《快樂生活》教學設計

丁以霏

摘 要?文章主要對《快樂生活》這一課進行了一次教學設計。

關鍵詞?小學美術;《快樂生活》

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0254-01

領域：造型·表現

教學內容：上教版美術二年級上冊第15課

課時：1課時

教學目標：

1.知識與技能：能用繪畫的形式表達自己經歷過的快樂事情。能夠通過刻畫人物動作，表情對快樂的情節(jié)進行描述。

2.過程與方法：通過比較，表演，示范等方法，學習表現人物動態(tài)的方法，用表情和動作來表現生活中快樂的事，并能畫出構圖飽滿，有主次的畫。

3.情感、態(tài)度與價值觀：抒發(fā)各種快樂生活的心情，體驗快樂生活的歡樂氣氛，激發(fā)對生活的熱愛。

學情分析：

小學二年級學生天真活潑，繪畫興趣濃厚，但是基礎較為薄弱，注意力也不能長時間集中，如果教師講解過多，很容易喪失他們的興趣。所以在本節(jié)課的教學活動中，我設計以學生為主導，教師為輔導，讓學生通過作品比較，動作表演和教師示范等方法自己去發(fā)現繪畫要點。

教學重難點：

重點：了解動作的表現方法

難點：能夠通過動作，表情對快樂的情節(jié)進行表現

教學準備：

教具：范畫 多媒體課件

學具：油畫棒A4紙

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

（一）今天老師給大家?guī)硪粋€禮物，這是新平一小的××小朋友為大家準備的（他畫了什么？他們的心情是？），他把平時生活中快樂的事情用繪畫的方式記錄下來，希望和你們分享他的快樂，你們感受到他的快樂了嗎？

（二）你們有這樣的快樂嗎？誰愿意和我們分享快樂？

今天這節(jié)課就讓我們一起來描繪我們的“快樂生活”。

二、講授新課

（一）欣賞比較

哪幅畫里的小朋友更能讓你感到快樂？從哪些地方看出快樂？

教師小結：人物的快樂可以通過表情和動作來表現

（二）觀察表演

請一位小助手，表演動作，添畫表情

觀察：他在做這個動作時候身體有哪些變化？

（三）教師示范

1.確定主題

2.畫人（基本形狀，動作和表情）

3.添加背景

（四）作品欣賞

（五）教師提出繪畫要求

1.主題突出，構圖飽滿

2.人物表情動作有變化

三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導

四、展示與交流

（一）優(yōu)秀作品展示，欣賞快樂生活。

（二）學生介紹自己的作品，講講快樂的故事。

（三）學生推薦作品送給一小的朋友，說說推薦的理由。

五、課后拓展

表現快樂的場景不僅可以通過繪畫的方式，還可以通過以撕貼、水粉、刮畫、手工制作、攝影等方式來表現，同學們課后可以去試試。這節(jié)課老師從大家的畫中得到了快樂，那你們快樂嗎？希望你們把快樂帶給身邊的每一個人！

板書設計

表現快樂：表情、動作。