新時(shí)代提升高校思想政治工作實(shí)效性的著力點(diǎn)
——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記思想政治工作系列重要講話精神

雷 紅

（武漢大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430072）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在系列重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)思想政治工作的重要性、必要性和緊迫性，高度概括和肯定了黨和國家在思想政治工作中取得的成績，明確提出了加強(qiáng)改進(jìn)思想政治工作的系列新思想新論斷，其是新時(shí)代高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)和重要行動(dòng)指南，更是中國特色社會(huì)主義教育理論的又一重大成果。黨的十九報(bào)告從中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的高度，明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國、落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]。因此，高校要緊密結(jié)合當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定大局和人才培養(yǎng)實(shí)際，找準(zhǔn)加強(qiáng)改進(jìn)高校思想政治工作的關(guān)鍵著力點(diǎn)，將習(xí)近平總書記系列講話基本精神和核心要義落小落細(xì)落實(shí)，對于全面提升高校思想政治工作實(shí)效、推進(jìn)黨和國家教育事業(yè)發(fā)展具有重要的方法論意義。

一、全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定高校思想政治工作的方向性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好我國高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。”[2]加強(qiáng)黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)是牢固掌握黨對高校工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的根本要求。深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨對高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的邏輯起點(diǎn)。加強(qiáng)黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)既是由黨的性質(zhì)和核心地位所決定，也是由國內(nèi)外形勢深刻復(fù)雜變化所決定。黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)主要體現(xiàn)在政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)方面，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)理應(yīng)從以上三個(gè)方面發(fā)力。

（一）加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)

鄧小平曾指出：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位?！盵3]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)我國高等教育必須堅(jiān)持正確政治方向[4]。加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)就是要強(qiáng)化正確的政治引領(lǐng)，保證高校辦學(xué)的政治方向，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義辦學(xué)道路，把黨的基本路線方針政策、理論制度經(jīng)驗(yàn)貫穿于高校工作的全過程，體現(xiàn)落實(shí)在教育教學(xué)、科研服務(wù)、干部選聘、制度建設(shè)等眾多方面，從而幫助師生增強(qiáng)政治認(rèn)同、堅(jiān)定政治立場、培育政治信仰，自覺把政治要求內(nèi)化于心、外化于行。加強(qiáng)黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)黨對高校全局工作領(lǐng)導(dǎo)的重要表征及具體化。加強(qiáng)黨對高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，本質(zhì)要求明確思想政治工作者的政治職責(zé)和政治使命，用黨的路線方針政策指導(dǎo)思想政治工作目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式等，確保思想政治工作沿著正確的政治方向。當(dāng)前，高校已成為多樣社會(huì)思潮激蕩的重要場所，尤其是以新自由主義、歷史虛無主義、西方普世價(jià)值觀等為代表的社會(huì)思潮更是此消彼長、推波助瀾，究其本質(zhì)就是要宣揚(yáng)所謂的資本主義意識(shí)形態(tài)，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度及核心價(jià)值觀念，企圖顛覆社會(huì)主義國家政權(quán)，最終達(dá)到“西化”和“分化”目的，因此，加強(qiáng)黨對高校的政治領(lǐng)導(dǎo)更是刻不容緩，堅(jiān)定正確的政治方向絲毫不能動(dòng)搖。

（二）加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)

掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位。思想領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)和前提。加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵在于堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，抓好馬克思主義及其中國化理論特別是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳教育和提高黨的思想領(lǐng)導(dǎo)能力。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位強(qiáng)調(diào)要用馬克思主義世界觀、方法論指導(dǎo)思想政治工作實(shí)踐，在實(shí)踐中增進(jìn)對馬克思主義科學(xué)性和真理性的認(rèn)同。抓好馬克思主義及其中國化理論特別是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳教育強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“三貼近”原則，創(chuàng)新宣傳教育載體方法，善于運(yùn)用師生喜聞樂見的形式深入開展宣傳教育活動(dòng)；堅(jiān)持把宣傳教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合，增強(qiáng)理論的解釋力和說服力；堅(jiān)持牢牢把握高校正確的輿論導(dǎo)向，切實(shí)做好網(wǎng)上網(wǎng)下輿情研判，準(zhǔn)確掌握輿情引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，從而有效提升思想引導(dǎo)的效果。提高黨的思想領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)高校全體黨員、干部的理論學(xué)習(xí)、理論創(chuàng)新、理論思維和理論宣傳等方面能力，提高在思想領(lǐng)域的理論和工作水平。當(dāng)前，特別是西方資本主義價(jià)值觀念和腐朽生活方式的滲透、國內(nèi)改革發(fā)展中各類社會(huì)矛盾集聚多發(fā)、“四風(fēng)”問題猶存、反腐敗斗爭依然嚴(yán)峻等嚴(yán)重影響了高校師生理想信念、價(jià)值觀念和行為方式，因此，加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)更是勢在必行、任重道遠(yuǎn)。

（三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組織領(lǐng)導(dǎo)就是通過黨的各級(jí)組織、黨員干部帶領(lǐng)人民群眾執(zhí)行黨的路線方針政策和完成黨的各項(xiàng)任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“各級(jí)黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局?！盵5]各級(jí)黨委要切實(shí)加強(qiáng)與師生的聯(lián)系互動(dòng)，認(rèn)真聽取師生的意見和建議，及時(shí)回答師生所關(guān)注的理論與現(xiàn)實(shí)問題。高校黨委不僅要加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，建立健全各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，配齊配優(yōu)基層組織負(fù)責(zé)人，理順各級(jí)黨組織之間的責(zé)任關(guān)系，推進(jìn)與院（系）黨組織、基層黨支部的三級(jí)聯(lián)動(dòng)，而且要抓好基層黨支部建設(shè)，把支部建在學(xué)生社團(tuán)、公寓宿舍、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，努力創(chuàng)新黨支部活動(dòng)形式，深入開展“兩學(xué)一做”“兩訪兩創(chuàng)”及黨員教師“雙導(dǎo)”（導(dǎo)示、導(dǎo)航）等活動(dòng)，增進(jìn)黨員、干部、教師、學(xué)生之間交流互動(dòng)，提高黨支部和黨員做思想政治工作的能力，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，還要嚴(yán)格黨員發(fā)展和教育管理，把優(yōu)秀師生吸引到黨員隊(duì)伍中來，理順黨員組織關(guān)系，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)黨組織對非黨員師生的感召力，從而有效推進(jìn)黨的各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。

二、探索創(chuàng)新工作方法，提升高校思想政治工作的實(shí)效性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。”[6]“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新?！盵7]高校要積極貫徹關(guān)于創(chuàng)新思想政治工作的指示精神，在充分認(rèn)識(shí)把握規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)工作方法的創(chuàng)新，以提升工作的實(shí)效性。

（一）堅(jiān)守課堂主渠道

思政課是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主渠道。高校要全面深化思政課教學(xué)改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向、以規(guī)律為遵循、以創(chuàng)新為基石，持續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)在改進(jìn)中加強(qiáng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，從而提高理論育人實(shí)效。首先，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。要摒棄傳統(tǒng)“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)案例教學(xué)法、課堂討論互動(dòng)法等，大力探索新媒體新技術(shù)教學(xué)法，重點(diǎn)要聚焦問題、貼近現(xiàn)實(shí)、契合語言、投入情感，把精妙的理論變成淺顯易懂的道理，讓學(xué)生真懂、真信、真用、真愛。其次，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容。在保證基本內(nèi)容和基本遵循不變的前提下，增加新知識(shí)新成果新信息的“質(zhì)”和“量”以滿足學(xué)生的需求，在無形中增強(qiáng)思政課內(nèi)容的吸引力，力避因內(nèi)容因素而導(dǎo)致的對課程本身的誤解。再次，課程協(xié)同同向發(fā)力。思政課、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程、專業(yè)課等各門課程都有育人功能，要深入挖掘有效資源，提高授課技巧，促進(jìn)各門課程同向協(xié)同，真正形成協(xié)同效應(yīng)。最后，加強(qiáng)教材建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)教材編寫、教材評價(jià)、教材選用把關(guān)等事項(xiàng)，努力呈現(xiàn)給學(xué)生看得懂、樂意看、有感悟、有體會(huì)的教材。

（二）創(chuàng)新日常教育

日常教育主要側(cè)重實(shí)踐層面，它是提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培育良好行為習(xí)慣的基本舉措。創(chuàng)新日常教育是提升教育實(shí)效性的內(nèi)在需要。首先，日常教育重點(diǎn)化。思想政治教育應(yīng)遵循學(xué)生成長發(fā)展的基本規(guī)律，分階段有針對性側(cè)重性的有效開展。大一階段重點(diǎn)開展適應(yīng)性教育、校紀(jì)校規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成教育等；大二階段重點(diǎn)開展傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)實(shí)踐教育等；大三階段重點(diǎn)開展成長反思教育、專業(yè)技能教育等；大四階段重點(diǎn)開展求職技巧教育、離校感恩教育等[8]。其次，日常管理規(guī)范化。高校要建立健全規(guī)章制度，積極推進(jìn)日常管理制度化和規(guī)范化，切實(shí)保證各項(xiàng)教育活動(dòng)的有效實(shí)施，穩(wěn)步提高學(xué)生的紀(jì)律觀念、規(guī)則意識(shí)及管理素質(zhì)，促進(jìn)管理育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后，日常服務(wù)一體化。高校要加強(qiáng)學(xué)生事務(wù)“一站式”服務(wù)中心建設(shè)與管理，集中辦理、及時(shí)解決各類綜合服務(wù)事項(xiàng)，提供更熱情周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生在接受服務(wù)過程中潛移默化受到教育和啟迪，從而提高服務(wù)育人的整體質(zhì)量和效率。關(guān)鍵是要把思想政治教育工作有機(jī)融入到貧困生資助服務(wù)、心理困難學(xué)生服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、大學(xué)生征兵服務(wù)、大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)、后勤服務(wù)等“一站式”、一體化的服務(wù)中。

（三）打造特色文化

高校思想政治工作是育才鑄魂的工作，文化是高校思想政治工作的重要載體。高校要更加注重以文化人以文育人，積極建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代性、凸顯特色個(gè)性的校園文化，充分發(fā)揮文化的導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、輻射等功能，提高校園文化的隱性育人功能。一方面要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要將核心價(jià)值觀、立德樹人、育人為本理念融入到校園文化建設(shè)的全過程，通過凝練辦學(xué)理念、弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，培育校風(fēng)學(xué)風(fēng)和選樹先進(jìn)典型等方式提升精神文化品質(zhì)內(nèi)涵；通過完善管理體制、組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度等方式提升制度文化品質(zhì)內(nèi)涵；通過增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施、完善形象標(biāo)識(shí)、推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)等方式提升物質(zhì)文化品質(zhì)內(nèi)涵。另一方面要豐富校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持以共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等為依托，以形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅為標(biāo)準(zhǔn)要求，深入開展講文明樹新風(fēng)活動(dòng)、寢室文化設(shè)計(jì)大賽、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文體競賽活動(dòng)等，著力打造一批院校兩級(jí)校園特色文化活動(dòng)品牌，全面提升校園文化活動(dòng)的參與面、吸引力和影響力，從而在潤物細(xì)無聲中提高隱性育人質(zhì)量。

（四）融合信息技術(shù)

習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[9]伴隨信息技術(shù)和新媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生群體已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，大學(xué)生價(jià)值觀念、思維模式和行為方式受到深刻而復(fù)雜的影響。高校思想政治工作要把握規(guī)律順勢而為，促進(jìn)二者高度協(xié)同，將網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，不斷增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性。首先，高?？衫镁W(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)等，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理健康和行為表現(xiàn)等信息，并對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析處理，增強(qiáng)工作針對性和實(shí)效性。其次，高校應(yīng)以信息技術(shù)為支撐，開發(fā)多媒體課件和微課程建設(shè)，將慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微助教等引入傳統(tǒng)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園紅色網(wǎng)站建設(shè)，加大理想信念、革命精神、愛國主義等方面引導(dǎo)教育，努力提升網(wǎng)站吸引力和感召力；打造高校特色校媒群、引導(dǎo)師生開通微博微信等自媒體、組建區(qū)域高校新媒體聯(lián)盟，拓展網(wǎng)上思想政治教育互動(dòng)新空間。最后，高校應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)制，提高師生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)自律和安全意識(shí)，以保障融合的順利進(jìn)行。

三、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)高校思想政治工作的專業(yè)性

思想政治工作和思想政治工作隊(duì)伍都必須加強(qiáng)，絕不能削弱。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要拓展選拔視野、抓好教育培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)......隊(duì)伍建設(shè)，保證這支隊(duì)伍后繼有人、源源不斷。”[10]人是做好思想政治工作的關(guān)鍵因素。高校要堅(jiān)決貫徹落實(shí)新指示新任務(wù)要求，努力培養(yǎng)打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)的高校思想政治工作隊(duì)伍。

（一）嚴(yán)把入口關(guān)

選拔是隊(duì)伍建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，把好入口關(guān)是人才選拔關(guān)鍵。高校思想政治工作隊(duì)伍的選拔要在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，重點(diǎn)把握好三個(gè)環(huán)節(jié)，一是把握選聘標(biāo)準(zhǔn)；二是嚴(yán)格選聘程序；三是拓展選拔視野。把握選聘標(biāo)準(zhǔn)就是要堅(jiān)持崗位在文化程度、政治面貌、基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)等方面的基本要求和條件。嚴(yán)格選聘程序就是要科學(xué)規(guī)范的設(shè)置筆試、面試、心理測評、公示等程序，體現(xiàn)程序的公平性和正義性，嚴(yán)格遵循程序開展選拔，堅(jiān)決杜絕違反程序的違規(guī)違紀(jì)行為。拓寬選拔視野就是要結(jié)合在崗隊(duì)伍的性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)，突出選優(yōu)配強(qiáng)，注重基層選拔，既可從參加過大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生村官計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃等基層服務(wù)項(xiàng)目的優(yōu)秀人才中選拔，亦可從已具有高校思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才中選拔。

（二）抓好教育培訓(xùn)

教育培訓(xùn)是隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。為提升隊(duì)伍綜合能力素質(zhì)，促進(jìn)思想政治工作有效開展，高校應(yīng)積極推進(jìn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)化、專業(yè)化和常態(tài)化，努力構(gòu)建教育培訓(xùn)長效機(jī)制。首先，將日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合，充分利用工作例會(huì)、專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告、交流會(huì)、座談會(huì)等形式開展日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)；堅(jiān)持選派思想政治工作骨干參加省級(jí)及以上教育行政部門組織的優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展。其次，將線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合，靈活運(yùn)用業(yè)余時(shí)間開展網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)，將線上培訓(xùn)作為線下培訓(xùn)的重要補(bǔ)充，有效增進(jìn)學(xué)習(xí)的便捷性和實(shí)效性。最后，以賽代訓(xùn)和以會(huì)代訓(xùn)相結(jié)合，精心組織參加各級(jí)各類職業(yè)技能大賽，通過校內(nèi)選拔、校外競賽等環(huán)節(jié)促進(jìn)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升；選派優(yōu)秀人員外出參會(huì)，通過專題會(huì)議學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉

教育者必先受教育，實(shí)踐鍛煉是隊(duì)伍接受教育的重要途徑。高校應(yīng)搭建平臺(tái)、增加投入、激勵(lì)引導(dǎo)思想政治工作隊(duì)伍深入基層掛職鍛煉、調(diào)研考察、志愿服務(wù)等，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、增長才干，在了解國情、了解社會(huì)、了解群眾的基礎(chǔ)上增進(jìn)對黨和國家的路線方針政策的認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更加清晰認(rèn)識(shí)做好本職工作的價(jià)值意義。思想政治工作隊(duì)伍參加基層實(shí)踐鍛煉，是鞏固黨的群眾路線、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)必然要求，只有深入一線才能與群眾保持密切接觸，了解群眾實(shí)際困難和基本訴求，幫助人民群眾解答心理困惑和解決面臨的困難，在實(shí)踐中提高做思想引導(dǎo)和實(shí)際工作的本領(lǐng)。同時(shí)，思想政治工作隊(duì)伍積極參與實(shí)踐鍛煉，以自身實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，更加激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中成長成才。

（四）健全激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制是通過一套理性化的制度來反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。高校應(yīng)健全激勵(lì)制度，以制度激發(fā)隊(duì)伍的精神動(dòng)力，使其更好地服務(wù)于工作目標(biāo)。健全考核制度，科學(xué)制定考核辦法，優(yōu)化考核指標(biāo)體系，將考核結(jié)果與職稱評定、評先評優(yōu)等掛鉤。完善薪酬制度，薪酬待遇要注重向一線思想政治工作隊(duì)伍適當(dāng)傾斜，并隨職位變遷、職級(jí)變動(dòng)、技能提升等變化而有所調(diào)整。健全職稱評審制度，實(shí)現(xiàn)職稱的單獨(dú)序列、獨(dú)立評審、雙線晉升。健全評先評優(yōu)制度，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍工作的積極性和主動(dòng)性。完善職業(yè)發(fā)展路徑，鼓勵(lì)和支持思想政治工作隊(duì)伍立足本職崗位，走專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展道路，努力成為某領(lǐng)域的專家學(xué)者型工作者；選派或推薦優(yōu)秀工作者到其他工作崗位任職。

四、精準(zhǔn)構(gòu)建合力體系，增強(qiáng)高校思想政治工作的系統(tǒng)性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“做好宣傳思想政治工作必須全黨動(dòng)手”，“要樹立大宣傳的工作理念，動(dòng)員各條戰(zhàn)線各個(gè)部門一起來做?！盵11]“要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵12]高校思想政治工作各個(gè)部門都要負(fù)責(zé)，黨和政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭都要齊抓共管，全面構(gòu)建思想政治工作合力體系，讓無數(shù)相互交錯(cuò)的力量產(chǎn)生出一個(gè)最大的合力，共同致力于立德樹人、全面發(fā)展這一重要“歷史結(jié)果”。

（一）增強(qiáng)主體間合力

首先，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要形成合力，應(yīng)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)在思政工作中主體作用和行政領(lǐng)導(dǎo)在思政工作上的執(zhí)行作用，實(shí)踐證明，只要黨政領(lǐng)導(dǎo)不能達(dá)成共識(shí)并形成核心凝聚力，就難以加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。其次，專職思想政治工作者與任課教師要形成合力，專職思想政治工作者與任課教師間要經(jīng)常保持聯(lián)系和溝通，互通有無，及時(shí)掌握學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài)，共同承擔(dān)并做好育人工作。再次，專職思想政治工作者與后勤服務(wù)人員要形成合力，后勤服務(wù)人員要將育人理念融入學(xué)生宿舍管理、餐飲服務(wù)、校園保潔等具體服務(wù)中，專職思想政治工作者要積極做好服務(wù)的配合，共同營造良好的育人環(huán)境。再次之，學(xué)校與家庭要形成合力，學(xué)校要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校發(fā)展和學(xué)生狀況；家長要主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校并參加相關(guān)會(huì)議活動(dòng)，共同幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。最后，學(xué)校與社會(huì)（社區(qū)、企業(yè)等）要形成合力，學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系和整合社會(huì)資源，密切配合并讓社會(huì)資源作用充分發(fā)揮，把育人的觸角延伸到社會(huì)的每一個(gè)角落，全面提升思想政治工作實(shí)效。

（二）增強(qiáng)過程間合力

教書育人、管理育人、服務(wù)育人簡稱“三育人”，其蘊(yùn)含著豐富的育人過程。教書育人實(shí)質(zhì)是通過知識(shí)傳授和教師人格品質(zhì)感化來育人的過程；管理育人實(shí)質(zhì)是管理者行為對學(xué)生施加積極影響的育人過程；服務(wù)育人實(shí)質(zhì)是通過提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)影響學(xué)生的育人過程?！叭恕比哂袡C(jī)統(tǒng)一，共同宗旨在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，三者相互制約、互為補(bǔ)充、相得益彰、缺一不可，忽視了任何環(huán)節(jié)，勢必會(huì)影響育人的效果[13]。高校在育人實(shí)踐中，應(yīng)充分發(fā)揮教書育人對管理育人和服務(wù)育人的積極引導(dǎo)和強(qiáng)化功能；發(fā)揮管理育人對引導(dǎo)和促進(jìn)教書育人和服務(wù)育人持續(xù)發(fā)展的重要作用，避免權(quán)力濫用而失去管理和育人實(shí)效；發(fā)揮服務(wù)育人對教書育人和管理育人的基礎(chǔ)作用，提高教書育人和管理育人說服力。

（三）增強(qiáng)要件間合力

從系統(tǒng)論觀點(diǎn)分析思想政治教育合力的內(nèi)涵，可將思想政治教育合力看作一個(gè)由 “三體一要素”構(gòu)成的系統(tǒng)，“三體一要素”分別指教育者、受教育者、教育環(huán)境及由教育目的、教育內(nèi)容、教育手段和教育實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成的總和[14]。增強(qiáng)思想政治工作要件間合力，就是要把“三體一要素”有機(jī)結(jié)合起來，使其充分發(fā)揮育人的最佳效果。教育者是思想政治教育合力形成的決定性力量，要充分發(fā)揮在掌握受教育者情況、制定規(guī)劃方案、建設(shè)校園環(huán)境等方面的主導(dǎo)作用；受教育者要發(fā)揮客體的能動(dòng)作用，主動(dòng)接受先進(jìn)思想和正確行為，自覺向思想政治教育目標(biāo)和要求邁進(jìn)；教育環(huán)境是合力形成的重要條件，要積極創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，正確發(fā)揮環(huán)境的育人功能；教育要素是合力形成的工具和中介，要充分發(fā)揮連接協(xié)調(diào)的媒介作用，同時(shí)還要不斷優(yōu)化教育要素，其是教育合力發(fā)揮的內(nèi)在動(dòng)因。