高校體育教學(xué)中的終身體育教育探討

趙生榮

摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，體育教育受到人們的重視，終身體育教育的思想逐漸的興起，并且被人們重視和推廣，是體育思想中的重要思想。在高校體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)重視終身體育的教育，同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，有利于我國國民身體素質(zhì)的提高。目前，在高校終身體育的教學(xué)中存在一定的問題，對(duì)終身體育的開展起到阻礙的作用。文章中對(duì)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡單分析，重點(diǎn)闡述終身體育教育的策略。

關(guān)鍵詞：高校體育；終身體育教育；有效策略

在高校教學(xué)的過程中，促進(jìn)體育教學(xué)的開展能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，有利于大學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。高校是學(xué)生學(xué)校教育的最后階段，也是學(xué)生終身體育教育的重要環(huán)節(jié)。因此，在高校體育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)重視終身體育教育的開展，促進(jìn)教學(xué)觀念和模式的革新，在體育教學(xué)中融入終身體育教育，促使學(xué)生能夠在大學(xué)生生活和未來生活中堅(jiān)持體育鍛煉，保持健康的身體。

一、高校體育教學(xué)中存在的問題

（一）終身體育缺少認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生對(duì)終身體育缺少認(rèn)識(shí)，不少的學(xué)生依然過分重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，忽略體育課程的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生對(duì)體育課程選擇逃課或者不在乎的方式和態(tài)度，在課后更加難以進(jìn)行體育鍛煉，終身體育教育效果較低。

（二）體育項(xiàng)目難以滿足需求。在高校體育教學(xué)的過程中，體育項(xiàng)目的開設(shè)難以滿足學(xué)生的喜好，對(duì)流行的體育活動(dòng)開展較少，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)高校在對(duì)體育課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，每周安排一到兩節(jié)體育課程，不利于師生之間的互動(dòng)和交流，學(xué)生的體育能力難以有效地的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在高校體育教學(xué)的過程中，教師采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體育能力缺乏。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過程中，教師過分的注重考核的結(jié)果，忽略了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣和能力的培養(yǎng)。

二、高校體育教學(xué)中終身體育教育的有效策略

（一）革新教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)方式的完善。在高校體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教學(xué)觀念的革新，促進(jìn)教學(xué)方式的完善。教師需要不斷的接受新的教學(xué)思想，在日常的體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提高。同時(shí)促進(jìn)體育教學(xué)考核的完善，促使學(xué)生能夠重視終身體育教育。在體育教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的體育能力。同時(shí)高校應(yīng)當(dāng)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，合理地安排體育教學(xué)課程，促使學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。例如，在“籃球”中傳接球的教學(xué)中，教師可以開展相應(yīng)的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)接傳球的技巧進(jìn)行掌握，同時(shí)通過體育游戲能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)終身體育教育的開展。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的體育能力。在教育教學(xué)開展的過程中，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的影響。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目感興趣能夠主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)生，并且投入時(shí)間和精力。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的興趣、愛好進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠愛上體育運(yùn)動(dòng)，并且長期的堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的體育能力。同時(shí)，高校在對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及時(shí)代需求，促使新的體育項(xiàng)目的開展，能夠吸引學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。例如，在高校體育“足球”中基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，教師可以向?qū)W生講述相應(yīng)的足球戰(zhàn)術(shù)，之后促使學(xué)生進(jìn)行合理的小組劃分，開展足球比賽活動(dòng)，小組成員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的制定。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生你能夠促進(jìn)相互之間的配合和合作能力的提高，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使終身體育教育的開展。

（三）豐富課外體育活動(dòng)，促進(jìn)課外體育鍛煉的有效開展。在體育教學(xué)開展的過程中，課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟是非常有限的，因此，需要借助課外體育鍛煉，促使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的技巧和知識(shí)進(jìn)行鞏固，熟練的掌握各項(xiàng)體育動(dòng)作。開展課外體育鍛煉是課堂體育教學(xué)的有效延伸，促使學(xué)生體育知識(shí)內(nèi)容的鞏固，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉能力的提高。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)豐富課外體育活動(dòng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)促使學(xué)生能夠接觸體育項(xiàng)目，促使學(xué)生能夠喜愛體育鍛煉。教師在開展課外體育鍛煉的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合終身體育教育的特點(diǎn)，創(chuàng)造更多的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)和體育能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

在高校體育教學(xué)開展的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促使學(xué)生能夠進(jìn)行終身體育鍛煉是體育教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，在教學(xué)開展的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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