大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練模式實(shí)踐與探索

董玉霞

【摘 要】為了相應(yīng)國(guó)家有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的號(hào)召，以及國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，各高校都加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，我校也不例外。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也碰到諸多問(wèn)題，通過(guò)比賽和老師的指導(dǎo)，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)精神和能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0041-02

為了進(jìn)一步響應(yīng)國(guó)家有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的號(hào)招，以及國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度重視下，各高校紛紛加強(qiáng)對(duì)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的力度，著力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為政府推動(dòng)、高校為主、企業(yè)參與、全社會(huì)共同努力的行動(dòng)。同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重在實(shí)踐，每年全國(guó)都有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)操作中和全國(guó)各大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中，促進(jìn)實(shí)踐理論研究、經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享等進(jìn)步。讓學(xué)生在比賽和實(shí)踐中，不斷的提升自己的閱歷和不斷確定自己的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)比賽能夠?qū)?chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣，在交流運(yùn)用中提高創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)業(yè)精神并進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，真正的將創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

這幾年，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也越來(lái)越多，從有些創(chuàng)業(yè)的成功中可以看出，很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有很大興趣和驅(qū)動(dòng)力。以“點(diǎn)點(diǎn)定水平臺(tái)”為例。他是我校一位大三學(xué)生，創(chuàng)立的“互聯(lián)網(wǎng)”+智能化定水的一家飲用水有限公司。公司的水源來(lái)自于仙公山山脈一帶。這家公司是一家研發(fā)、生產(chǎn)、銷售一體化的企業(yè)，有著優(yōu)質(zhì)高山山泉資源、健康產(chǎn)業(yè)、旅游綜合開發(fā)的企業(yè)。其占地面積5000多畝，遠(yuǎn)離居住區(qū)和污染源，同時(shí)精耕水源地灌袋（裝）、及飲用設(shè)備的創(chuàng)新，并獲得多項(xiàng)專利證書。公司始終堅(jiān)持 “以人為本，持續(xù)發(fā)展”的企業(yè)理念。嚴(yán)格采用天然純正水源，引進(jìn)先進(jìn)獨(dú)特的自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備和工藝，配備高標(biāo)準(zhǔn)的空氣凈化無(wú)菌電腦全自動(dòng)灌裝間，并配備專門的紫外線殺菌燈和臭氧發(fā)生裝置二次殺菌消毒，擁有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室和完備的檢測(cè)儀器，完善的質(zhì)量管理及跟蹤采樣化驗(yàn)程序，紫外線殺菌和臭氧雙物理保鮮處理，臭氧可處理殺菌消毒且可以降解水中含有的有害成分和去除重金屬離子以及多種有機(jī)物等雜質(zhì)。公司主要依托點(diǎn)點(diǎn)訂水平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)解決了“賣水人”及“喝水人”的實(shí)際需求問(wèn)題的平臺(tái)，做到每一個(gè)客戶都是平臺(tái)的傳播者。

公司產(chǎn)品的推廣方式是通過(guò)公眾號(hào)和廣告推廣，目前也推廣的相當(dāng)成功。它也跟很多起它公司建立合作關(guān)系。每年都有固定的老顧客合作，同時(shí)也不斷的再開發(fā)新客戶。該公司有自己創(chuàng)新點(diǎn)在里面。比如，創(chuàng)新包裝：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)食品級(jí)PE包裝材料，耐高溫，抗壓防滲透，水源地?zé)o菌灌裝，一次性包裝、不循環(huán)使用的裝水袋。專利出水、全程密閉：袋裝水通過(guò)專用飲水機(jī)針刺包裝袋，與進(jìn)水口緊密貼合，并利用自身重力出水，不與外部空氣接觸，杜絕二次污染。水質(zhì)鮮活：純天然山泉、袋裝水容量適中、應(yīng)用周期短、且重量輕，方便了老人、婦女等弱力人員換水，尤其適合外出旅行攜帶飲用。保質(zhì)期長(zhǎng)：袋裝水保質(zhì)期長(zhǎng)、便于儲(chǔ)存、可降低送水頻次，也節(jié)省時(shí)間。

他的整個(gè)公司商業(yè)模式、營(yíng)銷策略、資金管理、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)控制、團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)分工等思密周到。在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他也在不斷的挫折中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在企業(yè)也基本步入正軌。整個(gè)公司在導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)的共同努力下，不斷的改進(jìn)。同時(shí)這個(gè)學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施和比賽，提高自身的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。

大學(xué)生是創(chuàng)新知識(shí)，人才的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。很多大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的另一種途徑，開始為自己的理想奮斗。然而創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情。創(chuàng)業(yè)涉及人脈、資源、資金等等，很多大學(xué)生由于各種愿意導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的的失敗。但是在創(chuàng)業(yè)失敗的背后，我們可以看到創(chuàng)業(yè)政策的越來(lái)越完善，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累與日俱增，還有無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者再接再厲的創(chuàng)業(yè)凈勝。下面根據(jù)我校各個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的情況，和調(diào)查其他各高校根據(jù)實(shí)際情況，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了探索，總結(jié)出幾點(diǎn)問(wèn)題。

一、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施中存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的問(wèn)題。學(xué)生主體性對(duì)于項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)行目標(biāo)和應(yīng)用認(rèn)識(shí)不夠徹底，不能領(lǐng)悟和體會(huì)到該項(xiàng)目的意義和作用。很多同學(xué)在大學(xué)教育中整體處于非常散漫的狀態(tài)，片面性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)自己產(chǎn)生非常不利的影響，沒(méi)有實(shí)際的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思。

（二）缺乏冒險(xiǎn)精神。受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)環(huán)境、教育模式等的影響，還有我國(guó)的教育是管理模式和封閉性，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神，創(chuàng)業(yè)之路無(wú)法走遠(yuǎn)。

（三）過(guò)于自信，眼高手低。由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生普遍意識(shí)不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的壓力，當(dāng)創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，大部分人往往沒(méi)有能力去解決他們，從而最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（四）創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)不足。由于大學(xué)生涉世未深以及對(duì)市場(chǎng)方向把握不同，同時(shí)受到學(xué)生身份限制，對(duì)所在行業(yè)最新動(dòng)態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和商業(yè)運(yùn)營(yíng)把握不準(zhǔn)，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時(shí)，也往往無(wú)所適從。

（五）創(chuàng)業(yè)方式的單一，宣傳手段有限。很多學(xué)生對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的選擇是正確的，但卻輸在宣傳手段上，僅僅依靠發(fā)傳單、貼廣告和發(fā)朋友圈這樣一些老舊的方式。

（六）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)資金上主要有兩個(gè)問(wèn)題。第一，政府政策支持力度不夠。政府對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，主要在簡(jiǎn)化審批手續(xù)，免費(fèi)提供政策、法規(guī)，信息咨詢服務(wù)等方面的策略。但其中有些策略比較難實(shí)施。第二，大部分創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生啟動(dòng)資金都是很少。

二、 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的辦法

（一）提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)水平。大學(xué)生的意識(shí)水平的提升，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃認(rèn)識(shí)的端正，可以大幅度提高當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的積極性。高校應(yīng)該在項(xiàng)目進(jìn)行的前期努力進(jìn)行宣傳，讓高校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己參與到該項(xiàng)目中可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、綜合能力，通過(guò)實(shí)踐增加自己的知識(shí)，提升水平，是對(duì)于自身發(fā)展具有意義的項(xiàng)目，而不是為了獲得榮譽(yù)以及完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容。在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開創(chuàng)創(chuàng)造性思維，提高綜合水平和創(chuàng)業(yè)能力。讓參與者主體意識(shí)到該項(xiàng)目運(yùn)行的意義和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上主動(dòng)參與到項(xiàng)目運(yùn)行中，在實(shí)施中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的方向，真正做到自我價(jià)值和集體目標(biāo)的統(tǒng)一。

（二）完善項(xiàng)目的組織過(guò)程。學(xué)校必須深刻重視該項(xiàng)目組織過(guò)程，加大對(duì)于項(xiàng)目的管理力度，提升學(xué)校對(duì)于項(xiàng)目運(yùn)行全過(guò)程的監(jiān)控管理水平。首先，高校學(xué)校內(nèi)部組織建立專業(yè)的部門針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)的管理，針對(duì)該內(nèi)容構(gòu)建具體的運(yùn)行規(guī)章細(xì)則，建立具體的保護(hù)政策，為項(xiàng)目的運(yùn)行提供各項(xiàng)保障；其次，在項(xiàng)目構(gòu)建的前期積極的運(yùn)行，讓學(xué)生和導(dǎo)師們等參與者認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)目不是個(gè)人的活動(dòng)或是簡(jiǎn)單的社團(tuán)參與活動(dòng)，而是教育部明確開展的對(duì)于學(xué)校、社會(huì)、人才發(fā)展有重要作用的科學(xué)培養(yǎng)項(xiàng)目，全面提升全體參與人員的重視度。還要鼓勵(lì)積極參與者進(jìn)行有效合理的溝通交流。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和高素質(zhì)人才的國(guó)家，才具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。高校是培養(yǎng)人才的地方。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容。

（四）鼓勵(lì)項(xiàng)目參與者積極互動(dòng)。高校學(xué)生的專業(yè)水平不足，在項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)信心不足等心理問(wèn)題，項(xiàng)目指導(dǎo)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)和自己溝通，方便老師隨時(shí)掌握項(xiàng)目的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

（五）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形成條件。1）個(gè)性——一個(gè)人在一定的社會(huì)條件下和教育影響下形成的比較固定的特性。一個(gè)具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才可能進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。2）好奇心——是促進(jìn)人們從事創(chuàng)業(yè)性活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。3）主動(dòng)學(xué)習(xí)——學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要養(yǎng)成主動(dòng)接受學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成探究式學(xué)習(xí)機(jī)制，才能創(chuàng)新，才能與時(shí)具進(jìn)。4）質(zhì)疑——善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)有創(chuàng)新的可能性。創(chuàng)新精神促使人們進(jìn)一步解決問(wèn)題。5）敢于競(jìng)爭(zhēng)——在如今社會(huì)，都充滿各種商機(jī)，但是也充滿各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力。要想創(chuàng)業(yè)，除了要有一定經(jīng)濟(jì)眼光，還要有過(guò)人的膽識(shí)和勇氣。6）勤奮求實(shí)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)的腳步必須有勤奮求實(shí)的態(tài)度。7）棄而不舍——?jiǎng)?chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風(fēng)順，碰到挫折要有頑強(qiáng)的意志和毅力，半途而廢的創(chuàng)業(yè)最終是不成功的。

（六）要合理的利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式。近些年來(lái)，大部分創(chuàng)業(yè)者由于資金的缺乏，會(huì)選擇少投資的方式推廣產(chǎn)品。而網(wǎng)絡(luò)這是他們青睞的。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)，來(lái)推廣產(chǎn)品。要懂得基于微信的營(yíng)銷模式，還有微博推廣等。

（七）創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)和捕捉市場(chǎng)機(jī)遇以及創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)其潛在的價(jià)值能力。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，是創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的本領(lǐng)。

總之，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生，要在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。要知道如何融資，如何商業(yè)事務(wù)活動(dòng)，要懂得基本的財(cái)務(wù)和管理方面的知識(shí)。還要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，看市場(chǎng)需求情況。盲目的投資，成功的可能性很小。要多方面了解政策，要有堅(jiān)忍不拔的精神。之所以提倡創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

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