《借助示意圖講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

王雪 王彤

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0090-01

【教材內(nèi)容】

“借助提示講故事”是二年語(yǔ)文大單元開(kāi)發(fā)的主題。本次大單元開(kāi)發(fā)中提到的“故事”，特指孩子們經(jīng)常聽(tīng)到看到、十分喜歡的童話故事。教學(xué)中，我們把部編版二年下第五單元的《小馬過(guò)河》、第七單元的《蜘蛛開(kāi)店》《大象的耳朵》《青蛙賣(mài)泥塘》和孩子們讀過(guò)的《格林童話》《安徒生童話》中的部分篇目整合，引導(dǎo)學(xué)生借助不同的提示講故事，把故事講清楚、講完整、講生動(dòng)。本課是大單元開(kāi)發(fā)的第三課時(shí)，借《蜘蛛開(kāi)店》一課，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“借助示意圖”講故事。

【學(xué)情分析】

對(duì)于童話，二年級(jí)孩子們是有原初經(jīng)驗(yàn)的，由于低年段學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事的時(shí)候容易出現(xiàn)偏題、遺漏的現(xiàn)象，也存在講不清楚、講不完整的問(wèn)題。如果教師能為學(xué)生搭建講故事的支架，學(xué)生在提示的作用下，把故事講清楚、講完整就變得容易多了。學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“借助關(guān)鍵詞講故事”的方法，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課為學(xué)生呈現(xiàn)直觀形象的“示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、歸納“借助示意圖講故事”的要點(diǎn)，并讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用方法續(xù)編故事，相信學(xué)生一定很感興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.梳理情節(jié)，感知故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。

2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.梳理情節(jié)，感知故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。

2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，上節(jié)課徐老師和大家一起學(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵詞來(lái)講故事，其實(shí)講故事的方法還有很多，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探討怎樣講故事。板書(shū)：講故事。

二、回憶課文內(nèi)容，畫(huà)出關(guān)鍵詞。

1.還記得《蜘蛛開(kāi)店》這個(gè)童話故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下課文內(nèi)容。

①借助朗讀聽(tīng)筒自由朗讀課文。

②想一想：蜘蛛先后開(kāi)了哪些店？來(lái)的顧客分別是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？找出關(guān)鍵詞畫(huà)一畫(huà)。

2.回答問(wèn)題，梳理關(guān)鍵詞。

三、觀察示意圖，感知故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。

1.你們看，老師把同學(xué)們提到的這些關(guān)鍵詞用線連接起來(lái)構(gòu)成了一幅蜘蛛開(kāi)店的示意圖。

2.仔細(xì)觀察三條縱向線上面的詞語(yǔ)和橫向線上的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師小結(jié)：這個(gè)示意圖呈現(xiàn)了這個(gè)童話故事的情節(jié)，如果我們借助示意圖來(lái)講故事就變得容易多了。今天，我們就一起來(lái)探討怎樣借助示意圖講故事。板書(shū)：借助示意圖

四、借助示意圖，歸納講故事的方法。

1.怎么借助示意圖把故事講清楚、講完整呢？因?yàn)檫@個(gè)故事結(jié)構(gòu)反復(fù)，所以只要會(huì)講第一部分，其他兩個(gè)部分也就容易講了，誰(shuí)能看著第一條線上的詞語(yǔ)給大家講一講這部分的故事？你是怎么講出來(lái)的？

預(yù)設(shè)一：我看著詞，再想一想課文內(nèi)容就講出來(lái)了。板書(shū)要點(diǎn)：讀詞語(yǔ)

預(yù)設(shè)二：抓住3個(gè)要點(diǎn)講出來(lái)的：想賣(mài)什么——顧客來(lái)了——結(jié)果。板書(shū)要點(diǎn)： 理思路

2.同學(xué)們，你們會(huì)講第一部分了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍柚疽鈭D來(lái)講一講這個(gè)故事吧！

預(yù)設(shè)一：故事講出來(lái)了，但順序不對(duì)。板書(shū)要點(diǎn)：按順序 講清楚

預(yù)設(shè)二：動(dòng)物特點(diǎn)部分說(shuō)的不夠具體。板書(shū)要點(diǎn)：抓細(xì)節(jié) 講完整

師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，你們自己歸納出了借助示意圖講故事的方法。借助這種方法講故事會(huì)更容易、更有趣。

五、展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

小蜘蛛被嚇得逃回網(wǎng)上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，當(dāng)小作家來(lái)續(xù)編故事。想不想挑戰(zhàn)？請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：

1.先自己想一想續(xù)編的內(nèi)容，再把關(guān)鍵詞寫(xiě)在示意圖上。

2.借助補(bǔ)充的示意圖把自己續(xù)編的故事講給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。

3.組內(nèi)推薦一名同學(xué)在全班匯報(bào)。

誰(shuí)來(lái)推薦？他講得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了借助示意圖講故事，還嘗試當(dāng)小作家展開(kāi)豐富的想象，續(xù)編了故事。下課之后，把這個(gè)故事和你續(xù)編的故事講給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)，講給老師聽(tīng)一聽(tīng)，回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)，一定會(huì)受到大家喜歡的。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】