循證護(hù)理理念在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】目的：深入研究循證護(hù)理理念在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值。方法：選取2014級(jí)五年制護(hù)理專業(yè)兩個(gè)合班的180名學(xué)生，分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，每組各90名學(xué)生，對(duì)照組利用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組利用循證護(hù)理教學(xué)方法。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生期末平均成績(jī)顯著高于對(duì)照組學(xué)生的期末平均成績(jī)（P<0.05）；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的評(píng)判性思維以及科研協(xié)作能力評(píng)分均要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：外科護(hù)理學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用循證護(hù)理理念，極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)了良好的評(píng)判性思維以及科研協(xié)作的能力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】循證護(hù)理理念 外科護(hù)理學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】R47-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）51-0130-02

循證護(hù)理即為護(hù)理者實(shí)行護(hù)理實(shí)踐中，明確的將科研結(jié)論、臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及病人的想法結(jié)合，獲得證據(jù)，當(dāng)做是臨床護(hù)理決策的參考依據(jù)。本文具體的研究目標(biāo)就是深入研究循證護(hù)理教學(xué)法在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用效果，詳細(xì)的分析如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

選取2014級(jí)五年制護(hù)理專業(yè)兩個(gè)合班的180名學(xué)生，分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，每組各90名學(xué)生，其中實(shí)驗(yàn)組學(xué)生男5名，女85名；年齡是18-26歲，平均年齡為（20.86±4.10）歲；對(duì)照組學(xué)生男6名，女84名；年齡18-25歲，平均年齡為（21.68±4.20）歲。兩組資料對(duì)比，并未有顯著差異（P>0.05），可以比較。

1.2方法

對(duì)照組利用傳統(tǒng)教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組利用循證護(hù)理教學(xué)方法：

1.2.1循證問題確定

課堂教學(xué)中介紹有關(guān)循證護(hù)理的知識(shí)，結(jié)合授課內(nèi)容，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，將目前患者所需要解決的問題確定下來。比如，手術(shù)后患者容易出現(xiàn)各種并發(fā)癥，護(hù)理核心就是防治并發(fā)癥。

1.2.2循證支持

面對(duì)問題要施行實(shí)證文獻(xiàn)檢索，找尋來自研究領(lǐng)域的實(shí)證。能夠進(jìn)行選擇的數(shù)據(jù)庫包括：醫(yī)院圖書館、各種院內(nèi)刊物等。經(jīng)過全方位的檢索，對(duì)現(xiàn)如今手術(shù)后并發(fā)癥防治的臨床護(hù)理研究證據(jù)以及新理念進(jìn)行全部收集。

1.2.3循證觀察

針對(duì)所檢索的資料及時(shí)進(jìn)行記錄，教師要指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其有效性與實(shí)用性，對(duì)數(shù)據(jù)可行性進(jìn)行討論，制定出較為理想的預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥的護(hù)理方案。

1.2.4循證實(shí)施

開展護(hù)理計(jì)劃，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)實(shí)施后的效果，詳細(xì)及時(shí)進(jìn)行記錄，按照現(xiàn)實(shí)情況適當(dāng)?shù)膶?duì)護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)期末平均成績(jī)、評(píng)判性思維以及科研協(xié)作能力評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用（x±s）表示計(jì)量資料，P<0.05表示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1對(duì)比兩組學(xué)生的期末平均成績(jī)

實(shí)驗(yàn)組學(xué)生期末平均成績(jī)（86.16±6.53）分顯著高于對(duì)照組學(xué)生的期末平均成績(jī)（78.55±7.33）分，（P<0.05）。

2.2對(duì)比兩組學(xué)生評(píng)判性思維以及科研協(xié)作能力評(píng)分

3.討論

從下面兩個(gè)方面介紹循證護(hù)理理念如何更好的應(yīng)用到外科護(hù)理學(xué)教學(xué)當(dāng)中：第一，加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍。循證護(hù)理教育要由教師實(shí)施，提高教師循證護(hù)理意識(shí)以及素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)循證護(hù)理教育的核心，因而要培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。其次，提高教師的循證水平，需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展專題講座、學(xué)術(shù)交流等，保證循證護(hù)理教育以及循證醫(yī)學(xué)教育共同進(jìn)步[1]。第二，編撰循證護(hù)理教材，現(xiàn)如今，我國(guó)外科護(hù)理學(xué)并未有專業(yè)的循證護(hù)理教材，循證護(hù)理知識(shí)通常是從循證醫(yī)學(xué)當(dāng)中獲得，不具有針對(duì)性，所以編寫外科護(hù)理學(xué)的循證護(hù)理教材十分必要。

總而言之，外科護(hù)理學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用循證護(hù)理理念，極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)了良好的評(píng)判性思維以及科研協(xié)作的能力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊建楠.循證護(hù)理在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J].全科護(hù)理，2014（34）：3249-3250.

作者簡(jiǎn)介：

曾曉軍（1964年12月19日-），男，漢族，四川省武勝縣人，外科學(xué)高級(jí)講師，大學(xué)本科，學(xué)士學(xué)位，從事中職校外科學(xué)及外科護(hù)理學(xué)教學(xué)31年。