試論如何滲透愛(ài)國(guó)主義思想于高中歷史課程中

施雯

摘要：歷史，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是隨著歲月的變遷由人們記錄下來(lái)的一些事情的總和，涉及朝代的更替、人物的介紹、文化的發(fā)展等等，從朝代的更替來(lái)看，最明顯的我們可以看出一些愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)和叛國(guó)表現(xiàn)，本著取其精華、去其糟粕的精神，我們認(rèn)為在高中歷史教學(xué)中，滲透愛(ài)國(guó)主義教育意義重大。

關(guān)鍵詞：高中歷史；教育教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義思想

高中學(xué)生畢業(yè)之后，將作為我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技術(shù)型支持，為了更好地集中技術(shù)力量，服務(wù)于我國(guó)的綜合國(guó)力建設(shè)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神十分必要。以下筆者將結(jié)合自身歷史課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何滲透本教育核心內(nèi)容，望對(duì)各位同仁有所幫助。

一、 在高中歷史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育的重要性

（一） 是落實(shí)素質(zhì)教育改革的體現(xiàn)

我國(guó)推行的素質(zhì)教育改革中，曾明確提出，要注重學(xué)生文化知識(shí)和綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)的綜合發(fā)展，避免出現(xiàn)盲目追求高分教育。而培養(yǎng)高中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，便是有效落實(shí)健全學(xué)生思想道德和行為素質(zhì)工作的體現(xiàn)，有利于促進(jìn)高中學(xué)生健康發(fā)展和全面提升，讓學(xué)生將來(lái)能夠熟練運(yùn)用自身所學(xué)、所能，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）能夠讓高中學(xué)生銘記歷史，不忘國(guó)恥

我們?nèi)缃窀咚侔l(fā)展和政治穩(wěn)定的社會(huì)局面，是由無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家用鮮血換來(lái)的，是得之不易的成果。作為后來(lái)人的我們，包括高中學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)對(duì)此深深銘記，以以往的屈辱史不斷勉勵(lì)自己、提醒自己，珍惜眼前。雖然我們現(xiàn)在處在一個(gè)相對(duì)和平的社會(huì)，但是周圍依然存在著一些我們看不到的危險(xiǎn)，沒(méi)有國(guó)，何來(lái)家，因此，培養(yǎng)高中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，對(duì)于銘記歷史，勉勵(lì)學(xué)生具有十分重要的作用。

（三）能夠使高中生的心胸更加開闊，有容乃大

我國(guó)著名的近代政治家、軍事家林則徐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！边@是一個(gè)心胸多么寬闊的人才能發(fā)出的感嘆。由此，我們也可以看出，當(dāng)一個(gè)人具有愛(ài)國(guó)主義思想，不以物喜、不以己悲時(shí)，那么他的心胸較之常人來(lái)說(shuō)，是十分寬闊的。具有這種寬廣胸襟的人，其在生活和事業(yè)中定能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，綜上所述，在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想尤為重要。

二、 滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育于高中歷史課堂中的策略

（一） 緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，滲透愛(ài)國(guó)思想

時(shí)代在進(jìn)步，人們?cè)趷?ài)國(guó)上的具體表現(xiàn)也在隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，這些不同的地方，可以調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在提高歷史教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更能有效滲透愛(ài)國(guó)主義教育。中國(guó)的近代史，可以說(shuō)是一段屈辱史和血淚史，但是就是在這樣的條件下也誕生出了一些愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)和人物，比如，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我們的愛(ài)國(guó)志士就對(duì)挽救民族危亡進(jìn)行了各種不同程度的探索。較為出名的有林則徐、魏源睜眼看世界，“師夷長(zhǎng)技以制夷”，還有洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，以及康有為、梁?jiǎn)⒊I(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法，農(nóng)民自發(fā)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，一直到孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，等等。雖然到最后，其結(jié)果都是以失敗而告終，但是這也為我們中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)革命奠定了基礎(chǔ)，也提供了實(shí)踐依據(jù)。如果說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立前愛(ài)國(guó)主義教育集中表現(xiàn)在“拯救中華”上，那么中華人民共和國(guó)成立后，愛(ài)國(guó)主義則集中表現(xiàn)在“振興中華”上。這些時(shí)代發(fā)展的特征，都是十分明顯的，通過(guò)時(shí)間線索，一來(lái)可以幫助學(xué)生在大腦中構(gòu)建一條中國(guó)近代史的發(fā)展線索，二則，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)、愛(ài)國(guó)情感幫助意義重大。激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，自覺(jué)地樹立起立志報(bào)效祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

（二） 結(jié)合鄉(xiāng)土文化，滲透愛(ài)國(guó)思想

家鄉(xiāng)是國(guó)家的一個(gè)小小縮影，寸土之大的家鄉(xiāng)聯(lián)合起來(lái)就是我們今天看到的中國(guó)版圖，因此，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也就可以被認(rèn)為是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。家鄉(xiāng)是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，學(xué)生對(duì)本鄉(xiāng)本土的歷史人物、事跡、文物遺址多少有些了解。而我們歷史教師在講授教材內(nèi)容時(shí)，如果能夠結(jié)合一些學(xué)生家鄉(xiāng)的文化，那么，就會(huì)勾起他們對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。楚漢爭(zhēng)霸之時(shí)，劉邦在作最后困獸之斗際，就采用了為楚王兵馬唱起楚地民歌的方式，激起士兵對(duì)家鄉(xiāng)的思念，讓他們放棄了抵抗，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。鄉(xiāng)土教材蘊(yùn)含豐富的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)思想教育的內(nèi)容。教師把愛(ài)國(guó)人物講親了，學(xué)生就會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)更進(jìn)一層，從而使學(xué)生的思想感情與家鄉(xiāng)和祖國(guó)聯(lián)系得更切實(shí)、更緊密，培養(yǎng)為建設(shè)家鄉(xiāng)的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。

（三） 利用感人歷史事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)思想

歷史教學(xué)中，感人的愛(ài)國(guó)事跡并不少見，這些都是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的精神源泉，在實(shí)踐中高中教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握。愛(ài)國(guó)感人事跡的呈現(xiàn)方式，可以是影視資料的播報(bào)，也可以是教材內(nèi)容的延伸，總之形式較為多樣化。比如，在黃海海戰(zhàn)中，就曾經(jīng)涌現(xiàn)了一位民族英雄，這就是致遠(yuǎn)艦上的鄧世昌。光緒二十年（1894年）鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中，指揮致遠(yuǎn)號(hào)奮勇作戰(zhàn)，但是在日艦的圍困之下，船身已多處受損，想要開足馬力與對(duì)方指揮艦同歸于盡，不幸被魚雷擊中，在生死存亡之際愛(ài)犬想要將其救起，但最終他還是選擇了以死報(bào)國(guó)。除此之外，教師還可以組織學(xué)生觀看紅色電影和電視劇，讓高中學(xué)生重溫歷史艱難的歲月，體會(huì)老一輩階級(jí)革命家的辛勞，電影中的愛(ài)國(guó)感人事跡將會(huì)以更加生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種感人的歷史愛(ài)國(guó)事跡，教師可以在課堂上向高中學(xué)生多講一講，以此勉勵(lì)學(xué)生做一個(gè)忠于國(guó)家、愛(ài)護(hù)國(guó)家的人。

概言之，在高中歷史教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育的重要性，強(qiáng)化其良好道德修養(yǎng)的建設(shè)和完善，讓學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的新時(shí)代青年。為此，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育的教學(xué)建議，如，緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，滲透愛(ài)國(guó)思想；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，滲透愛(ài)國(guó)思想；利用感人歷史事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)思想，等等。以期最大限度地優(yōu)化新時(shí)代教學(xué)的改革，讓愛(ài)國(guó)主義思想在高中學(xué)生的心中扎下根，在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中，更好地為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

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