實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探析

陳陽 萬楊 張麗杰

摘 要：目前各類評(píng)估體系中都涉及到了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)模如何，在一定程度上能夠反映出學(xué)校的辦學(xué)水平，因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)和大學(xué)的整體水平的體現(xiàn)密不可分。實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上， 要形成專業(yè)化的管理隊(duì)伍， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的規(guī)范性， 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有條件和資源，調(diào)動(dòng)專、兼職教師和管理人員的積極性， 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（a）-0192-02

目前，各類評(píng)估體系中都涉及到了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)模如何，在一定程度上能夠反映出學(xué)校的辦學(xué)水平，因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)和大學(xué)的整體水平的體現(xiàn)密不可分。近些年來，學(xué)校更加注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，為國家輸送理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新型人才。目前，我單位建有一個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)中心，中心共有實(shí)驗(yàn)教師16名，均為碩士及以上學(xué)歷，在改版2018年培養(yǎng)計(jì)劃之前，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)按部就班，難免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與迅速發(fā)展的科學(xué)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候就很難適應(yīng)企業(yè)的節(jié)奏，不能很快的進(jìn)入角色。針對(duì)教學(xué)過程中的問題，結(jié)合學(xué)院新制定的2018年本科生培養(yǎng)計(jì)劃，我們需要做好準(zhǔn)備，在實(shí)踐中積極探索，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1.1 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)方面

實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)要滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要， 給教師和學(xué)生提供教研、科研的空間和平臺(tái)，要科學(xué)合理地配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的環(huán)境與實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備資源，更換掉陳舊的儀器設(shè)備，以保證理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作環(huán)境，滿足教師、學(xué)生教科研的需要，學(xué)院設(shè)有多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，并為參加電子設(shè)計(jì)大賽、程序設(shè)計(jì)大賽的同學(xué)提供練習(xí)場(chǎng)地。

1.2 實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)方面

目前我中心共計(jì)16人，均為碩士研究生以上學(xué)歷，發(fā)表SCI論文2篇，教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，今年獲得校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，教改論文多篇，但在科研方面稍顯薄弱。實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量、教學(xué)隊(duì)伍管理工作等需要配備實(shí)驗(yàn)中心主任，一定規(guī)模后配備副主任，積極引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)人員，打造一支創(chuàng)新型，教學(xué)研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。依據(jù)學(xué)校的規(guī)定科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)室工作人員的定崗定編管理辦法，完善工作流程和崗位職責(zé)，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，建立健全教師外出培訓(xùn)機(jī)制和績效考核機(jī)制。

1.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的規(guī)范化方面

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要進(jìn)行規(guī)范化管理，要進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生管理制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、值班制度等，明確理論教師和實(shí)驗(yàn)教師的分工，還要規(guī)范各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)文檔，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成績單等。以及學(xué)生參與的各類競(jìng)賽證書、申報(bào)項(xiàng)目的項(xiàng)目立項(xiàng)書、階段性研究成果、結(jié)題報(bào)告等材料的歸檔工作。

1.4 構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方面

實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)過程中是非常重要的環(huán)節(jié)，每門課的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)雖短，但是凝聚的都是該門課程的精華部分，目前高校的學(xué)生普遍存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，有很多同學(xué)理論課考試成績很好，但是動(dòng)手能力很差，通過實(shí)驗(yàn)，不僅要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備進(jìn)行了解，更要消化理論課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，通過理論來引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，更加加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，我校新版培養(yǎng)計(jì)劃中，就增加了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)這門課程，共計(jì)32學(xué)時(shí)，由理論教師和實(shí)驗(yàn)教師共同完成，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2 以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

2.1 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教科研活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生完成基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，進(jìn)入專業(yè)課領(lǐng)域后，可以與學(xué)校教師進(jìn)行雙向選擇，進(jìn)入教師的實(shí)踐基地，進(jìn)行競(jìng)賽、課設(shè)等實(shí)踐項(xiàng)目環(huán)節(jié)，也可基于教師的科研項(xiàng)目等進(jìn)行科學(xué)研究，并且要積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽，完成培養(yǎng)計(jì)劃中創(chuàng)新學(xué)分的要求，還可以結(jié)合畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新，學(xué)院還實(shí)行“3+1校企合作”創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在大三階段可以與學(xué)院合作企業(yè)進(jìn)行校企合作和學(xué)分置換制度，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)訓(xùn)，提前接觸企業(yè)和社會(huì)，盡早進(jìn)入角色，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)院就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

2.2 建設(shè)創(chuàng)新型、開放型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

要適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。以新版培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，學(xué)校加入了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的課程，該門課程32學(xué)時(shí)，如何統(tǒng)籌理論與實(shí)踐的關(guān)系，是該門課的重點(diǎn)。另外，還要改革原有實(shí)驗(yàn)課程、增加新型實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)建新的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)開放制度，全方位開放，大大提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，增強(qiáng)師生間的溝通與交流。

2.3 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)

要為教師和學(xué)生提供良好寬松的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和研究基地，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極組織實(shí)驗(yàn)室人員和理論老師一起分方向建立科研團(tuán)隊(duì)，并積極建立開放實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等，建立科學(xué)管理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、良性循環(huán)的實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，選派青年教師到兄弟院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

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