低年級(jí)學(xué)生注意力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究

摘 要：低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，易受外界事物吸引而改變，從而影響學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。利用學(xué)生喜歡的繪畫這一正能量、正遷移，通過觀察、積累，利用興趣，及時(shí)評(píng)價(jià)，可以有效地培養(yǎng)和提升注意力。

關(guān)鍵詞：注意力；觀察；興趣；評(píng)價(jià)

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。而低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，易受外界事物吸引而改變，從而影響了學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。我校又是以外來民工子弟為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，外來民工子弟由于經(jīng)常變換學(xué)校，注意力養(yǎng)成沒有一貫的系統(tǒng)性、持續(xù)性。尤其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的注意力培養(yǎng)將直接影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

研究初始，我對(duì)本班學(xué)生的注意力時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行了一次調(diào)查。

調(diào)查人數(shù)調(diào)查時(shí)間調(diào)查項(xiàng)目

462016.11

喜歡數(shù)學(xué)、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，持續(xù)15分鐘以上不太喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，持續(xù)5～10分鐘左右不喜歡數(shù)學(xué)，平時(shí)不做數(shù)學(xué)（想當(dāng)然寫寫）

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從調(diào)查的結(jié)果來看，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的只有1/3，而且這些基本都是班上優(yōu)等生，很多孩子數(shù)學(xué)注意力不集中，易分心。

低年級(jí)學(xué)生通過對(duì)事物的直觀、具體形象來思考，如果把直觀具體與數(shù)學(xué)抽象結(jié)合，激發(fā)興趣，能培養(yǎng)和提高學(xué)生注意力。于是，我從觀察入手、以臨摹為契機(jī)，感受身邊花卉植被，感知生命美好豐富，培養(yǎng)注意力。

為加強(qiáng)學(xué)生的注意力培養(yǎng)，我根據(jù)學(xué)生的繪畫水平抽取班上優(yōu)良差各5名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)踐前繪畫水平測(cè)試，以此為基礎(chǔ)，自編適合本班學(xué)生的教材《細(xì)膩的生命——白描》，在最后的練畫中附本班學(xué)生畫作，引起了學(xué)生興趣，產(chǎn)生自信心、成就感，從而培養(yǎng)注意力。

如何利用繪畫這一正能量、正遷移燃起學(xué)生的注意力呢？我在實(shí)踐中進(jìn)行了以下嘗試：

一、 觀察體驗(yàn)、積累素材

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，世界充滿未知，總想好奇地探索。我就引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)身邊的世界、積極觀察體驗(yàn)，積累生命素材，為培養(yǎng)注意力作準(zhǔn)備。

（一） 細(xì)致觀察，把握素材。

開始實(shí)踐研究時(shí)，正值秋冬交接之際，我有意識(shí)讓學(xué)生對(duì)秋冬之際的校園花木進(jìn)行多次細(xì)致觀察，練說觀察所得（從外到內(nèi)、由表及里、從顏色到紋理等），體會(huì)生命的神奇，然后按觀察所得進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。一個(gè)星期后，學(xué)生紛紛交上作品。學(xué)生真切參與、觀察、繪畫，有近10名學(xué)生繪畫的花木是比較細(xì)致生動(dòng)的，能通過線條表現(xiàn)花木細(xì)部特征，有靈動(dòng)的生命氣息。我和學(xué)生一起參與，也更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生觀察事物的特點(diǎn)及注意力大約持續(xù)時(shí)間只有5分鐘。如能讓學(xué)生抓住花木特點(diǎn)，按步驟、按次序，更細(xì)膩些，更生動(dòng)些體會(huì)生命的豐富，就更好了。

（二） 參與編繪、激勵(lì)表揚(yáng)

閱讀是學(xué)習(xí)的重要組成部分，如果能參與匯編閱讀內(nèi)容，那么不但能深入學(xué)生內(nèi)心，還能很強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和注意力。于是，我和學(xué)生一起討論、商榷繪畫的內(nèi)容，通過與學(xué)生多次對(duì)話問答，告知將編一本書時(shí)學(xué)生興趣盎然，注意力調(diào)動(dòng)起來，思維集中起來，述說自己的想法，要編上分類、發(fā)展、練畫步驟等，并適時(shí)表揚(yáng)一下，那么注意時(shí)間維持10～20分鐘應(yīng)該是沒有問題的。匯編印發(fā)后，時(shí)常拿出翻看、臨摹，學(xué)生瞬間興趣、注意力被激發(fā)，專注時(shí)間延伸，遷移到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)上，也能非常有效的持續(xù)著10～20分鐘的注意力了，能持續(xù)訓(xùn)練，可以非常有效提升學(xué)生的注意力。

（三） 拓展視野、繪出細(xì)致

本班學(xué)生大多是外來民工子弟，讓他們?cè)谡n間、午間、放學(xué)后，有步驟、有條理、有側(cè)重的觀察花木、描繪花木，感知生命的神奇博大。再利用假期布置觀察、描繪自己家鄉(xiāng)與眾不同的花木特征，要求細(xì)部清晰、有層次?？粗鴮W(xué)生專心繪畫的作品，我暗暗高興，原來只要抓住學(xué)生喜歡的事物正遷移，就能推動(dòng)他們注意力的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、專心數(shù)學(xué)就不遠(yuǎn)了。

二、 利用興趣、分享提升

興趣是最好的老師，它能推動(dòng)人去探知、發(fā)展新能力。低年級(jí)學(xué)生真正畫得細(xì)膩、形象的并不多。我并不期待人人畫出特別生動(dòng)、形象、細(xì)膩的作品。只愿激發(fā)、維持他們喜歡的興趣，引發(fā)潛在的情感，提升注意力的水平，每一次畫作要畫出自己最好的水平，表達(dá)自己對(duì)花木真實(shí)的觀察和感受，哪怕是一片細(xì)膩刻畫的葉子、花瓣，我都會(huì)為這細(xì)小給予鼓勵(lì)、認(rèn)同他們的付出，以鞏固學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和注意力。

學(xué)生的繪畫熱情被一步一步挖掘起來，注意力一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來。我就引導(dǎo)學(xué)生拿自己的作品與其他同學(xué)分享，張貼、編印，相互欣賞，用同齡的視角、思維去觀摩，指點(diǎn)。每個(gè)孩子都有與他人分享的需求，他們樂意聽取同學(xué)的意見并修改、完善自己的作品。

三、 及時(shí)評(píng)價(jià)、遷移注意

及時(shí)評(píng)價(jià)能最優(yōu)化的鞏固注意力。評(píng)價(jià)間隔越久效果越差。所以，我一直堅(jiān)持及時(shí)發(fā)現(xiàn)、立即評(píng)價(jià)，使學(xué)生有一個(gè)最有效的積極牽引。

每次作品的點(diǎn)評(píng)是學(xué)生最期待的。每周四下午的社團(tuán)活動(dòng)課是學(xué)生最注意力集中的，一雙雙小眼又亮又清，專注、驕傲、興奮。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，我再次對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

實(shí)踐證明，學(xué)生通過對(duì)細(xì)膩事物的刻畫，能正遷移促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力培養(yǎng)與提升。希望在后續(xù)的實(shí)踐研究上學(xué)生能更有提升和進(jìn)步。

作者簡(jiǎn)介：

張永新，江蘇省海門市東城小學(xué)。endprint