基于工學結(jié)合模式下建筑工程專業(yè)的實踐教學與質(zhì)量監(jiān)控

李文 魏秀瑛 陳鼎

【摘要】因我國經(jīng)濟高速發(fā)展的緣故，我國建筑業(yè)也因此在工藝、標準、材料上有了較大進步。高層建筑與鋼結(jié)構(gòu)建筑也越來越多，從而建筑企業(yè)需要大量的高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才?；谏鐣ㄖ瞬诺男枰疚闹靥接懥私Y(jié)合工學模式下建筑工程專業(yè)的實踐教學與質(zhì)量監(jiān)督。

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量監(jiān)督 工程教學 實踐教學 實訓

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0239-01

前言

建筑工程專業(yè)的實踐教學是專業(yè)教學的重要組成部分，如何提高建筑工程專業(yè)的教學質(zhì)量，一直是當今高職院校的教學重點和難點，這也是學界的一個重要研究方向。

一、結(jié)合工學模式對建筑工程專業(yè)的必要性

實踐教學是學生在掌握了專業(yè)基礎(chǔ)理論和職業(yè)基本技能的前提下，在仿真情境或者到企業(yè)實習。這種教學主張學生自學為主，以教師的指導為輔。主要有三個組成部分：（1）校內(nèi)實訓；（2）課程設(shè)計；（3）校內(nèi)外實訓實習。特別是第三項，校內(nèi)實訓是在校園完成的仿真情境下的實踐課程；校外實習主要是讓學生到建筑企業(yè)，在真實的崗位上結(jié)合自身所學，發(fā)揮出職業(yè)教育的作用，同時檢驗學生在課堂上的教學質(zhì)量。

學以致用是廣大高職院校培養(yǎng)學生的一大教學目標，同時也是向社會輸送有用人才的追求，如何檢驗建筑工程專業(yè)的教學成果，那么透過實踐教學的實踐成績就能知道學生對專業(yè)的理解程度。

但要清楚的是，不是實行實踐教學，就能得到良好的教學成果，哪怕學生到校外實習，教師們也應(yīng)掌握和了解學生們校外實習情況與企業(yè)實際需求，通過學生與企業(yè)的反饋，不斷總結(jié)、修正實踐教學中的疏漏和經(jīng)驗教訓，這就叫作實踐教學的質(zhì)量監(jiān)督。同時，在教學中結(jié)合工學模式，以促進就業(yè)為工程專業(yè)的教學目標，適配本專業(yè)崗位、符合專業(yè)技能要求，根據(jù)學生的實際工作能力，建立起以工作過程為導向的教學體系。

在課程設(shè)置上，要以工程實踐和仿真模擬引入到教學素材中，構(gòu)建起建筑專業(yè)核心能力的綜合培訓系統(tǒng)，同時加大對校外實習的覆蓋范圍和專業(yè)學習的廣度、深度[1]。

二、實踐教學的效果與質(zhì)量監(jiān)控

各大工學專業(yè)的教學內(nèi)容中，建筑模擬實驗、校內(nèi)模擬基地實訓、校外建筑企業(yè)實習占據(jù)著實踐教學較大比重。為提高和保障實踐教學質(zhì)量，學校方面有很大必要在此加強教學質(zhì)量上的監(jiān)控和管理，此方法改變了傳統(tǒng)實踐教學方式，有機結(jié)合起學習環(huán)境與工作環(huán)境來。

教學過程中，教師要知道如何發(fā)揮學生的主觀能動性，教師作為組織者和協(xié)調(diào)人，要讓學生獨立完成：（1）獨立獲取任務(wù)的信息；（2）獨自完成計劃的制定；（3）獨立實施計劃；（4）獨立評估。讓學生獨立完成以上任務(wù)，教師適時提供建議，但不要過于干預學生的自主學習過程，使其能在這個過程中獲取專業(yè)知識、鞏固并掌握專業(yè)技能，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。

（一）在校內(nèi)實訓中模擬招標

例如在校內(nèi)實訓中完全的模擬招標程序。例如：教師可在實訓課程中發(fā)布招標公告，秉承著自愿的原則讓學生組成各個招標小組，小組人員的數(shù)量配置在六至七位學生一組為佳，然后讓學生推舉各自的招標小組組長，來負責該小組投標工作。接著教師可以通過審核其招標小組的資質(zhì)，讓通過資格預審的小組領(lǐng)取招標文件。然后給予學生適當?shù)臏蕚鋾r間，在學期末召開招標答疑會與開標。

接著是開標，最好是邀請真正的招標專家與實訓教師一道，對通過資格預審的招標小組的投標文件進行審核，從中評出中標的小組。嚴格模擬實際招標過程，能讓學生提前適應(yīng)招標相關(guān)工作，通過邀請校外招標專家提高教學的專業(yè)度，讓仿真的校內(nèi)實訓充分發(fā)揮其教學價值。以上招標過程完成后，根據(jù)每位學生在招標中的實際表現(xiàn)和操作水平，由教師評定本次實訓成績。

（二）校外實習

不論課程設(shè)置如何用心，校內(nèi)實訓的基地如何仿真，作為建筑工程專業(yè)的學生，到校外施工現(xiàn)場實習是本專業(yè)必不可少的專業(yè)實訓之一。實習內(nèi)容主要包括：（1）施工現(xiàn)場的參觀；（2）聽取施工人員對圖紙分析和講解；（3）參與施工過程部分操作等。

學生明白了施工現(xiàn)場有哪些施工單元，對建筑框架的了解，聽取工作人員對基礎(chǔ)工程的講解，了解對建筑結(jié)構(gòu)的大體認識，了解其施工的工藝、施工應(yīng)用技術(shù)、施工組織方式、工程測量等方面的知識。

最后要求學生完成實訓報告，對施工過程中出現(xiàn)的問題、與學生自己的困惑、參觀過程的心得體會，然后教師根據(jù)學生遞交的實習報告來評分。再回到課堂，以理論結(jié)合實際，回顧學生課堂所學，讓學生對專業(yè)有更清晰的認識。

結(jié)論

把實踐教學與質(zhì)量監(jiān)控相結(jié)合，同時注入工學模式，能提高實踐教學的效果和質(zhì)量，提高學生在創(chuàng)新和實踐方面的能力，實現(xiàn)建筑工程專業(yè)實用型人才培養(yǎng)的目標。

參考文獻：

[1]單嵩麟，范網(wǎng)田.工學結(jié)合模式下建筑工程專業(yè)的實踐教學與質(zhì)量監(jiān)控[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（18）：11-13.