淺析小學美術教學中激發(fā)學生創(chuàng)新能力的教學策略

摘要：隨著素質(zhì)教育的提出，人們越來越關注小學美術教學，利用小學美術教學可以提高學生的綜合素質(zhì)。人類的發(fā)展與進步離不開創(chuàng)新，只有在當前美術教育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能使學生在學習美術過程中提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，本文主要研究了在當前小學美術教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，希望有利于小學生的全面發(fā)展。

關鍵詞： 小學美術；創(chuàng)新能力；教學策略

一、 引言

美術教育在小學階段具有非常重要的地位，對學生開展美術教育，不但是要學生學會欣賞美，而且也需不斷提高學生創(chuàng)造美的能力，幫助學生發(fā)展自身綜合素質(zhì)。利用提高學生的審美能力，使學生結(jié)合當前實際繪畫水平積極開展創(chuàng)新，將美術學習與實踐生活結(jié)合在一起，提高學生的美術應用能力。

二、 掌握學生的認知規(guī)律，及時轉(zhuǎn)變教學觀念

首先要求教師在美術教學中端正態(tài)度，要認識到美術不是一門無關緊要的學科，其對學生的健康成長有著非常重要的影響。利用將美術教育融入到其他學科學習當中，可以提高學生的實踐能力，美術是一門與生活緊密聯(lián)系在一起的學科。在教學活動中，小學生的思維更為活躍與大膽，常常依據(jù)自己的想象利用夸張的顏色與線條表現(xiàn)自己的想法，但有時也受自己思維的局限。所以在美術教學中，教師要學會合理評價小學生的美術作品，要真正了解小學生想要表達的思想，明確小學生繪畫中存在的優(yōu)點，利用支持小學生創(chuàng)新調(diào)動小學生的繪畫積極性，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。利用激發(fā)學生的繪畫熱情，可以將小學生吸引到繪畫活動中，從而不斷提高自己的實際繪畫能力。教師還需在美術教學中，引導學生結(jié)合自身實際繪畫能力樹立正確的審美觀，幫助學生形成積極向上的生活態(tài)度。

當前小學美術教學不能要求全體學生都能成為美術家，也不能一味迎合學生，而需結(jié)合堅持不懈的練習幫助學生打下堅實的繪畫基礎，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，以促進學生今后的美術學習，可以幫助學生在掌握高超的繪畫技能、提高理解能力的前提下主動創(chuàng)新。教師只有及時轉(zhuǎn)變教學觀念才能進一步夯實學生的繪畫基礎，促進學生心理健康發(fā)展。

三、 引入多媒體教學手段，提高學生的審美能力

小學生年齡還小，容易對新鮮事物感興趣。因此在美術教學中引入多媒體技術，可以有效激發(fā)小學生的學習積極性。教師利用設計合理的多媒體課件，將豐富多樣的美術知識傳授給學生，發(fā)展學生的發(fā)散思維。利用合理的引導激發(fā)學生的學習欲望，從而主動投入到美術學習活動中，探索美術知識。所以要求教師善于結(jié)合學生的實際情況制作高水平的多媒體課件，利用新鮮事物吸引學生的注意力，盡情展現(xiàn)美術學習的魅力，可以激發(fā)學生的學習熱情。

在使用多媒體過程中，教師要提前了解學生的真正需求，明確當堂課的學習重點與難點。要引導學生應用掌握的美術技能展現(xiàn)生活中的美。利用播放多媒體課件提高學生的審美能力，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，幫助學生形成正確的審美觀，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度?？茖W設計多媒體課件，鼓勵學生利用繪畫盡情展現(xiàn)自己的思想，發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)新意識，使美術教學收到應有的效果。

四、 針對不同學生的實際情況制訂不同的教學策略

要想提高學生的創(chuàng)新能力就需針對不同的學生應用不同的教學策略，教給學生正確的學習方法。在實際美術教學活動中，由于學生的生活經(jīng)歷不同、接受能力不同、美術基礎不同，因此學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新能力也不同。因此要求教師要善于結(jié)合學生的不同情況制訂不同的教學策略，真正開展因材施教，為每一個學生制訂不同的學習目標，使其經(jīng)過自己的努力都可以完成學習任務，以此感受到學習美術成功的樂趣。教師在實際教學活動中還需善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，在適當?shù)臋C會對其無限放大，每一個學生都希望得到老師的肯定與表揚，利用激勵可以發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，促進學生的健康成長。幫助學生正確對待自己繪畫的優(yōu)點與缺點，在總結(jié)的基礎上不斷提高，鼓勵學生在創(chuàng)新過程中提高自己的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)個性化發(fā)展。利用教給學生正確的繪畫技巧，可以提高學生的實踐能力，將繪畫技能應用于實踐創(chuàng)作當中。開展創(chuàng)新也需具備堅實的繪畫基礎，所以要想發(fā)展學生的創(chuàng)新水平首先要幫助學生夯實繪畫根基。

五、 結(jié)語

總之，隨著新課程改革的深入開展，小學美術教學得到了人們的普遍重視。而要想利用小學美術教育提高學生的創(chuàng)新能力首先要幫助學生夯實繪畫根基，才能不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新水平。提高學生的創(chuàng)新能力也需做好學生的心理疏導工作，要求教師及時轉(zhuǎn)變教育理念，淘汰傳統(tǒng)教學模式，利用引進新型教學手段幫助學生形成創(chuàng)新意識。在小學美術教學中引入多媒體技術手段可以形象呈現(xiàn)美術教學內(nèi)容，順利解決教學重點、突破教學難點，有利于幫助學生真正理解教師的教學意圖，提高學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，促進小學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：王小凡，甘肅省隴南市成縣東街小學。endprint