淺談中職數(shù)學教育中的德育滲透

摘要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，而中職學生的德育尤為重要。數(shù)學學科在中職教育體系中的位置非常重要，教學大綱中也有明確的規(guī)定，德育教育必須滲透數(shù)學教學過程中?？梢娭新殧?shù)學課中進行德育滲透是教學的任務之一。中職數(shù)學教師更應針對學生實際，充分挖掘數(shù)學資源的德育因素，豐富德育內容，將德育教育與數(shù)學知識的傳播進行有機結合，達到數(shù)學與德育共同提高，共同發(fā)展的雙豐收。

關鍵詞：數(shù)學教育；德育；滲透

一、 重要性

德育即是對學生進行的思想道德品質的教育。中職學生的實際現(xiàn)狀迫切需要加強德育教育。大部分中職生的學生學習習慣差，態(tài)度不端正，家庭背景復雜，沒有樹立正確的人生觀、世界觀。中職學生受父輩打工觀念的影響，讀書無用論在學生、家長和社會中蔓延。為全面貫徹國家教育方針，課程要促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質，迫切需要教師在教育教學過程中加強對學生的德育教育。

數(shù)學作為學校的主要學科之一，在數(shù)學教育中滲透德育教育，能為學生品德及個性品質的發(fā)展提供了強大的支撐平臺，也能提高數(shù)學教學質量，達到共同提高、共同發(fā)展雙豐收的效果。

二、 策略及方法

數(shù)學是思維之花，需要學生不斷地勤學多思，教師不斷循循誘之。而德育則是串聯(lián)教師與學生良好溝通的紐帶，只有在數(shù)學教育中有機滲透德育，學生在接受數(shù)學的理念的同時才能受到德育教育。

1. 言傳身教，以自身為榜樣

葉圣陶說：“教育工作者就是為人師表。”“學高為師，身正為范”，要求教師既要以學問教人，還要以道德育人。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。在中職的數(shù)學教育中，教師的人格魅力對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。中職數(shù)學教師付出更多的辛勞，采取了靈活多樣的教學手段，用自己的模范行為潛移默化之中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)。同時為學生人生觀、價值觀及世界觀的形成，樹起標桿，指明方向。

2. 教學過程中的德育滲透

（1） 重視教學資源的挖掘

數(shù)學課本是數(shù)學知識的載體，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。課堂上教師正確指導學生閱讀數(shù)學課本，同時充分利用數(shù)學教學資源，有意識地用辯證法的觀點闡述教學內容。數(shù)學具有嚴謹性和邏輯性，要用辯證思想方法和辯證思維能力弄清各種概念及定理的關系，教給學生嚴密的邏輯思維，論證方法，使學生受到辯證唯物主義的教育。同時也要根據(jù)教材內容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。

（2） 重視教學過程中的德育教育

數(shù)學貼近生活，處處都可見它的用武之地，“數(shù)學既實用又好玩”。也正是在數(shù)學知識的運用中，學生才能真切地體會到數(shù)學的價值，體會到數(shù)學的“好玩”，更能體會到數(shù)學的“美”。有數(shù)學語言的簡潔美，有數(shù)學推理的嚴謹美，有解決問題的奇異美，有整個體系的和諧美，還有內容與形式的相似美。在數(shù)學教學中可以充分利用“美育”，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

在中職的數(shù)學教學中，學習活動既主張學生個體的自主探索，更強調合作學習方式。通過引導學生自主探究，分組合作學習，或者共同進行討論、思考、總結，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作精神和團隊意識。這樣讓學生意識到個人與集體間的相互依賴關系，培養(yǎng)了學生的競爭與合作的能力，既對培養(yǎng)學生的品質有幫助，也為班級的管理創(chuàng)造有利的條件。

在中職的數(shù)學教學中，還應利用數(shù)學獨有的嚴謹和邏輯推理來培養(yǎng)學生刻苦鉆研、嚴謹治學的優(yōu)秀品格。運用一定的方法、技巧，如注意力的培養(yǎng)、意志品質的培養(yǎng)、科學探究精神的培養(yǎng)等，達到德育教育的目的。而通過對數(shù)學史的了解和我國科技的發(fā)展現(xiàn)狀，能激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。

（3） 重視數(shù)學課外的德育教育

德育滲透不能僅限于課堂上，應與課外學習有機結合。針對中職學生實際，布置課外作業(yè)時應貼近生活實際，將數(shù)學變得極其現(xiàn)實、形象、生動，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又能學以致用，從而破解讀書無用論。學生既可以在作業(yè)中體會成功的愉悅，又培養(yǎng)了主動探究、克服困難的精神，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、 應注意的問題

1. 更新教育觀念

有人認為進行德育教育是政治學科的事。數(shù)學是自然科學，沒必要進行德育教育。實際上這是一種錯誤的認識。事實上，數(shù)學教育中形成的推理意識對于形成正直、誠實、不輕率盲從的道德品質，形成尊重真理的習慣和嚴肅認真的生活態(tài)度都有積極的作用。較之其他學科，數(shù)學的作用更為突出。在數(shù)學教育中滲透德育，其效果更大、更持久。

2. 潤德無痕

德育滲透，需通過學科教學的方式實現(xiàn)，在適當?shù)那榫持校〉胶锰幍?、一絲一毫地滲透給學生，是“潤”在課堂里面的。在中職數(shù)學教育中，德育要講究藝術性，要像“潤物細無聲”的春雨那樣，在“潤”字上下工夫。德育滲透不是把思想品質或行為能力教育強加進教學環(huán)節(jié)里，而是與教育內容相融合。

3. 因勢利導

老師應根據(jù)不同學生、不同的性格對癥下藥，對學生的德育工作才能得心應手。如果不能有的放矢，德育教育就會顯得牽強附會。同時數(shù)學教育中的有關德育內容沒有量化加工，只是一味地追求德育教育，勢必會影響數(shù)學教學任務的完成。因此，教師也要因勢利導，在教學中應適度適時地滲透德育。

總之，德育教學應貫穿整個數(shù)學教育之中。我相信，只要在教學中結合學生實際，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。

作者簡介：

羅軍，四川省綿陽市，三臺縣職教中心城西校區(qū)。endprint