淺談新課程背景下的小學(xué)《品德與社會》有效教學(xué)策略研究

段鵬

【摘要】 小學(xué)階段是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，良好的道德情操以及個人習(xí)慣等都在這一階段開展培養(yǎng)。因此，在小學(xué)《品德與社會》教學(xué)工作中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解社會，感知社會，擁有一定的社會生活能力。本文對小學(xué)《品德與社會》教學(xué)進行簡要分析并簡要概述有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】 新課程 品德與社會 有效教學(xué)策略

【中圖分類號】 G623.1 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-246-01

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校和家長都將精力集中到了數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科之上，但隨著教育改革的推進，素質(zhì)教育理念得到全面貫徹，對學(xué)生的培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)以提高能力為主，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生全面地、健康地成長。因此，必須要加強對小學(xué)《品德與社會》的重視，加強教學(xué)方法的研究，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

一、讓學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相契合

小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的開設(shè)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要保障學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓小學(xué)生能積極的投入到學(xué)習(xí)中來，這對提升學(xué)生的生活能力，保障學(xué)生品質(zhì)的提升有積極影響。品德與社會學(xué)科教學(xué)期間，教師需要將學(xué)科教育與實際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生了解到知識在實際生活中的作用。譬如，在小學(xué)六年級上冊第一單元《走向文明》中的第二部分《社會文明大家談》教學(xué)中，教師組織學(xué)生展開以生活化為主的學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生通過小組討論的方式，能對知識進行深層次的了解，也能在學(xué)習(xí)和生活中審視自己的不足，了解自己的缺失，規(guī)范自己的文明行為。該活動與小學(xué)生的生活聯(lián)系較為緊密，能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之余，進行相關(guān)內(nèi)容的探究。學(xué)生在列舉不文明行為的過程中，能更好的規(guī)范自己的行為，比如上課不認(rèn)真聽講、抄作業(yè)、課堂秩序不好、不尊重他人等行為是否自己也出現(xiàn)過。一個人文明程度體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生在生活細(xì)節(jié)上的文明觀樹立，并引導(dǎo)學(xué)生定期自我反省，認(rèn)識自己的不足，杜絕不良行為的發(fā)生，這樣學(xué)生才能從細(xì)節(jié)從小處著眼，養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)。

二、讓課堂教學(xué)方法更為豐富多樣

課堂教學(xué)中教師習(xí)慣使用傳統(tǒng)課堂講授的方式。但理論知識內(nèi)容的講授會讓學(xué)生對品德與社會課程的興趣大減，甚至有時學(xué)生會產(chǎn)生極為強烈的逆反心理，表現(xiàn)出消極聽課的狀態(tài)，這會阻礙教學(xué)效果的提升。所以新課程背景下小學(xué)《品德與社會》教學(xué)中，教師使用科學(xué)化好、內(nèi)容豐富、多樣化的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性，并在一定程度上深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生深入理解課堂內(nèi)容，使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)該課程。教師為能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要使用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中有更多的情感體驗，最終對課程內(nèi)容有深入的體會，用以增強教學(xué)的效果。譬如，在講授《不能忘記的屈辱》這課內(nèi)容的時候，教師先給學(xué)生播放鴉片戰(zhàn)爭后中國受到的戰(zhàn)爭傷害，其中有圖片、視頻更優(yōu)文字史料方面的內(nèi)容，教師通過這些史料內(nèi)容的引入，為學(xué)生講授當(dāng)時中國屈辱的歷史。也讓學(xué)生了解國家強大人民才能強大，國家弱小人民必將受到欺辱，所以作為新時代的青年人，需要發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮富強而努力。又如，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容進行專題問答活動，既教師將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，教師提出問題，學(xué)生根據(jù)教師的問題進行回答，小組間進行搶答，最終反映最快，回答問題正確數(shù)量最多的小組獲勝，學(xué)生在競爭環(huán)境中能更好的調(diào)動自己的知識，也會在課下加緊學(xué)習(xí)。

三、綜合實踐活動的激勵作用發(fā)揮

當(dāng)代小學(xué)生是國家建設(shè)的生力軍，所以教師需要在培養(yǎng)學(xué)生知識素養(yǎng)的時候，也要關(guān)注學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的綜合能力獲得全面的進步。教師在教學(xué)過程中為能實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，先要組織多樣化的教學(xué)形式，通過多種主題的綜合實踐活動引入，讓學(xué)生了解到知識的內(nèi)涵，繼而能在實際參與中有深刻的認(rèn)知和體會。譬如，在講授《人類的家園》這課內(nèi)容的時候，教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的高度熱情，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然中的重要一員，更是自然中的關(guān)鍵要素，在人與自然和諧共處的時候，需要認(rèn)識自然、利用自然、保護自然，不要破壞自然。教師可以開展對應(yīng)的組織活動，讓學(xué)生統(tǒng)計最近幾年自然氣候的變化情況，并通過宣傳活動進行自然生態(tài)保護宣傳，鼓勵學(xué)生尋找資料，探究自然環(huán)境的保護途徑，并鼓勵學(xué)生從小事做起，保護身邊的花草樹木，在生活中節(jié)約用水，不破壞自然生態(tài)。

結(jié)束語：新課程背景下開展《品德與社會》教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生的健康成長與進步，要以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展為教學(xué)任務(wù)中的重點，采用先進教學(xué)方法開展教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生成為思想道德與個人能力過硬的優(yōu)秀人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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