加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育為長(zhǎng)沙新發(fā)展提供人才支撐

唐細(xì)語(yǔ)

摘要：隨著長(zhǎng)沙新發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要提供人力資源儲(chǔ)備和支撐越來(lái)越重要。作為直接面向各行各業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的一個(gè)重要切入點(diǎn)，我市職業(yè)教育必然要打造自身特色，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代職業(yè)教育定位，改革教育教學(xué)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而適應(yīng)長(zhǎng)沙新發(fā)展人才需求。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)沙；現(xiàn)代職業(yè)教育；新發(fā)展

現(xiàn)代職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和戰(zhàn)略重點(diǎn)，承擔(dān)起人力資源儲(chǔ)備、高層次應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重大使命。為助推長(zhǎng)沙率先建成“三市”、著力實(shí)施“三倍”的戰(zhàn)略決策，長(zhǎng)沙市職業(yè)教育必須緊密對(duì)接長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以解決青年就業(yè)為導(dǎo)向，系統(tǒng)設(shè)計(jì)職業(yè)教育體系框架和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)和終身教育體系融合發(fā)展。

一、準(zhǔn)確把握現(xiàn)代職業(yè)教育在我市踐行“四個(gè)全面”率先建成“三市”中的戰(zhàn)略地位

加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才是關(guān)鍵。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明，依靠科技和教育，從培養(yǎng)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)入手，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)振興的必由之路。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育成為大眾百姓生活和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變、提高勞動(dòng)者素質(zhì)的必要而有效的手段，現(xiàn)代職業(yè)教育成為地區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展對(duì)高職層面人才需求呈快速上升態(tài)勢(shì)，這需要將職業(yè)教育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)整合，形成和產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接的專(zhuān)業(yè)群，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，以達(dá)到提升引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的。

1.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是改善民生、促進(jìn)就業(yè)、保障公平的源動(dòng)力

“十一五”以來(lái)，職業(yè)院校共培養(yǎng)近8000萬(wàn)畢業(yè)生，其中90%以上來(lái)自于農(nóng)村和城鎮(zhèn)貧困家庭，近3年有850萬(wàn)高職畢業(yè)生成為家庭第一個(gè)大學(xué)生。高職畢業(yè)生的初次就業(yè)率高于“985”院校、“211”院校和其他本科院校，中職畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在90%以上，這些學(xué)生畢業(yè)后如能穩(wěn)定就業(yè)，不僅有利于緩解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中技術(shù)技能人才緊缺的矛盾，部分學(xué)生還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，有效促進(jìn)農(nóng)村家庭學(xué)生帶技能轉(zhuǎn)移、帶知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾率忻窈托庐a(chǎn)業(yè)工人，帶動(dòng)了家庭脫貧致富，切斷了貧困代際傳遞。我市提出的要“著力實(shí)施‘三倍，提升‘三量，即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)倍增、收入倍加、城鄉(xiāng)品質(zhì)倍升，大力提升經(jīng)濟(jì)總量、發(fā)展質(zhì)量、人均均量”目標(biāo)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)勞動(dòng)力的充分就業(yè)，離不開(kāi)勞動(dòng)力技術(shù)技能水平的持續(xù)提高，最有效的途徑就是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加大技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度。

2.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是校企一體協(xié)同發(fā)展的有效路徑

通過(guò)校企共建的產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，與合作企業(yè)共同成立產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)課程體系課及程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容、共同組織實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)、校企共同完成教學(xué)任務(wù)等；與合作企業(yè)共同開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文化歷史發(fā)掘，為省內(nèi)外職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐服務(wù)能力，服務(wù)長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。校企共同建立成果推廣機(jī)制進(jìn)行成果推廣；建立和完善科技信息服務(wù)制度，加強(qiáng)有關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)并對(duì)社會(huì)開(kāi)放，引領(lǐng)提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、切實(shí)強(qiáng)化加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育各項(xiàng)措施

為加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，市政府應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)把發(fā)展職業(yè)教育作為促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的重要戰(zhàn)略舉措抓緊抓好，抓出成效。要進(jìn)一步注重頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，提高經(jīng)費(fèi)保障水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力；創(chuàng)新職業(yè)教育模式，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，加快“雙師型”老師引進(jìn)和培養(yǎng)，積極推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力人才支撐。

1.加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源

統(tǒng)籌職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，政府要為推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度，理順管理體制，整合教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)體系；建立長(zhǎng)沙市現(xiàn)代職業(yè)教育體系和長(zhǎng)沙市中高職教育協(xié)同發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升和引領(lǐng)長(zhǎng)沙市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；鼓勵(lì)民間資本參與發(fā)展職業(yè)教育，出臺(tái)鼓勵(lì)民間資本參與的措施，推動(dòng)職業(yè)教育辦學(xué)體制多元化；充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，校企共建信息化資源平臺(tái)，時(shí)刻把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)專(zhuān)業(yè)人才技術(shù)技能的需求變化，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與數(shù)量，形成與產(chǎn)業(yè)深度融合的專(zhuān)業(yè)體系。

2.加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合

通過(guò)校企合作平臺(tái)，研究與探索適合我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)的產(chǎn)教融合、校企合作新模式，形成現(xiàn)代職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”新機(jī)制，推動(dòng)“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”由表層走向深入，實(shí)現(xiàn)由“引企入?！钡健爱a(chǎn)教融合”的升華。與合作企業(yè)共同成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，校企共同構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案；按照“共建、共管、共享”的思路，建設(shè)“以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位”的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；健全運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和利益分配機(jī)制，完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法；以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方共贏，促進(jìn)校企一體協(xié)同發(fā)展。

3.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

職業(yè)教育要堅(jiān)持以“就業(yè)導(dǎo)向、能力為中心”，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式（現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)班）；建設(shè)長(zhǎng)沙市“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）示范基地，實(shí)施“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)；建立課程內(nèi)容改革與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步同步發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)，及時(shí)將技術(shù)領(lǐng)域的新變化引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容和課程體系始終保持先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程等方面的緊密對(duì)接，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新變化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)和高職教育發(fā)展新形勢(shì)等對(duì)人才培養(yǎng)的新要求；構(gòu)建了知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)；提升教師教學(xué)能力，推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家為兼職教師，強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；通過(guò)校企合作信息管理平臺(tái)，及時(shí)掌握產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展人才供需情況，提高畢業(yè)生就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率、區(qū)域內(nèi)就業(yè)率。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入，提高保障水平

市政府高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，確保各項(xiàng)教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額到位，健全經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督機(jī)制，確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位；進(jìn)一步加大對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，滿足實(shí)踐性教學(xué)需要；合理分配中高職經(jīng)費(fèi)投入，確保中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展；鼓勵(lì)各種社會(huì)資金投入職業(yè)教育領(lǐng)域，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)興辦職業(yè)教育積極性，擴(kuò)大社會(huì)教育資源進(jìn)入職業(yè)教育途徑，多渠道增加職業(yè)教育投入，解決職業(yè)教育資金問(wèn)題；學(xué)校要充分利用政府辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)及自身的歷史積淀，借助政行企校合作辦學(xué)，與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地及合作辦學(xué)、與政府有關(guān)部門(mén)及行業(yè)協(xié)會(huì)共建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、為企業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)咨詢服務(wù)、深化產(chǎn)學(xué)合作，吸引行業(yè)企業(yè)投資和社會(huì)捐贈(zèng)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)院自我造血能力，保證自我發(fā)展資金充裕。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的要求。”《綱要》強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。因此，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不單單是一個(gè)教育問(wèn)題，還是推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)，更事關(guān)中國(guó)制造業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。加快構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力開(kāi)創(chuàng)我市職業(yè)教育工作新局面，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，拓寬人才成長(zhǎng)渠道，有效推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，為我市率先建成“小康之市、兩型引領(lǐng)之市、秀美幸?！敝?，提供人力支撐。endprint