淺談中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課的教學(xué)

摘要：在中職教育教學(xué)中，美術(shù)專業(yè)屬于十分重要的組成部分，在培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才方面有著不可替代的作用。在中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，繪畫基礎(chǔ)課屬于基本專業(yè)課程，同時也是關(guān)鍵課程，因而科學(xué)合理進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)，使課程教學(xué)質(zhì)量得以提升十分必要，這將為美術(shù)專業(yè)學(xué)生更好學(xué)習(xí)美術(shù)知識奠定基礎(chǔ)。本文就中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課的教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)專業(yè)；繪畫基礎(chǔ)課；教學(xué)

在當(dāng)前中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，為能夠使專業(yè)教學(xué)取得理想成果，對美術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各種專業(yè)課程教學(xué)，而繪畫基礎(chǔ)課就是其中比較重要的一門課程。所以，在中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課實際課堂教學(xué)過程中，作為美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)對該課程教學(xué)加強(qiáng)重視，并且要充分清楚認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上以有效途徑開展課程教學(xué)，從而使繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)能夠得到更加理想的效果，使課程教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升，促進(jìn)課程教學(xué)更好發(fā)展。

一、 中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)的重要意義及價值

在當(dāng)前中職院校教育教學(xué)過程中，美術(shù)專業(yè)屬于十分重要的組成部分，可對美術(shù)專業(yè)人才較好培養(yǎng)。在中職美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，繪畫基礎(chǔ)課屬于十分重要的一門課程，同時也是美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，因而加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)也就十分必要，具有十分重要的作用及意義。具體而言，在美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)中，有效開展繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)的作用及意義主要體現(xiàn)在以下幾點：其一，有效開展繪畫基礎(chǔ)課有利于提升學(xué)生美術(shù)水平及能力，在實際課堂教學(xué)過程中，通過有效教學(xué)，可使學(xué)生具備好的繪畫基礎(chǔ)能力，能夠掌握基礎(chǔ)繪畫技巧及方法，從而也就能夠使學(xué)生更好學(xué)習(xí)其他相關(guān)美術(shù)知識，對學(xué)生美術(shù)能力及水平提升十分有利；其二，有效開展繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，在美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，造型能力培養(yǎng)屬于十分重要的一個方面，而通過造型能力的培養(yǎng)，可使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)二次創(chuàng)造，這對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用及意義；其三，有效開展繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)有利于學(xué)生綜合能力及水平的提升，在繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，需要學(xué)生通過對事物特點進(jìn)行觀察，然后融入自身情感對事物進(jìn)行描繪，因而可對學(xué)生觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時可培養(yǎng)學(xué)生感悟能力，增強(qiáng)其情感體驗，因而可對學(xué)生綜合水平及能力進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生發(fā)展十分有利。

二、 中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀

在中職美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)過程中，繪畫基礎(chǔ)課屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在學(xué)生造型能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面均有著十分重要的作用及意義，因而科學(xué)合理有效地開展繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)也就十分必要。然而，就當(dāng)前中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)實際情況而言，其效果并不是十分理想，仍舊存在一定問題及不良影響因素。

具體而言，在實際課程教學(xué)過程中，很多中職院校美術(shù)教師仍選擇傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實際課堂教學(xué)過程中，很多教師只注重技巧教學(xué)，對于繪畫基礎(chǔ)課與學(xué)生專業(yè)之間的差異未能夠充分考慮，其最終所導(dǎo)致結(jié)果就是繪畫基礎(chǔ)課和專業(yè)課程各自進(jìn)行，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)課過程中缺乏清晰目的及相關(guān)訓(xùn)練目標(biāo)。另外，在實際課程教學(xué)過程中，很多教師對各種人像、石膏及事物等方面寫生過分強(qiáng)調(diào)，對于學(xué)生審美意識及創(chuàng)新思維培養(yǎng)往往忽略。此外，繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)的主要目的之一就是為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計能力培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，通過繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)使學(xué)生創(chuàng)造能力得以提升，然而在實際教學(xué)過程中教師往往對學(xué)生素描能力培養(yǎng)比較重視，對于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)往往忽略。最后，對于繪畫基礎(chǔ)課未能夠充分清楚認(rèn)識，對于中職院校美術(shù)教師而言，其通常對繪畫方法訓(xùn)練比較注重，然而并未能夠使繪畫基礎(chǔ)課中設(shè)計繪畫及設(shè)計意識實現(xiàn)有效結(jié)合，并且實際課程教學(xué)中基本都選擇傳統(tǒng)素描模型，并未能夠讓學(xué)生在實際生活中描繪有關(guān)事物，這對學(xué)生繪畫能力的提升十分不利。

三、 中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)有效途徑及措施

1. 明確科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在繪畫基礎(chǔ)課實際教學(xué)過程中，中職美術(shù)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)將社會實用型人才培養(yǎng)作為最終教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上才能夠更加符合中職教育要求及目的。為能夠使這一目標(biāo)得以較好實現(xiàn)，中職美術(shù)專業(yè)技師應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會發(fā)展形勢及學(xué)校實際市場定位，對教學(xué)目的及教學(xué)方向進(jìn)行綜合分析，就目前美術(shù)專業(yè)市場就業(yè)定位情況而言，中職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生今后的職業(yè)主要為畫家、設(shè)計人員及軟件操作人員與教師等，因而教師在實際教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)以這幾種職業(yè)為依據(jù)，從而有針對性地開展教育教學(xué)。另外，對于不同職業(yè)教育而言，對于教師教學(xué)模式及教學(xué)方法均會產(chǎn)生較大影響，因而教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生實際情況相結(jié)合，以發(fā)展眼光看待問題，從而制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)計劃，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)更多實用型專業(yè)人才。

2. 確立并運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)教學(xué)理念

在當(dāng)前中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)確立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。首先，在實際課程教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為本教學(xué)理念。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通常都是教師在課堂上單純講解，學(xué)生被動接受知識，教師未能夠?qū)W(xué)生感受及情緒充分考慮，這種教師模式已經(jīng)無法滿足實際教學(xué)需求，對課程教學(xué)效果的提升十分不利。所以，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，對學(xué)生實際情況進(jìn)行考慮，從而依據(jù)學(xué)生不同特點開展教學(xué)，最終得到理想的教學(xué)效果。其次，通過直觀性教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于繪畫作品而言，其屬于直觀藝術(shù)，可對人們產(chǎn)生較強(qiáng)烈視覺刺激，因而通過直觀性教學(xué)可在較大程度上提升學(xué)生興趣，比如教師可在課堂上展示優(yōu)秀繪畫作品，使學(xué)生較好感受這些作品，同時，教師也可通過對現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用讓學(xué)生感受繪畫作品，從而使其提升學(xué)習(xí)積極性及興趣。

3. 加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)方法創(chuàng)新

在中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課實際教學(xué)過程中，為能夠得到更好教學(xué)效果對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在實際教學(xué)過程中，教師不但要對學(xué)生繪畫技巧的培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)對學(xué)生造型技能培養(yǎng)加強(qiáng)重視，使學(xué)生造型能力能夠得以提升，為學(xué)生綜合美術(shù)能力的提升奠定基礎(chǔ)。另外，對于教學(xué)評價方法應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新。在實際教學(xué)過程中，教學(xué)評價屬于重點內(nèi)容，通過科學(xué)合理教學(xué)評價，可較好反饋課堂教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好認(rèn)識自己。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往單一評價方式，對多種評價方法進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而使教學(xué)評價更加科學(xué)全面，并且更加合理，從而為更好開展教學(xué)提供理論依據(jù)。

4. 構(gòu)建項目教學(xué)模式

在實際教學(xué)過程匯中，可分模塊對繪畫基礎(chǔ)課實行項目教學(xué)。對于項目教學(xué)模式而言，其目的主要就是使教學(xué)理論及教學(xué)實踐之間實現(xiàn)有效結(jié)合，從而有效激發(fā)學(xué)生潛力，使學(xué)生解決問題的能力得以提升，其符合中職教育目標(biāo)。依據(jù)中職美術(shù)專業(yè)繪畫基礎(chǔ)課內(nèi)容，可將其分為兩個部分，即設(shè)計素描與手繪速寫，所以在項目模塊教學(xué)中可分為兩個部分開展教學(xué)工作。其中，對于設(shè)計素描項目模塊而言，其所包括內(nèi)容主要就是入門觀察法、結(jié)構(gòu)透視素描以及整體關(guān)系處理法與創(chuàng)意素描。在該教學(xué)模塊中，其重點內(nèi)容就是對學(xué)生創(chuàng)造性思維模式進(jìn)行培養(yǎng)。在手繪速寫模塊中，其內(nèi)容主要包括線描速寫、畫面整體關(guān)系速寫及多種不同繪畫材料表現(xiàn)技法，該模塊教學(xué)中主要就是對學(xué)生基礎(chǔ)知識及能力進(jìn)行培養(yǎng)，要求學(xué)生必須要這些知識內(nèi)容熟練掌握，從而使其繪畫基礎(chǔ)能力及水平能夠得以有效提升，為其更好學(xué)習(xí)其他美術(shù)專業(yè)知識奠定理想的基礎(chǔ)條件。

四、 結(jié)語

在當(dāng)前中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，繪畫基礎(chǔ)課屬于十分重要的一門課程，對學(xué)生繪畫能力及造型能力培養(yǎng)具有十分重要的作用及意義。在繪畫基礎(chǔ)課程實際教學(xué)過程中，中職美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極分析繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上以有效途徑及措施合理開展繪畫基礎(chǔ)課教學(xué)，提升其教學(xué)質(zhì)量及水平，促進(jìn)其更好發(fā)展。

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作者簡介：

劉昕，江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校。endprint