高職學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)評(píng)估引入服務(wù)學(xué)習(xí)模式的探究

白靜+韓二豹+王飛龍+曹健

摘要：本文引入美國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)理念，分析服務(wù)學(xué)習(xí)步驟，試圖以服務(wù)學(xué)習(xí)的方式構(gòu)建適合高職院校學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)評(píng)估新模式，以充分地發(fā)揮高職學(xué)生黨員先鋒模范作用，提高高職學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨員；動(dòng)態(tài)評(píng)估；服務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)生黨員作為高職院校的骨干和先進(jìn)力量，其培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著全體學(xué)生的發(fā)展。然而，當(dāng)前高職院校部分學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不突出，服務(wù)學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的教育理念和方式強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“做”為一體。高職學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)評(píng)估借鑒這種理念和方法，要求學(xué)生黨員運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題，既有利于提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，又能帶動(dòng)和影響身邊普通同學(xué)，提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量。

一、 服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

1993年美國(guó)對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的定義是指通過(guò)學(xué)校與社會(huì)的合作，將社會(huì)服務(wù)與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生在有組織的服務(wù)行動(dòng)中以知識(shí)服務(wù)社會(huì)需求，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，并在其中習(xí)得知識(shí)技能，提高團(tuán)隊(duì)合作、分析、評(píng)價(jià)及解決問(wèn)題的能力。

由此可見(jiàn)，服務(wù)學(xué)習(xí)有助于推動(dòng)學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感，從而獲得一定的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、 高職學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)評(píng)估借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的必要性

部分高職學(xué)生黨員在完成了黨校學(xué)習(xí)之后，其培養(yǎng)注重書(shū)面思想?yún)R報(bào)的內(nèi)容和格式是否正確，在校期間獲得的榮譽(yù)和成績(jī)，這就導(dǎo)致黨員對(duì)黨的理論知識(shí)的理解局限于書(shū)本，缺乏實(shí)踐。服務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，促進(jìn)學(xué)生黨員在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，純潔黨員隊(duì)伍，保持黨員先進(jìn)性，在服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生黨員成長(zhǎng)為能說(shuō)、能做、能寫(xiě)、能組織、會(huì)思考的綜合性人才。

三、 高職學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)評(píng)估與“服務(wù)學(xué)習(xí)”結(jié)合的路徑

（一） 增強(qiáng)宣傳途徑，引入服務(wù)學(xué)習(xí)理念

以各種形式進(jìn)行宣傳，對(duì)于學(xué)校中的黨務(wù)工作者和教師而言，最重要的是要轉(zhuǎn)變其教育教學(xué)理念，做到主動(dòng)把服務(wù)學(xué)習(xí)理念融入到思政課、黨課、支部活動(dòng)中，并認(rèn)識(shí)到服務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)黨員培養(yǎng)的價(jià)值和作用。同時(shí)要爭(zhēng)取校內(nèi)外的各種資源與支持，例如，爭(zhēng)取政府提供政策支持，爭(zhēng)取學(xué)校在政策、資源、資金上的支持，與政府機(jī)關(guān)、社區(qū)和企事業(yè)單位以及一些非營(yíng)利組織相互合作、相互協(xié)調(diào)，整合各方資源，創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)。

（二） 精心研究設(shè)計(jì)，發(fā)揮先鋒模范作用

準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和評(píng)估是服務(wù)學(xué)習(xí)的四個(gè)階段，準(zhǔn)備階段要讓學(xué)生黨員以團(tuán)體形式或個(gè)人形式自己制定社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，同時(shí)與有機(jī)會(huì)合作的服務(wù)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目建立聯(lián)系，為了讓學(xué)生黨員了解社會(huì)實(shí)踐的注意事項(xiàng)及相關(guān)規(guī)則，在前期對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展一定的培訓(xùn)是很有必要的。執(zhí)行階段要按照計(jì)劃展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況修改先前制定的計(jì)劃。反思階段要通過(guò)黨支部、黨小組的討論，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，舉辦活動(dòng)后也要進(jìn)行總結(jié)、交流，同時(shí)反思，使得學(xué)生黨員通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，得到成長(zhǎng)。

（三） 注重評(píng)價(jià)評(píng)估，發(fā)揮黨員先鋒模范作用

將服務(wù)學(xué)習(xí)納入黨員發(fā)展考核辦法中顯得至關(guān)重要。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格考核和評(píng)估，對(duì)于不合格的學(xué)生黨員給予不同程度的批評(píng)。設(shè)計(jì)多種評(píng)估方式來(lái)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生黨員的表現(xiàn)，例如通過(guò)黨組織生活會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)、新聞報(bào)道、贈(zèng)領(lǐng)感謝信、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)等分享學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生黨員參加各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等。憑借制定前期計(jì)劃，后期撰寫(xiě)總結(jié)、黨支部、黨小組討論、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)等豐富的形式，加強(qiáng)評(píng)估整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等形式，提升學(xué)生黨員的自信心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)身邊同學(xué)共同進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

白靜，韓二豹，王飛龍，曹健，陜西省咸陽(yáng)市，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint