不能夠做出多少變化，所以未來出題的走向只會(huì)向細(xì)節(jié)處發(fā)展，由這次文言文的選擇題能夠窺探出它更需要學(xué)生細(xì)心審題，認(rèn)真思考，靜下心來解題。當(dāng)然，最基礎(chǔ)的文言文基本功也不能夠忽視，在有著深厚文言文功底的情況下，再怎么復(fù)雜的題目終歸是能夠解決，期望將來的考生都能夠交上一份自己滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：洪華南，福建省南安市南星中學(xué).endprint