試論對兒童教育心理學(xué)的幾點思考

毛曉清

【摘 要】近幾年，國內(nèi)教育正處于深化改革階段，其中兒童是實行教育的主要對象，教育心理學(xué)所起到的作用逐漸增強(qiáng)。在此背景下，對兒童教育心理學(xué)進(jìn)行全面分析顯得尤為重要，因此，相關(guān)人員要認(rèn)識到兒童教育心理學(xué)的重要性，從而促進(jìn)兒童身心健康成長，本文即對兒童教育心理學(xué)進(jìn)行了深入的探究。

【關(guān)鍵詞】兒童教育；心理學(xué)；思考

【中圖分類號】B844 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0032-01

前言

社會在快速發(fā)展，使得教育方式也發(fā)生了一定變化，傳統(tǒng)教育方式較為單一，缺少對兒童心理學(xué)的重視，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)兒童存在的心理問題。在新時期，電子產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，兒童接受信息的渠道更加多樣化，如果學(xué)校以及教師沒有及時對兒童進(jìn)行心理學(xué)方面的教育，很可能會使兒童受到外界因素的影響，不利于兒童以后的學(xué)習(xí)。所以，教育工作者要正視兒童心理學(xué)，把其落實到平時教育工作中，進(jìn)而提高兒童綜合能力。

一、目前兒童教育心理學(xué)現(xiàn)狀分析

對于兒童來說，心理環(huán)境是否健康影響著其正常成長，在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)成為人們社交、生活的重要一部分，這也給兒童教育帶來一定影響，幼兒時期是培養(yǎng)一個人形成良好習(xí)慣、樹立正確的思想觀念的關(guān)鍵時期，在該階段，需要教師以及家長對兒童進(jìn)行良好的心理學(xué)教育，有效發(fā)現(xiàn)兒童異常情況，并與兒童進(jìn)行有效溝通，這樣才能避免兒童心理產(chǎn)生疾病，影響其正常學(xué)習(xí)。但從現(xiàn)有的情況來看，一些家長和教師對兒童心理學(xué)的重視程度不足，有的家長過于重視物質(zhì)生活，努力讓孩子接受良好的教育，但缺少與孩子間的溝通，使得兒童心理出現(xiàn)問題，不僅給兒童的學(xué)習(xí)帶來不利影響，還在某種程度上限制了兒童以后的發(fā)展。有的教師為了教學(xué)效率，沒有向兒童普及心理學(xué)方面的知識，甚至使一些兒童對心理學(xué)產(chǎn)生抗拒心理，沒有及時找相關(guān)老師進(jìn)行溝通，導(dǎo)致個別兒童心理疾病越來越嚴(yán)重。學(xué)校是兒童接受教育的重要場所，在兒童成長階段起著不可或缺的作用，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師綜合水平得到提升，確保教師對兒童給予高度重視，如果發(fā)現(xiàn)個別兒童性格較為孤僻，教師要與兒童進(jìn)行及時溝通[1]，掌握兒童心理狀態(tài)，并對兒童心理因素進(jìn)行全面分析，采取有效措施進(jìn)行解決，從而提高教育心理學(xué)的有效性。

二、對兒童教育心理學(xué)的幾點思考

1.家長因素。

父母平時教育方法對于兒童心理有著較大影響，根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，父母教育方法相對得當(dāng)，兒童心理存在問題的幾率相對較低。在舊式家庭教育中過于強(qiáng)調(diào)孩子服從父母意志，如果孩子沒有聽從父母意愿，孩子會受到相應(yīng)的懲罰，這種教育態(tài)度不僅使得孩子缺少自由，還容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致兒童心理走向極端，影響社會秩序的穩(wěn)定。在此情形下，父母對孩子進(jìn)行建設(shè)性關(guān)懷有著積極意義，首先，家長要有著正確的教育觀念，讓兒童在接受良好的家庭教育下逐漸形成積極的心理態(tài)度，這樣當(dāng)兒童在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折時能夠用積極的心理素質(zhì)進(jìn)行解決，一方面能夠為兒童全面發(fā)展做出充分準(zhǔn)備，另一方面能夠避免兒童產(chǎn)生消極心理。建設(shè)性關(guān)懷需要父母把兒童放在重要地位，積極聽取兒童內(nèi)心的想法，對兒童進(jìn)行情感方面的關(guān)懷，這樣不僅能夠讓兒童感覺到被關(guān)愛，還能使兒童心理更為健康[2]。其次，父母要對兒童進(jìn)行積極約束，讓其有一定紀(jì)律性，這樣才能避免兒童做出違反法律、規(guī)則的事件。近幾年，校園暴力事件逐漸增多，這與學(xué)校、家長缺少對兒童進(jìn)行心理學(xué)教育有著一定聯(lián)系，一些兒童喜歡用暴力去解決問題，沒有良好的紀(jì)律意識，導(dǎo)致校園暴力事件的產(chǎn)生。

2.教師因素。

教師是兒童學(xué)習(xí)、生活的重要引導(dǎo)者，首先，教師要對兒童心理學(xué)給予一定重視，樹立良好的教學(xué)觀念，教師要對幼兒內(nèi)在需求以及想法進(jìn)行考慮，掌握兒童的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用兒童喜歡的方式傳授心理學(xué)方面的內(nèi)容，這樣不僅能夠完成教學(xué)任務(wù)，還能讓兒童提高自身心理素質(zhì)，從而應(yīng)對以后學(xué)習(xí)、生活中的挑戰(zhàn)[3]。其次，教師要規(guī)范自身行為，注意平時教學(xué)語言，在對兒童教育期間，教師要運(yùn)用生動的語言來講述理論知識，一方面能夠便于兒童理解，另一方面能夠?qū)和宰鹦倪M(jìn)行有效保護(hù)。有的幼兒性格內(nèi)向、不合群，家長缺少對幼兒進(jìn)行心理關(guān)懷，使得他們自尊心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致兒童缺乏自信心，逐漸成為自卑、內(nèi)心敏感的人。所以，教師要對兒童進(jìn)行正確教育，以小事件作為出發(fā)點，例如，讓兒童講述自己喜歡的一個動物、難忘的一件事，這樣不僅能夠?qū)和Z言表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，還能使其有著良好的心理素質(zhì)，提高幼兒心理抗壓能力。現(xiàn)在很多兒童都是獨生子女，長期受到父母的溺愛，性格相對自私，這就需要教師對兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使其學(xué)會分享，這樣才能使兒童道德品行、個人修養(yǎng)得到提升，從而為社會發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。

3.社會因素。

在對兒童教育過程中，社會也是非常重要的一部分，良好的社會傳媒不僅能夠為兒童創(chuàng)造一個健康的心理環(huán)境，還能避免兒童受到不良因素的影響，從而使其身心更加健康。目前新媒體發(fā)展速度越來越快，網(wǎng)絡(luò)開始涌現(xiàn)一些不健康信息，由于兒童辨別信息的能力相對較差，一旦兒童觀看這些信息，不僅會給兒童價值觀帶來較大影響，還會使兒童思想品質(zhì)的養(yǎng)成受到影響。幼兒年齡相對較小，喜歡模仿周圍的人物、事物，社會環(huán)境是否健康關(guān)乎兒童心理特征，一旦兒童模仿不健康內(nèi)容，會導(dǎo)致其品行朝著不良方向發(fā)展。因此，相關(guān)人員要對網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)管，避免向兒童傳播不良信息。教師和父母要對兒童進(jìn)行積極引導(dǎo)，使其能夠?qū)π畔⒂幸欢ū鎰e能力，這樣不僅能夠降低大眾傳播媒介對兒童的負(fù)面影響，還會使兒童逐漸形成良好的思想品德。

結(jié)語

在新形勢下，兒童教育心理學(xué)起著越來越重要的作用，這就需要教師、父母、社會等做好自身工作，為兒童提供一個健康的心理環(huán)境，這樣不僅有利于兒童日常學(xué)習(xí)，還能使社會更加和諧。因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，對兒童進(jìn)行良好教育，讓兒童接受全面的心理學(xué)知識，從而使兒童茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

[1]劉毅瑋.西方心理學(xué)的傳入與中國近現(xiàn)代心理學(xué)科的發(fā)展[D].河北大學(xué)，2006.

[2]李陳哲.教育科學(xué)化求索的一個樣本[D].華東師范大學(xué)，2018.

[3]楊來恩.中國近代比較教育學(xué)家的學(xué)術(shù)范式研究[D].華東師范大學(xué)，2018.