信息技術(shù)與高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)的整合

摘 要：現(xiàn)代的信息化社會(huì)對(duì)教育提出了更高的要求，高中教師如果以思想政治課為立足點(diǎn)，就可以發(fā)現(xiàn)在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中思想政治課的教學(xué)方式亟待改革與發(fā)展，教師需要積極地開(kāi)拓切實(shí)可行的教學(xué)改革之路，讓信息技術(shù)和高中思想政治課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中；思想政治；研究性學(xué)習(xí)；課程資源；探究能力

現(xiàn)在的高中思想政治課現(xiàn)狀并不理想，教師的教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不夠濃厚。因此，想要成為一個(gè)現(xiàn)代化的高中教師，思想政治課教育工作者就需要有機(jī)地將信息技術(shù)與高中思想政治課進(jìn)行整合，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。那么，我們政治教師應(yīng)該如何做呢？下面是一些有效的建議。

一、 創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情境

高中的思想政治課本大多比較枯燥，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。里面很多官方的文字段落，并且很容易給學(xué)生一種離生活十分遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。這無(wú)疑是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)的。其實(shí)，思想政治離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，它甚至存在于生活的方方面面，問(wèn)題只在于課本都是很多規(guī)律的濃縮和總結(jié)，如果教師不能結(jié)合生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解，必然會(huì)讓學(xué)生有一種“聽(tīng)天書(shū)”的感覺(jué)。因此，要想改變這種現(xiàn)狀，教師需要積極利用信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的情境。在講授課程之前先給學(xué)生播放一些視頻或者展示一些文字，讓學(xué)生充分感受到將要學(xué)習(xí)的知識(shí)離生活是多么的近。不僅便于學(xué)生理解接下來(lái)要講解的內(nèi)容，還將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在講解《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》這一章節(jié)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得疑惑，世界上的其他國(guó)家離我們那么遙遠(yuǎn)，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)世界的和平與發(fā)展呢？這時(shí)，教師就可以給學(xué)生觀看一些紀(jì)錄片，例如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際恐怖主義，非洲難民沒(méi)有食物吃以至于餓死的紀(jì)錄片。讓學(xué)生充分意識(shí)到世界的和平與發(fā)展問(wèn)題是多么的嚴(yán)峻，急需各國(guó)人民的努力去解決。然后，教師再拋出一些研究性的問(wèn)題，讓學(xué)生自由思考。這樣一來(lái)，學(xué)生就有了自己思考的過(guò)程，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容是十分有益的。

二、 提供豐富的課程資源

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，學(xué)生也不例外。教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要很多課外資料的輔助，僅僅依靠課本是很難將知識(shí)學(xué)好的。特別是對(duì)于思想政治課的研究性學(xué)習(xí)，更需要學(xué)生進(jìn)行資料的整合。這時(shí)，信息技術(shù)就派上了很大的用場(chǎng)。作為教師，一定要轉(zhuǎn)變角色，努力改善構(gòu)建新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)者、幫助者、組織者，同時(shí)教師要提高自身處理信息、開(kāi)發(fā)資源的能力，這樣才能在政治課研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中給他們提供有效的指導(dǎo)。另外政治教師還要不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)和其他各學(xué)科教師之間的合作與交流。在政治課教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)上搜集自己需要的信息進(jìn)行自主的研究性學(xué)習(xí)，還可以在云平臺(tái)上放一些公共資源以便學(xué)生參考和查閱，這些方式都可以幫助學(xué)生更加方便快捷地獲得更多的課程資源，從而輔助自己的課程學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還鍛煉了學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考、搜集信息和整合信息的能力，可以說(shuō)是一舉多得。例如教師在講解《人民代表大會(huì)》和《人民代表大會(huì)》這些章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，由于人民代表大會(huì)的相關(guān)制度和信息作為學(xué)生來(lái)說(shuō)很少可以接觸得到。如果教師直接開(kāi)始相關(guān)內(nèi)容的講解，必然會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水。因此，教師可以先讓學(xué)生在上課之前去網(wǎng)上查閱一些和人民代表大會(huì)有關(guān)的知識(shí)，并自己進(jìn)行消化和理解，然后在課堂上將自己不理解的地方提出來(lái)，教師幫學(xué)生進(jìn)行解答，在學(xué)生將自己的疑惑弄懂之后，教師再進(jìn)行相關(guān)課程的講解，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)容易很多。

三、 提高學(xué)生的探究能力

隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，研究性學(xué)習(xí)就是產(chǎn)物之一。但是由于研究性學(xué)習(xí)的操作難度較大，沒(méi)有一定的外界輔助，學(xué)生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。教師如果利用信息技術(shù)，就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，并同時(shí)提高學(xué)生的探究能力。教師可以先用PPT的形式將枯燥乏味的課本內(nèi)容用圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等各種結(jié)合的方式來(lái)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)。然后給學(xué)生播放一段視頻或者一段案例，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行案例的探究。期間，學(xué)生可以借助很多外部的信息技術(shù)工具來(lái)給自己的學(xué)習(xí)和探究提供支持。通過(guò)這一方式，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)活學(xué)活用，可以說(shuō)是真正達(dá)到了學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用在生活中。比如教師在講解《收入與分配》這一章節(jié)時(shí)，就可以利用這種方式，先給學(xué)生觀看一段勞動(dòng)者的工作地視頻，然后要求學(xué)生指出其中用到的收入分配方法，并分析是否合理，其中的優(yōu)點(diǎn)和弊端等等。通過(guò)一個(gè)個(gè)生活中的案例研究，學(xué)生可以更好地理解思想政治知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，并同時(shí)提高自己的探究能力。教師一定要學(xué)會(huì)利用好信息技術(shù)這一工具來(lái)充分輔助自己的教學(xué)工作，只要找到了正確的方法，信息技術(shù)輔助教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。

由此我們可以看出，高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)十分需要信息技術(shù)的輔助，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和需求的平衡，教師需要靈活的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的教學(xué)模式，來(lái)給學(xué)生提供更多更好地思想政治學(xué)習(xí)資源，并培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。要在信息技術(shù)與思想政治課“研究性學(xué)習(xí)”整合過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)紙、電視等媒體獲取信息的能力；分析加工信息的能力；創(chuàng)新利用信息的能力；協(xié)作意識(shí)和信息的交流能力等各種信息素養(yǎng)讓學(xué)生可以更好地理解所學(xué)知識(shí)，并對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是把它當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成，草草了事。只要教師學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用信息技術(shù)，相信學(xué)生今后的信息化學(xué)習(xí)方式將不再是一個(gè)夢(mèng)想。

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作者簡(jiǎn)介：李娜，江蘇省淮安市漣水縣漣水中學(xué)。endprint