新高考化學(xué)實驗題解題方法探究

李興辰

摘 要：在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗基礎(chǔ)知識和基本技能，以及提高設(shè)計化學(xué)基礎(chǔ)實驗的技能，以便提高高考化學(xué)實驗的解題能力。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)實驗；策略；設(shè)計；解題能力

在新課改的背景下，作為考查創(chuàng)新能力的主要方式，高考中實驗題對于高考的成敗極為關(guān)鍵。那么，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中，如何提高實驗題的解題能力呢？筆者根據(jù)平時的一些教學(xué)經(jīng)驗，通過分析近幾年的高考實驗題的命題趨勢，談一些復(fù)習(xí)和解答實驗題的方法和思路。

一、重視并掌握實驗基礎(chǔ)知識和實驗基本技能

從這幾年的高考實驗題的分析可知，實驗考查的內(nèi)容要求仍然是中學(xué)化學(xué)實驗的有關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能。在復(fù)習(xí)過程中必須做到正確理解、貯存有序，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，保證在考試中能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)靥崛　?/p>

具體復(fù)習(xí)策略：（1）對常用儀器的構(gòu)造、功能、使用方法及注意事項要做到熟練掌握。（2）熟練掌握化學(xué)實驗的基本操作。能識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，對實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法要做到心中有數(shù)。（3）掌握常見的物質(zhì)的檢驗、分離和提純方法，能根據(jù)實驗要求配制好所需的溶液。（4）掌握常見氣體的實驗室制法。（5）審題時根據(jù)實驗試題要求，做到：①正確的設(shè)計、合理的評價或改進實驗方案；②明確控制實驗條件的方法；③恰當(dāng)?shù)胤治龌蛱幚韺嶒灁?shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。

二、教師要明確課堂演示實驗及學(xué)生分組實驗的重要性，并在教學(xué)中進行適度拓展

教材中的每一個實驗代表性都很強。每個教材實驗都有明確的實驗?zāi)康?、原理、操作步驟和結(jié)果分析。通過演示實驗和分組實驗，學(xué)生可以加深對化學(xué)基本概念、原理和規(guī)律的理解，從而提高實驗技能。在此基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材中的每個實驗進行適度拓展延伸，就可以在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中主要從以下幾個方面進行拓展：

1.實驗原理拓展

指的是某個化學(xué)實驗說明有什么物質(zhì)變化或得到了一個什么化學(xué)結(jié)論，可以圍繞如下角度進行思考：（1）反應(yīng)條件：實驗時應(yīng)選擇的反應(yīng)溫度、反應(yīng)物的狀態(tài)、壓強或催化劑條件？選擇這樣的條件的原因是什么？（2）定量關(guān)系：反應(yīng)物之間的物質(zhì)的量（或質(zhì)量、或微粒數(shù)目）、濃度的關(guān)系？

2.儀器裝置原理的拓展

達(dá)成某個具體的實驗?zāi)康?，?yīng)當(dāng)選用什么儀器、采用何種組合、連接方式，可以讓學(xué)生圍繞如下角度進行思考：（1）儀器的選擇：根據(jù)實驗原理，對特定的反應(yīng)物或生成物，應(yīng)選用哪種儀器量取、混合、反應(yīng)、加熱、除雜、干燥、收集、吸收、分離的儀器？選用這些儀器的原因？（2）組合方式：根據(jù)實驗的要求，使用的儀器之間，大小、方向，規(guī)格應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)、搭配？若不這樣組合會出現(xiàn)什么問題？（3）連接順序：要想達(dá)到良好的實驗效果，選用的儀器應(yīng)采用什么樣的連接位置順序和安裝拆除的先后順序？不遵循此順序會對實驗有什么影響？

3.操作原理方面拓展

可以圍繞如下角度引發(fā)學(xué)生思考：（1）實驗步驟：為達(dá)到某一實驗?zāi)康模枰?jīng)過哪些實驗步驟？如何確定這些步驟的先后順序？省略或調(diào)動某些步驟會有什么影響？（2）注意事項：在進行實驗時應(yīng)注意做什么或不能做什么？（3）安全措施：預(yù)先評估實驗過程可能會出現(xiàn)的不安全事故有哪些？如何防范？出現(xiàn)事故應(yīng)如何處理？

三、實驗方案分析和評價

實驗設(shè)計是對學(xué)生各項能力的綜合測試的優(yōu)良途徑，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、增強創(chuàng)新能力具有極其重要的意義。實驗方案設(shè)計的一般程序是：實驗課題→提出方案→討論方案的可操作性→實驗操作→實驗分析、評價→確定最佳實驗方案。在這方面學(xué)生要克服畏懼心理，應(yīng)詳細(xì)閱讀相關(guān)信息，結(jié)合信息和相關(guān)知識綜合分析，通過不同實驗方案的分析評價，最終得出結(jié)論，解決問題。

四、準(zhǔn)確把握高考的命題思路和特點

分析高考化學(xué)實驗試題的命題特點和考查內(nèi)容，是高考復(fù)習(xí)過程中的重要途徑，也是教師教學(xué)的重要策略，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，就可以提高復(fù)習(xí)的效率，更有利于提高解答化學(xué)實驗試題的解題能力。近幾年的高考實驗題體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.立足教材又高于教材

對近幾年高考實驗試題的分析可知，高考試題內(nèi)容大多出自教材的基礎(chǔ)實驗，通過深度挖掘?qū)嶒炘?、實驗操作、實驗問題等方面，改進方法、儀器、裝置，對原理、方法和新信息進行遷移，對問題角度的變換等形式來命題。

2.化學(xué)實驗突出基礎(chǔ)知識和基本技能的作用

盡管試題具有形式新、裝置新、設(shè)問角度新、內(nèi)容立意高、隱蔽性強等特點，但解題所需的知識仍然屬于基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能。具體體現(xiàn)：（1）利用化學(xué)基礎(chǔ)知識物質(zhì)鑒別及對實驗現(xiàn)象的觀察與解釋。（2）常見或常用的儀器或裝置的正確使用。（3）通過實驗基礎(chǔ)知識與基本技能進行實驗方案的設(shè)計或評價。

3.化學(xué)知識的綜合考查

（1）將實驗原理、實驗現(xiàn)象、基本操作有機結(jié)合起來進行考查。（2）將已有知識與科技前沿信息優(yōu)化組合，進行相應(yīng)的實驗設(shè)計及評價。（3）將實驗與化學(xué)基本原理、理論及計算融合進行綜合考查。

4.注重理論聯(lián)系實際，試題的開放性更強

理論聯(lián)系實際經(jīng)常體現(xiàn)在化學(xué)基礎(chǔ)知識與社會生產(chǎn)、生活相關(guān)；開放題在試題設(shè)計常給出多余的實驗條件，比如生活中常見的電池與電化學(xué)知識的聯(lián)系。根據(jù)不同條件的組合或選擇，不同學(xué)生思維方式的差異，得到不同的實驗過程或結(jié)論。

總之，在高考中要做好實驗題，要從多個角度出發(fā)，根據(jù)掌握的實驗基礎(chǔ)知識和熟練的實驗操作技能，弄清高考實驗題中運用到的實驗原理，并在腦海里形成整個實驗方案，再結(jié)合實際大膽推測命題者設(shè)計問題的目的和意圖分析實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，得出最終結(jié)論，最后進行針對性的答題，這樣才能在高考中答好實驗題。

編輯 魯翠紅